“马克思主义基本原理”实践教学任务安排

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

“马克思主义基本原理”实践教学任务安排

通过实践教学环节,在理论教学的基础上,使学生进一步自主学习,加深对马克思主义基本原理的理解,学会用马克思主义的立场、观点和方法去观察问题、分析问题和解决问题,树立中国特色的社会主义的共同理想;进一步激发学生对理论的学习兴趣,提高学生对重大社会热点问题的认识水平,培养、锻炼学生综合运用知识的能力和理论思维的能力,为大学生的学习、工作和生活提供科学、有效的指导。

一、调研主题指南

对你所在居住地红色文化、生态文化建设的调查。

对你所在居住地环境状况的调查。

对你所在居住地居民幸福感的调查。

XX村生态文明村建设历程调查。

对你所在居住地志愿者、志愿者服务组织情况调查。

对你所在居住地农村基础设施情况调查。

对你所在居住地农村合作医疗制度调查。

当地养老情况调查。

对你所在居住地孤寡老人现状调查。

对你所在居住地农村教师状况的调查。

对你所在居住地村民(居民)文化素质的调查。

对你所在居住地村民(居民)道德风尚的调查。

对你所在居住地婚嫁风俗文化的调查。

对农村留守儿童现状的调查。

对大学生入党动机的调查。

对所在大学的政治理论课到课率调查。

对你所在居住地居民精神文化消费状况调查。

你感兴趣的其他问题。

二、调研基本要求

1、全班同学人人参与(分组进行,每组10人左右,分组名单有班长或学习

委员提前交给带班老师);

2、必须体现理论联系实际;

3、自选题目要小、要具体,分析要有一定的深度;

4、运用所学理论实事求是地分析问题、有创造性的提出建议;

5、调查对象必须真实、具体;并附调查问卷;

6、课堂讨论或辩论,须先上交提纲;

7、必须在规定时间内完成。

三、提交基本材料

1、每小组提交纸质调研报告一份。撰写调查报告必须做到明确主题、内容

详实,字数不低于2500字;调查报告必须按照模板格式写作;严禁抄袭下载,一经发现成绩记零分。(格式见附件)

2、制作课堂汇报内容的PPT。课件主要内容不得少于10页;图文并茂、具

体生动;汇报时间控制在5-8分钟。

3、其他形式。如舞台表演,须先上交剧本(时间:5-8分钟)。

4、提交所有电子文件,包括WORD、PPT 等文件,音频、视频资料等以班

级为单位由班长或学习委员统一压缩提交带班老师,每个小组建一个文件夹,文件夹名为所有小组成员姓名。

四、课堂汇报流程

1、各小组抽签决定上讲台汇报的次序;

2、按照抽签顺序,各小组成员集体登台亮相,由一人代表或多人分工合作进行汇报。时间约5分钟左右。

3、汇报完毕,其他台下同学可以针对该小组调研内容或相关人员进行提问,该小组成员进行回答。时间约3分钟。

4、在场老师点评。

5、根据该小组调研内容、汇报情况、回答提问情况、综合表现等,以百分制的形式由其他小组和指导老师打分。

6、打分结果汇总到带班老师处。

附件:

许昌学院思想政治理论课实践教学

学生实践调研报告

课程名称:马克思主义基本原理概论实践调研报告题目:

调研报告负责人:

所在院系:

任课教师:

日期:

许昌学院社会科学教学部

许昌学院社会科学教学部思想政治理论课实践教学

学生实践情况简表

注:可添加附页。

另请同学们附上实践报告完整版及小组的实践照片!

许昌学院思想政治理论课实践教学

学生实践调研报告格式规范

一、学生实践调研报告编写要求

思想政治理论课实践教学学生实践调研报告分为三个部分:

第一部分——报告封面(采用统一格式模版)

第二部分——报告正文(2000字以上)

第三部分——学生实践调研报告的佐证材料:如照片、调查问卷、实践证明及其它相关材料。

二、学生实践调研报告正文格式

1.调研报告页面设置

页面设置为A4纸;论文上边距2.54cm ,下边距2.54cm ,左边距3.17cm ,右边距3.17cm,行间距 1.5倍行距;页码在页面底端外侧设置。

以Word(*.doc)格式存储,论文打印用A4纸双面打印。

2.调研报告字体字号选用

(1)一级标题(报告题目)——三号黑体,居中。

如:高校网络舆情的利弊分析及其引导

(2)二级标题(一、二、……)——四号宋体加粗,居中。

如:一、高校网络舆情的意义

(3)三级标题[(一)、(二)……]——小四号宋体加粗。

如:(一)促进校园和谐

(4)四级标题(1.、2.……)——五号宋体加粗。

如:1.有助于掌握学校的舆论动向

(5)正文——五号宋体。

如:如果能及时掌握学生的网络舆情,我们可以判断出学生对某件事情的看法。

3.图号按章节顺序编号,规格按国家标准,如是引用图应在右上角标出文献来源。格式如:图—1、图—2、表—1等。

三、参考文献格式

引用的参考文献一律采用脚注形式。如:没有调查就没有发言权1

1.各种类型参考文献的代码

专著[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P],论文集中的析出文献[A]

2.专著、论文集、学位论文、报告

[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码(可选)

例:[1]刘国钧,陈绍业.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957.15-18 3.期刊文章

[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码

例:[1]何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究,1998,(3):167-173

4.报纸文章

[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次)

例:[8]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10)

6、电子文献

[EB/OL]网上电子公告

[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出版或获得地址,发表更新日期/引用日期

例:[12]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]. /pub/wml.html ,1998-08-16/1998-10-01

1

相关文档
最新文档