高中语文现代文阅读专题复习

答案： 答案：
①父母亲族的爱； 父母亲族的爱； ②家乡的山水草木； 家乡的山水草木； ③悲欢离合的家史； 悲欢离合的家史； ④邻里乡情。 邻里乡情。
四、技巧分析型
文学作品的表达技巧是丰富多彩的， 文学作品的表达技巧是丰富多彩的 ， 有表达 方式方面的技巧， 有表现手法方面的技巧， 方式方面的技巧 ， 有表现手法方面的技巧 ， 有材 料安排方面的技巧， 有布局谋篇方面的技巧， 料安排方面的技巧 ， 有布局谋篇方面的技巧 ， 也 有修辞运用方面的技巧， 有修辞运用方面的技巧 ， 每一种技巧都有其常规 作用。这种题型常见的提问方式是： 作用。这种题型常见的提问方式是： 作用是什么？ 的好处是什么？ １. ……作用是什么？ ２. ……的好处是什么？３. 作用是什么 的好处是什么 请分析……的表达效果。４. 文中成功地运用了什 的表达效果。 请分析 的表达效果 么艺术手法？请简要分析。 么艺术手法？请简要分析。
年全国卷《 题是这样的： 【高考回放】 2003年全国卷《乡土情结》第1题是这样的： 高考回放】 年全国卷 乡土情结》 题是这样的 从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印” 从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？ 【语段信息】 语段信息】 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看到的世 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。 1 就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神， 界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神， 2 亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木， 亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都 3 溶化为童年生活的血肉，不可分割。 溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植 根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史， 根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事 4 的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、 的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、 桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了解， 桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了解， 横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习， 横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着 一个人为自己的一生定音定调定向定位， 边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百 折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧， 折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧， 紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。
【高考回放】结合原文，理解下列词语和句子的含义。那 高考回放】结合原文，理解下列词语和句子的含义。 将是多么滑稽的一页呀！（ 江西卷《秋光里的黄金树》） ！（06江西卷 将是多么滑稽的一页呀！（ 江西卷《秋光里的黄金树》）
【语段信息】 语段信息】
答案：对想象中的情景发出感慨： 答案：对想象中的情景发出感慨：人类 滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐 可笑的。 可笑的。
一、解释句子所蕴涵的意义
二、分析句子在文中的作用
【高考回放 高考回放】 高考回放 解释下列两句话在文中的含意。 解释下列两句话在文中的含意。 （1）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。 ）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。
曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个 曾经有很长的一段时间， 很深的大院子里。从外面走进去，越走越静， 很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己 的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。 的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到 脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。 脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。
年高考江苏卷） （季羡林《马缨花》，２００7年高考江苏卷） 季羡林《马缨花》 ２００ 年高考江苏卷
①孤独的脚步声表明作者一步步走近住处。 孤独的脚步声表明作者一步步走近住处。 暗示了环境的幽深。 ②暗示了环境的幽深。
【答题方略】 答题方略】
主要应着眼于句子本身的分析， 主要应着眼于句子本身的分析，将思维指 向句子的内部，对句子的内容进行理解和阐述。 向句子的内部，对句子的内容进行理解和阐述。 通常的做法有两种： 通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的 形象化的语句转化为概括性的直白的语言， 形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二 是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐 释。
【高考回放】 高考回放】 请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏 秋光里的黄金树》 ２００６年高考江西卷第 析。（周 涛《秋光里的黄金树》，２００６年高考江西卷第 １７题 １７题） 【语段信息】 语段信息】 这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树， 这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如 仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐； 仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐； 它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详， 它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一 种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。 种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿 烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽， 烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞 兵准备跳伞，商量、耳语、很快就将行动……大树、小树、 大树、 兵准备跳伞，商量、耳语、很快就将行动 大树 小树、 团团的树、形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成 团团的树、形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻， 熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失， 熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下 一个个骨架支楞的荒野者。 一个个骨架支楞的荒野者。
