八年级上册政治全册复习课件ppt

重点：网络生活的双面性， 重点：网络生活的双面性，了解网 络既有很多优势， 络既有很多优势，但网络也会带来 很多的伤害。 很多的伤害。 难点：自学遵守网络规则， 难点：自学遵守网络规则，树立自 我保护意识， 我保护意识，为维护健康网络环境 尽自己应尽的义务。 尽自己应尽的义务。
第五课多元文化“地球村” 第五课多元文化“地球村”
第四课 课标要求
（1.4)了解教师工作的特点，积极进行有效的 沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教 师的感情。 （1.5)知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本 的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。 （2.3)关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿 施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为 善。
第二框 “男生·女生” 男生·女生”
1、男女同学交往的意义； 、男女同学交往的意义； 2确对待男女同学之间的情 、 感 4、在与异性交往中要学会保护 、 自己。 自己。
闭锁心理的危害
积极心态的益处
人际交往的意义
交往中受人欢迎的品质
第一框 “我知我师，我爱我 我知我师， 师”
从知师到爱师是本框的逻辑线索。 从知师到爱师是本框的逻辑线索。 1、师生交往的意义； 、师生交往的意义； 2、信息技术无法老师的作用； 、信息技术无法老师的作用； 3、老师既是我们的良师，也是我们 、老师既是我们的良师， 的益友。 的益友。
第二框题
“主动沟通，健康成 主动沟通， 长”
第一框网络上的人际交往 1、网络交往的无限性； 、网络交往的无限性； 2、网络交往的两面性（积极作 、网络交往的两面性（ 用和消极作用）； 用和消极作用）；
第二框享受健康的网络交往
1、网络交往要增强自我保护意识， 、网络交往要增强自我保护意识， 提高自我保护能力； 提高自我保护能力； 2、遵守网络规则（法律、道德）。 、遵守网络规则（法律、道德）。
子女与父母沟通 的有效方法和实 际经验有哪些？ 际经验有哪些？
如何与父母交往？ 如何与父母交往？
第三课：课标要求
（1.2）了解青春期闭锁心理的现象及危害， 积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性 格。 （2.4）能够平等待人，不凌弱欺生。 （2.2)懂得对人守信，对事负责是诚实的基本 要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才 能得到信任，努力做诚实的人。 （1.2）正确认识异性同学之间的情感、交往 与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。 （1.2）知道青春期心理卫生常识，学会克服 青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
第一框“世界文化之旅” 第一框“世界文化之旅” 1、文化的多样性和丰富性； 、文化的多样性和丰富性； 2、正确认识语言、文化的差异性； 、正确认识语言、文化的差异性； 3、正确对待文化差异。 、正确对待文化差异。
第二框“做友好往来的使者” 第二框“做友好往来的使者”
1、面对不同文化的正确态度； 、面对不同文化的正确态度； 2、对待外来文化要尊重并加以保护； 、对待外来文化要尊重并加以保护； 3、批判地继承外来文化，弘扬中华 、批判地继承外来文化， 民族文化。 民族文化。
良好师生关系对我们成长有什么影响？ 良好师生关系对我们成长有什么影响？
教师工作的特点： 教师工作的特点：
教师的具体作 用有哪些？ 用有哪些？
我们为什 么应该爱 老师？ 老师？
怎样建立和谐的师生关系？ 怎样建立和谐的师生关系？
传统师生关系
新型师生关系: 新型师生关系
如何处理好与老师的关系
第二课 我与父母交朋友
本课知识体系： 本课知识体系： 第一框 严也是一种爱 1、产生烦恼的原因； 、产生烦恼的原因； 2、代沟产生的原因及实质； 、代沟产生的原因及实质； 3、逆反心理（主要表现；产生的原 、逆反心理（主要表现； 辩证的看待逆反心理；危害） 因；辩证的看待逆反心理；危害）
第二框“两代人的对话” 第二框“两代人的对话”
网络的正面作用：
如何发挥网络的积 极作用？ 极作用？
网络的负面作用
网络成瘾 者的心理 成因
网络交往要注意什么？怎样才能学会自我保护？ 网络交往要注意什么？怎样才能学会自我保护？
网络交往要遵守哪 些规则？ 些规则？
第四单元 交往艺术新思维
本单元的地位 通过前三个单元的学习，学生已初步了 解与父母、老师交往的基本内涵，也对 全球化背景下的文化交往、网络交往等 有了宏观的了解。在此基础上，本单元 重在探索交往的品德与艺术，既是前几 个单元内容的自然延伸，也是对前几个 单元内容的合理提升，四个单元是有机 联系的整体。本单元也是本册教材的核 心部分 。
为什么对爷爷 奶奶、外公外 奶奶、 婆尽孝心？ 婆尽孝心
成长烦恼产生的原因（与父母产生矛盾的原因） 成长烦恼产生的原因（与父母产生矛盾的原因）
