人教版部编教材九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起
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中国开封：100万
佛罗伦萨
PPT课件
10
一 、自由和自治城市
6、城市产生地点：
坐落在封建领主的领地上
7、斗争原因：
领主对城市居民任意征税，甚至要求 居民像佃户一样履行义务。城市居民 与封建领主之间产生了尖锐的矛盾。
PPT课件
11
一 、自由和自治城市
8、斗争手段：
金钱赎买和武力斗争
PPT课件
12
9、典型代表：琅城人民起义
兴起：9世纪 发展：11世纪遍布欧洲庄园 性质：独立的自给自足的经济
和政治单位
居民：佃户（自有农民和农奴）
领主与佃户的关系：统治与被统治、 剥削与被剥削
庄园法庭：特点和作用
PPT课件
1
情境引入:
1、提出问题：你知道我国有哪些著名的大学吗？
2、世界上最早的大学是何时产生的？早期的大学 是一种什么样的组织呢？
农奴逃离庄园进入自由的城市 居住满一年零一天，就获得了 市民身份，也就享有自由。
自由
PPT课件
17
逃亡农奴到来的作用和影响
一技之 手工业者 手工业生产 长的人
小商小贩
商人 商业活动
交通便利 人口集中
促进经济发展,城市兴起。
PPT课件
18
上图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道
两侧店铺鳞次栉比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌
从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上
是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，
贸易繁荣，十分开放。
PPT课件
21
二、城市居民的身份
2、生活方式：手工业者主要从事小
商品生产，拥有简单的生产资料，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自己和家属都参加劳动，靠出卖产
品换取其他生活用品以维持生活。
家庭既是生产的作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易，通常比手工
民，他们一般是从周围农村的农民
转变而来的。
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的
生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖
产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既
是生产的作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易PPT课。件
16
城市的基本居民：
手工业者 商人
城市居民的来源：
周围农村的农民 （或农奴）
为什么农民尤其是农奴愿意 离开庄园，进入城市？
PPT课件
13
一 、自由和自治城市
10、自由城市的特点：
（1）市民是自由人，享有财产权， 领主不得非法剥夺市民的财 产，不得向市民任意征税；
（2）部分城市还有权选举市长、
市政官员、设立城市法庭，
成为自治城市。
PPT课件
14
一 、自由和自治城市
10、自由城市的特点：
（3）城市取得自由和自治权的形式，
琅城是法兰西东北部的一个城市，主
教募随也集是金着这钱城里，的赎市领 买的主了，自发控治展制权着，，城并市市建。立民琅了与城自人治民机 构封。但建主主教挥之霍间了赎的金阶后，级背冲信弃突义日，擅自
取益消了尖琅锐城的。自治权。1112年，愤怒的市
民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多
年，终于取得了自治地位。
PPT课件
26
总结
城市生活与乡村生活有何不同？
农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系
自给自足的封闭生活
市民具有很大 自由
商业发达，贸易 繁荣，十分开放。
欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制
度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教
的重大影响。
PPT课件
27
中国与西欧封建制的比较
皇权相对弱小，封 中央集权 建主割据一方。
业者富裕。
PPT课件
22
3、行会：什么是行会？为什么成立？
裁缝
面包师
酿酒
PPT课件
铁匠
23
二、城市居民的身份
4、市民阶级的形成 原因：随着城市的发
展和工商业的繁荣。
PPT课件
24
二、城市居民的身份
5、早期的资产阶级：
富裕的大手工业作坊主、 商人和银行家等
PPT课件
25
二、城市居民的身份
6、意义： 为资本主义的兴起准备了条件。
庄园制经济
一家一户小 农经济
领主和农奴
地主与农民
PPT课件
28
三、大学的兴起
1、背景：
11世纪后，随着经济的发展，许
多希腊、罗马古典著作开始在西欧
传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12
世纪，西欧的教育与学术出现了新
的气象。大学的兴起被认为是欧洲
中世纪教育“最美好的花朵”。
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29
三、大学的兴起
大学的含义： “大学”一词的本义是指一个团体或
是从国王或领主手里取得一种证书，这种
证书就是“特许状”。国王给在封建主领
地上的城市颁发特作许用状：，既削弱了割据势
力，又获得城市的拥护。但是，取得自治
的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，
城市贵族一般也都是国王的支持者。
PPT课件
15
二、城市居民的身份
城市的基本居民有哪些人？他们怎样生活的？
1、手工工匠和商人是城市的基本居
行会。大学最初与中世纪城市中的手工 业行会或商人行会的性质是一样的。不 同的是，大学是由教师或学生组成的保 护自身权益的团体，后来逐渐用来指专 门的教育机构。
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30
地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎
