小学四年级语文上册第23课《卡罗纳》
四年级上册语文卡罗纳教案及原文
四年级上册语文《卡罗纳》教案及原文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，提高词汇量。
（3）了解课文中所描绘的人物形象和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、分享感受的方式，培养学生的合作精神和表达能力。
（2）引导学生通过课文中的描述，学会观察和描绘人物形象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生阅读兴趣。
（2）通过课文学习，培养学生关爱他人、理解他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：深刻理解课文中所描绘的人物形象和故事情节，培养观察和描绘人物形象的能力。
三、教学准备：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习旧知识。
（2）简要介绍本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评并补充。
（2）教师引导学生分析课文人物形象，分享感受。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生谈收获，布置课后作业。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，绘制故事情节思维导图。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于关爱他人的心得体会。
六、教学过程（续）：6. 情景演练：（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生们亲身体验课文中的情节。
（2）学生通过表演，加深对课文内容的理解，提高表达能力。
7. 课文解析：（1）教师针对课文中的重点句子和段落进行深入解析。
（2）引导学生理解课文中的深层含义，培养学生的分析能力。
8. 互动讨论：（1）教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
2019-2020年人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》
2019-2020年人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》23《卡罗纳》k ǎl u ón à卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 病bìng 得d é很hěn 厉害lìhài ，卡kǎ罗luó纳nà很多天hěnduōtiān 没méi来lái 上学shàngxué了l e。
昨天上午zuótiānshàngwǔ，我们wǒmen 刚gāng 走进zǒujìn 教室jiàoshì，老师lǎoshī就jiù对duì大家dàjiā说shuō：“卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 去世qùshì了l e，这个zhège可怜kělián 的de 孩子háizi 遭zāo（z āo ）到dào 了l e 巨大jùdà的de 不幸búxìng 。
他tā明天míngtiān 要yào 来lái上课s hàngkè，孩子们háizimen ，你们nǐmen 要yào 庄重zhuāngzhòng 严肃yánsù，热情rèqíng 地dì对待duìdài 他tā。
任何rènhé人rén 都dōu 不许bùxǔ跟gēn 他tā开玩笑kāiwánxiào，不许bùxǔ在zài 他tā面前miànqián 放声fàngshēng 大笑dàxiào！”今天上午jīntiānshàngwǔ，可怜kělián 的卡dekǎ罗luó纳nà来到láidào 了l e 学校xuéxiào。
人教版语文四年级上册第23课卡罗纳
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不 稳，好像他自己也大病了一场似的。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他 一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不 多每天来接他；要考试了，母亲总是俯下身来 向他千叮咛万嘱咐。
●当他生病时，母亲总会
●当天下雨时，母亲又会 ●当他考试失败时，母亲还会
。 。 。
●当
。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗 纳的手，和他一块儿回家去。
爱的教育
你从大家的言行中受到了什么启发？
《爱的教育》
推荐阅读：
1．继续阅读亚米契斯的《爱的教育》。
2．与父母交流阅读感受，讨论其中的人物。
老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个 可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩 任何人 不许 子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不 不许 许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。”
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大 家都屏息凝神地望着他。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛 痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不 在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还 生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
