高中语文北师大版必修一《再别康桥》课件

3更加欢喜和眷恋
青草水底招摇图
2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图
7悄悄作别
招手惜别云彩图
6情绪低落 静思默想
黄昏夏虫沉默图
1难舍难分
挥手作别云彩图
5寻找往日的追求和希望。
撑篙漫溯寻梦图
3.意象在情感的变化中起重要作用。本诗写有哪些意象？有何内涵？ “云彩”“金柳”“新娘”“青荇” “星辉” “笙箫”“水草” “夏虫”
这首诗与一般的离别诗有什么不同？ 1.离别的对象是自然景物。一般离别诗离别的是人，这首诗离别的是康桥，作别的是“西天的云彩 ”。告别的对象由人向自然景物转移，跳出了俗套，给人清新之感。 2.特殊的离别气氛。一般告别时会有千言万语，或肝肠寸断；而此诗却以“轻轻、悄悄、沉默”渲 染出了一个只着色不摹声的寂静环境，排除了因伤感而产生的沉重感，可谓“此时无声胜有声”。 3.独具慧眼的意象选取。一般离别时，诗人眼中会有高楼大厦，会有车水马龙，也有送别的人，但 本诗作者借以寄情的对象是云彩、金柳、青荇、星辉等自然景物，给人以独特的清新感。 因此此诗构思别出心裁，不落俗套。
完美体现新月派诗的“三美”主张
建筑美——
四行一节，错落排列， 字数相近，回环呼应。
音乐美——
节奏轻快，韵律柔和， 抑扬顿挫，朗朗上口。
绘画美——
云彩、金柳、青荇、 清泉、星辉、夏虫。
• 小试身手 • 以《再别……》为题，模仿《再别康桥》写首小诗。
北师大版语文高中必修一
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教学课件
云彩：中国古代传统意象。李白诗句“浮云游子意，落日故人情”， 云飘来荡去，正像游子一般，日暮也给人落寞之感，因此是“西天” 。借来代指美好的一切。
“金柳”“新娘”“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘” • 1.与“夕阳”相映，像给柳树披上金似的。
• 2.柳的意象：离别。（1）折柳送别。（2）“柳”的谐音“留”。（3）西安灞桥 ，是古代的送别之地。伤心不过灞桥柳。
积累字词
河 畔( pàn ) 荡 漾( yàng ) 青 荇( xìng ) 榆 阴( yú ) 揉 碎( róu ) 浮 藻( zǎo ) 长 篙( gāo ) 漫 溯( sù ) 斑 斓( lán ) 笙 箫(shēng xiāo )
再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
康桥 （剑桥大学所在地） 康桥，今通译剑桥，是英格兰的一个
城市，靠近康河（剑河），是英国著名的 剑桥大学所在地，也因此驰名于世。它是 英国学术、文化中心，风景胜地。《再别 康桥》中的“康桥”是指剑桥大学，剑桥 大学是英国也是全世界最顶尖的大学之一。
徐志摩的康桥情结 诗人1920年秋到伦敦在剑桥大学学习，1922年转为正式研究生。过了半 年的正式学生生活后，8月中旬回国。1923年发表了第一首回忆康桥的诗-《康桥再会吧》。1925年7月再次访问伦敦，1926年1月写下了为人熟知的 现代散文名篇--《我所知道的康桥》。1928年,诗人第三次漫游欧洲。写下 传世之作——《再别康桥》。
主义诗人徐志摩。
《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首 别离诗，它犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人 的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美 的自然风景融成了别具一格的诗境之美, 让我 们一起走进康桥，走进诗人的世界——
学习目标： 1.反复诵读诗歌，体会诗情 2.探寻诗歌意象，品味意境 3.自主探究研讨，欣赏“三美”
北师大版语坛上，诞生了这样一位诗人，
他出身巨商名门，才情横溢光耀，思想率真复杂，他 深谙中国传统文化，又汲取了欧美文化——特别是剑 桥文化的精髓，以他短暂而毁誉参半的35个春秋，像 一颗划过天边的美丽的流星，在中国新诗史上创造了 迷人的艺术奇观，他就是新月派的代表人物——浪漫
• 河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，运用了拟人的修辞手法，生动活泼形象的描绘 出了夕阳下柳枝的美好姿态，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。新娘是少 女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的地位。并且“柳”与“留” 有 一种谐音关系，表达出了作者对康桥的依依不舍。
“青荇” 、“星辉” 、“笙箫”：描写康桥景 观之美，体现诗人对康桥的眷恋。 水草：是诗人在康桥幸福生活的隐喻。明净、 自由自在抒发了对康桥的无限依恋 夏虫：交织着依恋、无奈、 惆怅等复杂感情。
在康桥，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女 性——林徽因。
在康桥，他认识了狄更斯，遇到了当时伟大的诗人泰戈尔， 他的诗作很大程度上都受到了这些大师的影响。
1928年，诗人第三次漫游欧洲。在一个明 媚的夏日午后，诗人独自悄悄来到康河，徜徉 于昔日的校园，在那水木清华中寻觅当年的欢 声笑语和那洒落其间的青春年华。康河的水开 启了诗人的性灵，唤醒了他的诗情，引发了他 千缕柔情、万种感触。在离别康桥的归途上吟 成了20世纪中国最出色的一首别离诗。
作者介绍 徐志摩（1897/1/15—1931/11/19），浙江海宁硖石人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人。 1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。 1918年赴
美国克拉克大学学习银行学。十个月即告毕业，获学士学位，得一等荣誉奖。同年，转入纽约的 哥伦比亚大学的研究院，进经济系。 1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济 学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。奠定其浪漫主义诗风。 1923年成立新月社。1924年任北京大学教授。1926年任光华大学（西南财经大学前身）、大夏 大学（华东师范大学前身）和南京中央大学（1949年更名为南京大学）教授。1930年辞去了上 海和南京的职务，应胡适之邀，再度任北京大学教授，兼北京女子师范大学教授。1931年11月 19日因飞机失事罹难。代表作品有《再别康桥》，《翡冷翠的一夜》。
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
诗歌结构
解读诗歌 1.通过朗读体会，你觉得此诗 抒发了作者怎样的感情？
依依惜别的深情 2.这种情感是通过七节诗歌所 塑造的画面来表达的，请概述 这七幅画面的内容。 并分析 情感的变化。
4对康桥永久的眷恋
榆阴浮藻清潭图
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，