人似乎在为某个商品评头论足。PPT课件
19
说说为什么“城市的空气使人自由” ？
西欧的城市都坐落在封建领地上，国王和封
建主可以对城市居民任意盘剥。为了争取生存权，
许多城市通过赎买、起义等斗争方式，最终赢得
了自治权。与此同时，城市居民还通过斗争摆脱
了农奴身份，成为真正的自由人。按照惯例，如
果一个农奴在自治的城市里住满一年零一日，就
取得了自由民的身份。
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20
二、城市居民的身份
庄园里的农奴和城市的市民的生活有 哪些不同?
从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏 人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主 人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很 大的自由。
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2
第9课 中世纪城市和 大学的兴起
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3
一 、自由和自治城市
1、西欧城市重新兴起的时间:
10世纪
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4
一 、自由和自治城市
2、原因：
生 （1）农业技术的提高；
产 （2）农业剩余产品的增加；
力 提
（3）商业贸易发展；
高 （4）人口增长。
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5
一 、自由和自治城市
3、主要功能：
以手工业和商业为中心
经济
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6
一 、自由和自治城市
4、著名城市
意大利——米兰、威尼斯； 法兰西——巴黎、琅城 英格兰——伦敦； 德意志——慕尼黑
“城市是中世纪的花朵”
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7
英意法国大国的利的伦的巴敦威黎尼斯
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8
5、特点:
少
拥有不同程度的自
由权和自治权。
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9
14世纪中西城市人口对比 英国伦敦：4万 法国巴黎：6万
佛罗伦萨
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10
一 、自由和自治城市
6、城市产生地点：
坐落在封建领主的领地上
7、斗争原因：
领主对城市居民任意征税，甚至要求 居民像佃户一样履行义务。城市居民 与封建领主之间产生了尖锐的矛盾。
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11
一 、自由和自治城市
8、斗争手段：
金钱赎买和武力斗争
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12
9、典型代表：琅城人民起义
兴起：9世纪 发展：11世纪遍布欧洲庄园 性质：独立的自给自足的经济
和政治单位
居民：佃户（自有农民和农奴）
领主与佃户的关系：统治与被统治、 剥削与被剥削
庄园法庭：特点和作用
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1
情境引入:
1、提出问题：你知道我国有哪些著名的大学吗？
2、世界上最早的大学是何时产生的？早期的大学 是一种什么样的组织呢？
农奴逃离庄园进入自由的城市 居住满一年零一天，就获得了 市民身份，也就享有自由。
自由
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17
逃亡农奴到来的作用和影响
一技之 手工业者 手工业生产 长的人
小商小贩
商人 商业活动
交通便利 人口集中
促进经济发展,城市兴起。
PPT课件
18
上图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道
两侧店铺鳞次栉比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌
从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上
是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，
贸易繁荣，十分开放。
PPT课件
21
二、城市居民的身份
2、生活方式：手工业者主要从事小
商品生产，拥有简单的生产资料，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自己和家属都参加劳动，靠出卖产
品换取其他生活用品以维持生活。
家庭既是生产的作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易，通常比手工
民，他们一般是从周围农村的农民
转变而来的。
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的
生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖
产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既
是生产的作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易PPT课。件
16
城市的基本居民：
手工业者 商人
城市居民的来源：
周围农村的农民 （或农奴）
为什么农民尤其是农奴愿意 离开庄园，进入城市？
PPT课件
13
一 、自由和自治城市
10、自由城市的特点：
（1）市民是自由人，享有财产权， 领主不得非法剥夺市民的财 产，不得向市民任意征税；
（2）部分城市还有权选举市长、
市政官员、设立城市法庭，
成为自治城市。
PPT课件
14
一 、自由和自治城市
10、自由城市的特点：
（3）城市取得自由和自治权的形式，