老师暗示大家暂别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，
就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，
对他说：“卡罗纳，别哭了。”
放学的时候，大家围在他身边，谁都没 有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他 一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不 多每天来接他；要考试了，母亲总是俯下身来 向他千叮咛万嘱咐。
小学四年级上册语文第二十三课卡罗纳PPT课件
zāo
遭到
生字词
mǐn
níng
怜悯 叮咛
fù
táo
嘱咐 号啕大哭
学法引导
• 找出描写卡罗纳样子、神态的句
子，划下来，想象卡罗纳的心情。
• 找出大家的做法。
思考
• 卡罗纳遭遇到什么不幸？ • 此时的卡罗纳是什么样的呢？
不幸
面色灰白
失去母爱
哭红双眼
悲伤过度
走进教室 放声大哭
往日回忆
看到插图 号啕大哭
把自己当作卡罗纳或“我” 深入体会人物情感，并记录自己 的感想。
收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
为更好满足学习和使用需求，课件在下载 后自由编辑，请根据实际情况进行调整
Thank you for watching and listening. I hope you can make great progress
触景生情
端详同学 神情悲哀
悲从中来
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什
么启发？
幸福
老师对大家说：“……” 知道关心同学
“我”学会如何关爱他人的过程
同情怜悯 屏息凝神
不知如何表达
老师拥抱、安慰卡罗纳
老师暗示 同学关切
众人关爱 母亲推“我”“我”恍然 学会表达关爱 大悟
四年级语文上册——23卡罗纳
《爱的教育》这本风靡世界各国的文学名著， 不但是属于少年读者，其实各种年龄层的读者 读了也没有不受感动的。
全书用小学三年级学生安利 柯的日记展开记叙，全书刻画 师生之爱、亲情、同学之间的 友谊，娓娓写来，十分委婉动 人。
在意大利，有两本书可以说 是儿童必读之书，一本是《小 木偶奇遇记》，另一本
就是《爱的教育》。其实不仅是意大利，在世 界各国，许许多多孩子们的童年恐怕也少不了 这本书。《爱的教育》原来的意大利书名叫做 《心》，一九二二年由我国作家夏丏尊先生根 据英、日译本翻译成中文，并将书名定为《爱 的教育》，从此成为中小学生必读的课外读物， 历久不衰。作者亚米契斯藉由一个小男孩安利 柯的眼光，纪录他四年级一学年学校生活的点 点滴滴，再由这一则则动人的生活故事，以及 精心安排的每月故事中，传达了许多可贵的教 育性。
月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第 二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安 利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日 记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师 在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每 节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致， 大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、 师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感 人肺腑。100多年来此书一直畅销不衰，并且 曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者 遍布全世界。
例句：海伦目不转睛 地盯着电脑，查找上课 要准备的பைடு நூலகம்料。
4、恍然大悟：指对过去的，没有被理解的事 物，在猛然间，茅塞顿开（瞬间醒悟）。
例句：读了这本书以后，我才恍然大悟， 原来水蒸气是这样形成的啊！
5、怜悯：对遭遇不幸的 人表示同情。
例句：他不幸的遭遇 值得怜悯。
三、课文分析
课文中通过卡罗纳周围的人的表情及话语， 表现了同学及师生之间的关爱。
人教版四年级语文上册23《卡罗纳》教学演示课件
2020/2/28
爱
关爱他人是一种美德，她能给人 以春天般的温暖，她能融化一颗冰 冷的心。我们相信，卡罗纳在这么 多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐 消退的。
爱，让人间充满温馨。
2020/2/28
想一想
*如果你是卡罗纳的同学，你 会为他做些什么？
2020/2/28
能力拓展
写信（选择写信，写后交流。 ）
A.请你给卡罗纳写一封信，给他以春 天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。
B.请你代表卡罗纳，向关爱他的人写 一封信，感谢他对卡罗纳的无限关爱和 帮助。
2020/2/28
2020/2/28
2011.12
2020/2/28
读一读
卡罗纳
课文诵 读
讨论交 流
想一想
2020/2/28
能力拓展
读Байду номын сангаас读
zāo
mǐ
níng
遭 遇 怜 悯n 叮 咛
fu
tāo
嘱咐 号啕大哭