如何对待父母的 严要求？ 严要求？
逆反心理的含义和表现
如何看待逆反心理？ 如何看待逆反心理？
逆反心理导致的危害
怎样与父母架起理解的桥梁？ 怎样与父母架起理解的桥梁？
从师生交往观念的改变到与教师有效沟 通的原则、策略是本框的逻辑线索。 通的原则、策略是本框的逻辑线索。 1、传统的师生关系； 、传统的师生关系； 2、新型的师生关系； 、新型的师生关系； 3、师生交往的基本原则； 、师生交往的基本原则； 4、师生沟通的方法； 、师生沟通的方法； 5、师生交往的礼仪。 、师生交往的礼仪。
第一框 “同学·朋友” 同学·朋友”
1、在人际交往中开放自我、积极交 、在人际交往中开放自我、 往的重要性，闭锁心理的危害性； 往的重要性，闭锁心理的危害性； 2、人际交往中受欢迎的品质和不受 、 欢迎的品质； 欢迎的品质； 3、什么是友谊； 、什么是友谊； 4、朋友的重要性； 、朋友的重要性； 5、交友的原则； 、交友的原则；
本单元的内容结构
本单元由“怎样做诚信的人”的主题探究活动和 本单元由“怎样做诚信的人” 四课内容──第七课“友好交往礼为先” ──第七课 四课内容──第七课“友好交往礼为先”、第八 竞争合作求双赢” 第九课“ 课“竞争合作求双赢”、第九课“心有他人天地 和第十课“诚信做人到永远”等组成。其中， 宽”和第十课“诚信做人到永远”等组成。其中， 第七课“友好交往礼为先”由两框“礼貌显魅力” 第七课“友好交往礼为先”由两框“礼貌显魅力” 和“礼仪展风采”组成；第八课“竞争合作求双 礼仪展风采”组成；第八课“ 由两框“竞争？合作？ 合作！竞争！ 赢”由两框“竞争？合作？”和“合作！竞争！” 组成；第九课“心有他人天地宽”由三框“ 组成；第九课“心有他人天地宽”由三框“海纳 百川，有容乃大” 换位思考，与人为善” 百川，有容乃大”、“换位思考，与人为善”和 平等尊重你我他”组成；第十课“ “平等尊重你我他”组成；第十课“诚信做人到 永远”由两框“诚信是金”和“做诚信的人”组 永远”由两框“诚信是金” 做诚信的人” 成。
第二单元 师友结伴同行
本单元的内容结构 本单元分为两课：第三课“同侪携 手共进”，第四课“老师伴我成 长”。前一课讲生生交往及同学关 系；后一课讲师生交往及师生关系。
单元重点、难点
重点：明确朋友的含义和意义 交友的 重点：明确朋友的含义和意义;交友的 方法；人际沟通的艺术； 方法；人际沟通的艺术； 难点： 难点：正确面对青春期男女同学之间 的交往，正视男女之间交往的现象， 的交往，正视男女之间交往的现象， 理智地把握情感，把握青春， 理智地把握情感，把握青春，作出负 责任的选择，在交往中学会保护自己。 责任的选择，在交往中学会保护自己。
第一课：课标要求
（1.1)学会与父母平等沟通，正确认识父 母对自己的关爱和教育，以及可能产生 的矛盾。 （2.1)理解生命是父母赋予的，体会父母 为抚养自己付出的辛劳。 （2.1)体会父母对自己深深深的爱，培养 孝敬父母的感情，从小事做起孝敬父母。
第二课：课标要求
（1.1)学会与父母平等沟通，正确认识父 母对自己的爱和教育，以及可能产生的 矛盾，克服“逆反”心理。 （2.5）体会和谐的共同生活需要相互尊 重、宽容和相互帮助。 （2.3)学会关心和尊重他人，体会“己所 不欲，勿施于人”的道理，学会换位思 考，能够与人为善。
应该怎样正确对待文化差异
面对不同文化， 面对不同文化， 开放的胸怀意 味着什么？ 味着什么？
我们应该怎样对待民族文化和外来文化？ 我们应该怎样对待民族文化和外来文化？
对外来文化该持何种态度
面对文化差异，我们应该怎样做？ 面对文化差异，我们应该怎样做？ ①
②
第六课网络交往新空间
重点：在家庭生活中父母对子女 的义务；子女要孝敬父母长辈； 子女与父母交往沟通能力的培养。 难点：代沟和逆反心理的产生和 危害；家庭关系的确立。
第一课 爱在屋檐下
本课知识体系： 本课知识体系： 第一框“我知我家” 第一框“我知我家” (一)家庭关系的建立： 家庭关系的建立： 一 家庭关系的建立 家庭的特点；什么是家庭； 家庭的特点；什么是家庭；家庭关系 的建立的几种情形；家庭结构的类型。 的建立的几种情形；家庭结构的类型。 （二）子女与父母的关系不可选择 原因；了解父母的特点、 原因；了解父母的特点、家人的优秀 品质。 品质。
1、要亲近父母，跨越代沟——沟通 、要亲近父母，跨越代沟 沟通 的基本要领； 的基本要领； 2、同父母交往的艺术； 、同父母交往的艺术； 3、家庭交往要宽容。 、家庭交往要宽容。
1.家庭的含义（第5 页第一段） 特点 2.家庭关系的确立 （第5页第二段）
3.家庭结构的类型（第5 页第三段）
交友的益处有哪些？ 交友的益处有哪些
交友的原则
怎样处理好男女同学之间的正常交往？ 怎样处理好男女同学之间的正常交往？
男女同学正常交往的意义是什么？ 男女同学正常交往的意义是什么？
男女同学之间如何进行正常、健康的交往？ 男女同学之间如何进行正常、健康的交往
如何看待对异性的关注？ 如何看待对异性的关注？
八年级上册教材，围绕交往合作这 八年级上册教材，围绕交往合作这 交往合作 一主题，遵循由近及远、 一主题，遵循由近及远、由浅入深 的逻辑来安排。 的逻辑来安排。按学生现实生活中 遇到的问题，设计为四个单元： 遇到的问题，设计为四个单元：相 亲相爱一家人，师友结伴同行， 亲相爱一家人，师友结伴同行，我 们的朋友遍天下，交往艺术新思维。 们的朋友遍天下，交往艺术新思维。