琅城是法兰西东北部的一个城市，主
教募随也集是金着这钱城里，的赎市领 买的主了，自发控治展制权着，，城并市市建。立民琅了与城自人治民机 构封。但建主主教挥之霍间了赎的金阶后，级背冲信弃突义日，擅自
取益消了尖琅锐城的。自治权。1112年，愤怒的市
民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多
年，终于取得了自治地位。
PPT课件
26
总结
城市生活与乡村生活有何不同？
农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系
自给自足的封闭生活
市民具有很大 自由
商业发达，贸易 繁荣，十分开放。
欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制
度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教
的重大影响。
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中国与西欧封建制的比较
皇权相对弱小，封 中央集权 建主割据一方。
业者富裕。
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22
3、行会：什么是行会？为什么成立？
裁缝
面包师
酿酒
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铁匠
23
二、城市居民的身份
4、市民阶级的形成 原因：随着城市的发
展和工商业的繁荣。
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24
二、城市居民的身份
5、早期的资产阶级：
富裕的大手工业作坊主、 商人和银行家等
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25
二、城市居民的身份
6、意义： 为资本主义的兴起准备了条件。
庄园制经济
一家一户小 农经济
领主和农奴
地主与农民
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28
三、大学的兴起
1、背景：
11世纪后，随着经济的发展，许
多希腊、罗马古典著作开始在西欧
传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12
世纪，西欧的教育与学术出现了新
的气象。大学的兴起被认为是欧洲
中世纪教育“最美好的花朵”。
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三、大学的兴起
大学的含义： “大学”一词的本义是指一个团体或
是从国王或领主手里取得一种证书，这种
证书就是“特许状”。国王给在封建主领
地上的城市颁发特作许用状：，既削弱了割据势
力，又获得城市的拥护。但是，取得自治
的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，
城市贵族一般也都是国王的支持者。
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15
二、城市居民的身份
城市的基本居民有哪些人？他们怎样生活的？
1、手工工匠和商人是城市的基本居
行会。大学最初与中世纪城市中的手工 业行会或商人行会的性质是一样的。不 同的是，大学是由教师或学生组成的保 护自身权益的团体，后来逐渐用来指专 门的教育机构。
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30
地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎
人似乎在为某个商品评头论足。PPT课件
19
说说为什么“城市的空气使人自由” ？
西欧的城市都坐落在封建领地上，国王和封
建主可以对城市居民任意盘剥。为了争取生存权，
许多城市通过赎买、起义等斗争方式，最终赢得
了自治权。与此同时，城市居民还通过斗争摆脱
了农奴身份，成为真正的自由人。按照惯例，如
果一个农奴在自治的城市里住满一年零一日，就
取得了自由民的身份。
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20
二、城市居民的身份
庄园里的农奴和城市的市民的生活有 哪些不同?
从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏 人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主 人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很 大的自由。
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2
第9课 中世纪城市和 大学的兴起
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一 、自由和自治城市
1、西欧城市重新兴起的时间:
10世纪
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4
一 、自由和自治城市
2、原因：
生 （1）农业技术的提高；
产 （2）农业剩余产品的增加；
力 提
（3）商业贸易发展；
高 （4）人口增长。
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5
一 、自由和自治城市
3、主要功能：
以手工业和商业为中心
经济
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一 、自由和自治城市
4、著名城市
意大利——米兰、威尼斯； 法兰西——巴黎、琅城 英格兰——伦敦； 德意志——慕尼黑
“城市是中世纪的花朵”
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英意法国大国的利的伦的巴敦威黎尼斯
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5、特点:
少
拥有不同程度的自
由权和自治权。
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14世纪中西城市人口对比 英国伦敦：4万 法国巴黎：6万