2020/2/28
研读课文并交流：
A、为什么大家都没有说话，都屏息凝神地 望着卡罗纳？
B、哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同 情与关心？
C、（1）为什么卡罗纳的目光中充满着无 法形容的悲哀，为什么卡罗纳的神情仿佛在 说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 他此时想起了什么？
人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》(kǎluónà)
人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》k ǎl u ón à卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 病bìng 得dé很hěn 厉害lìhài ，卡kǎ罗luó纳nà很多天hěnduōtiān 没méi来lái 上学shàngxué了l e。
昨天上午zuótiānshàngwǔ，我们wǒmen 刚gāng 走进zǒujìn 教室jiàoshì，老师lǎoshī就jiù对duì大家dàjiā说shuō：“卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 去世qùshì了l e，这个zhège可怜kělián 的de 孩子háizi 遭zāo（z āo ）到dào 了l e 巨大jùdà的de 不幸búxìng 。
他tā明天míngtiān 要yào 来lái上课shàngkè，孩子们hái zimen ，你们nǐmen 要yào 庄重zhuāngzhòng 严肃yánsù，热情rèqíng 地dì对待duìdài 他tā。
任何rènhé人rén 都dōu 不许bùxǔ跟gēn 他tā开玩笑kāiwánxiào，不许bùxǔ在zài 他tā面前miànqián 放声fàngshēng 大笑dàxiào！”今天上午jīntiānshàngwǔ，可怜kělián 的卡dekǎ罗luó纳nà来到láidào 了l e 学校xuéxiào。
部编人教版四年级语文上册 23.卡罗纳【新版】
2.文中从哪里可以看出他万分伤心？
卡罗纳面容憔悴，身体虚弱，总是回忆他和母亲 在一起的点点滴滴，触景生情，放声大哭。
3.大家在卡罗纳遇到不幸时是怎么做的？
老师——卡罗纳要来上学的前一天，叮嘱孩子们； 卡罗纳回忆起以前和母亲在一起的美好情景，放声大哭， 老师拥抱他，安慰他，鼓励他。同学们——“都屏息凝神 地望着他”；放学时，同学们都围在他身边，谁都没有说 话，只用关切的目光看着他。“我”——把一只手放在卡 罗纳的肩膀上，脸贴在他的耳朵上安慰他；放学后，拉起 卡罗纳的手，和他一块儿回家去。“我”的母亲——因担 心勾起卡罗纳的回忆而将“我”推开，目不转睛地望着他。
4.从大家的做法中，你受到了怎样的启发？
我从中受到的启发：人与人之间要真诚理解、 互相关爱。
课文结构 上学前—老师叮嘱同学们
面容憔悴—怜悯 凝视
卡 罗 纳
课堂上
第一次哭—安慰 鼓励 第二次哭—抚慰 劝说
真诚理解 互相关爱
放学时—围 目光关切 放学后—手拉手回家
课文主旨
本文通过讲述小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨 大不幸后，第一天来上学，老师、同学们给予了他理 解、安慰和鼓励的故事，使人感受到人与人之间的真 诚理解和关爱，诠释了爱的真谛。
似 shì（似的）
强 qiáng（强大、强壮）
qiǎng（勉强、强词夺理）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要讲了什么内容？
本文主要讲述了小男孩卡罗纳在 遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天 来上学，老师、同学们给予了他理解、 安慰和鼓励的故事。
理解词语
严肃： ①(作风、态度等)严格认真。②(神情、气氛等)使人感到 敬畏的。 造句：会场上的气氛既严肃又隆重。
《第23课：卡罗纳》教学课件(四年级语文上册人教版)
通过描写岛上居民的生活，让学生更好地理解卡罗纳的意义。
词语解析和拓展
卡罗纳
一种神奇的热带植物，被当 地人用于疗效和药用价值。
浓郁
形容卡罗纳的香味和花朵的 颜色非常浓烈。
岛屿
卡罗纳生长的地方，被海水 包围。
语法要点和练习
1 形容词比较级的用法
学生将通过语法练习加深对形容词比较级的理解。
2 表示地点的介词
布置相关的阅读作业和语法练习，巩固学生结了本课的教学目标、课文概述、语法要点和教学评价等重要内容。
1 理解卡罗纳的重要性
通过学习课文，学生将理解卡罗纳对当地人的意义和价值。
2 掌握关键词汇及拓展词汇
学生将通过词语解析和拓展，扩展他们的词汇量。
3 掌握语法要点
通过语法练习，学生将加强对语法规则的理解和应用能力。
课文概述
情节
课文讲述了卡罗纳在岛屿上的生长过程和它对当地人生活的重要影响。
主题
主要讨论了自然环境保护和人与自然的和谐共处。
《第23课：卡罗纳》PPT 教学课件(四年级语文上 册人教版)
在这个教学课件中，我们将一起探索《第23课：卡罗纳》。我们会介绍卡罗 纳的背景和意义，并设立教学目标。
卡罗纳的背景和意义
卡罗纳是一种特殊的植物，生长在神秘的热带岛屿上。它具有神奇的疗效和 药用价值，并且在当地文化中扮演着重要的角色。
本课的教学目标
教学评价
学生反馈和评价
通过学生反馈，了解学生对这节课的理解和反 应，为教学改进提供指导。
教师评估和总结
教师将对学生的表现进行评估，并总结教学中 的亮点和需要改进的地方。
教学扩展
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人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》课文原文及教案
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》课文原文及教案【导语】世上只有妈妈好，母亲给我们无微不至的爱，可是有一个我们的同龄人，他的母亲却因病去世了。
他的名叫——卡罗纳，wo准备了以下内容，供大家参考!课文卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭（zāo）到了巨大的不幸。
他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵同情和怜（mǐn），大家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯（fǔ）下身来向他千叮咛（níng）万嘱咐（fù）。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟（yo）！”老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕（táo）大哭。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。
”他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
人教版语文 四年级 上册 23卡罗纳图文
爱的真谛
爱，不需要豪言壮语； 爱，不需要惊天动地。 爱，是一句真诚的话语； 爱，是一个温暖的眼神； 爱，是一个轻轻的动作； 就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍
人教版语文 四年级 上册 23《卡罗纳》 图文
我会读
zāo 遭到
怜悯
屏息凝神 mǐn叮咛 嘱咐 bǐ号ng啕大哭
fù
táo
厉害 怀抱 悲哀 端详 恍然大悟
níng 2
学习课文
1．卡罗纳失去了母亲，他当时的心情是怎样的？
悲痛 2．从文中找出具体的句子，感 受卡罗纳的悲伤。
感受卡罗纳的悲痛：
1.今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病 一场似的。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
“暗示”“暂时”两词用的巧妙，从中我们可以体会出：这不是不管，是另一种方式的劝，体现了老师无言 的爱。
“我”的爱： 我心理不由得泛起一阵同情和怜悯。 我的同情和怜悯可以看出“我”对卡罗纳的关爱。 我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的 肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图 时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的悲痛。
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛 在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
通过神态描写，呈现一个满脸悲哀、想念母亲的可怜孩子的形象。
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23.《卡罗纳》教学设计
一、创设情境，导入新课：
1.同学们一定很熟悉这首歌《世上只有妈妈好》，播放歌曲。
2.世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？
同学们，母亲，是给我们最温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。
可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己亲爱的母亲，他就是——卡罗纳
（板书课题卡罗纳）
3.同学们，你们想一想说一说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？
二.初步阅读，读通课文。
1.自读课文，借助拼音认读生字词，读不通顺的句子反复多读几遍。
2.课件出示本课9个词语。
（遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、端详、恍然大悟）指名认读，全班评议。
三.再读课文，感知内容。
1.说说这篇课文主要讲了一件什么事。
2.一边读一边把文中最让你感动的语句和段落作上记号。
并想一想，他们让你感动原因是什么？
四.品读课文，感受爱心。
（一）.来自老师的关爱。
（板书：老师的爱）
1.“卡罗纳的母亲去世了……不许在他面前放声大笑。
”
（1）从一个词，一个标点中你都能感受到这份爱，谁想说？请读读。
（“！”——非常严肃、命令）
师：“一切尽在不言中。
”是呀，这是多么关切的目光啊！
（三）、来自长辈的关爱
1.出示：“卡罗纳站在……所以母亲把我推开了，她怕……”
（1）母亲的用意我最后明白了吗？从哪个词知道，母亲这个举动想告诉我什么？
（2）是啊，此时他正独自站在一边（端详着我），他的目光里（充满了无法形容的悲哀）他看到我的母亲来（接我），看到我扑进母亲的（怀抱），他彻底崩溃了，他仿佛在说：……（生想象说）看到这情景，我明白了母亲的用意，我恍然（大悟），没有再去拉母亲的手，却拉起了卡的手一起（回家去了）。
五.欣赏评价，延伸教育
1.面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？
2.欣赏诗歌《爱》。
3.师小结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消褪的。
爱，让人间充满温馨。
同学们，让我们有空多读读《爱的教育》吧，她将提升我们每个人爱的浓度。
六.布置作业
1积累9个词语。
2.摘抄文中最令自己感动的语句。