【答题方略】 答题方略】
筛选整合是一个化繁为简的过程。 筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问 要关注重要句子， 主旨句、中心句、 题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键 过渡句、感叹句、议论句等， 句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中 段首的总起句 段末的总结句和段中的过渡句 总起句、 总结句和段中的过渡句， 段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这 些句子往往是文章的关键所在。 些句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不 宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求， 宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求， 将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换， 将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换， 使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。 使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。另 我们要总揽全局，总体把握， 外，我们要总揽全局，总体把握，防止因答案要点 不全而丢分。 不全而丢分。
二、句子理解型
所谓重要的句子， 所谓重要的句子，通常指以下几种语 结构比较复杂，意思难懂的句子； 句：1. 结构比较复杂，意思难懂的句子； 使用了修辞，内涵丰富的句子； 2. 使用了修辞，内涵丰富的句子；3. 揭 示文章脉络层次的句子； 统摄全篇， 示文章脉络层次的句子；4. 统摄全篇， 或揭示文章中心、主旨、观点、 或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句 该题型常见的命题形式有： 子。该题型常见的命题形式有： 结合文章内容， １. 结合文章内容，简要阐释某句的深刻 含义。 从文中看，某句指的是什么？ 含义。２. 从文中看，某句指的是什么？ 依据某段文字， ３. 依据某段文字，如何理解某句话的意 思。
【答题方略】 答题方略】
表面义和深层义
理解词语的含义，必须透过词语的表面义， 理解词语的含义，必须透过词语的表面义， 体味其深刻的内涵： 体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清 其比喻的对象，寻找它的本体； 其比喻的对象，寻找它的本体；理解词语的象征 就要寻找词语的象征对象； 义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语 就要将褒贬互换； 义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注 意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义 意它是谐音双关还是语意双关； 就要在上句或下句寻找释义。当然， 就要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的 含义，还必须联系词语的具体语境， 含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观 文章主题，从所在的句、 点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找 对应的阐释。 对应的阐释。
好久以来“故乡”就在吸引着我： 好久以来“故乡”就在吸引着我：百草园和三味 书屋，这些美妙的名称，像童话一样， 书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想 上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠， 上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林 嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代， 在那浓雾弥漫的黑暗时代， 嫂放过菜篮子的小河边 在那浓雾弥漫的黑暗时代 鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它， 鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划 破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。 破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。
我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人 我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候， 类肯定是更发达、更神奇了。 类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法 复制一棵树呢？复制一棵真正的树－－会增长年轮的、 －－会增长年轮的 复制一棵树呢？复制一棵真正的树－－会增长年轮的、会 发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树－－ －－假如 发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树－－假如 有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。 有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。 但那将是多么滑稽的一页呀！ 那将是多么滑稽的一页呀！
【答题方略】 答题方略】
文学作品的表达技巧是丰富多彩的， 文学作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用也 是异彩纷呈的， 是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉它的常规 性作用。例如，类比的作用：以浅寓深，生动形象， 性作用。例如，类比的作用：以浅寓深，生动形象， 通俗易懂；象征的作用：使抽象事物具体化， 通俗易懂；象征的作用：使抽象事物具体化，激发 联想，感染力强；衬托的作用：突出事物特征， 联想，感染力强；衬托的作用：突出事物特征，强 化思想感情。 化思想感情。 回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法， 回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法， 其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容， 其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容， 最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果， 最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并 结合语境加以说明。 结合语境加以说明。
【高考回放】
好久以来， 故乡’ 就在吸引着我” “ 好久以来 ， ‘ 故乡 ’ 就在吸引着我 ” ， 句中 故乡” 一词的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。 “ 故乡 ” 一词的含义是 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 （ 方令 在山阴道上》 ２００６年高考湖南卷 年高考湖南卷） 孺《在山阴道上》，２００６年高考湖南卷） 【语段信息】 语段信息】 答案： 鲁迅的故乡。 答案：①鲁迅的故乡。②作者向往 的精神家园。 的精神家园。
三、筛选整合型
这种题型要求考生必须要对多方面的信息或 对象进行辨别并加以选择， 对象进行辨别并加以选择 ， 然后对筛选出的信息 或对象进行重组、 概括并将它们融为一体。 或对象进行重组 、 概括并将它们融为一体 。 常见 的命题形式是： 文中刻画的人、 的命题形式是：１. 文中刻画的人、事、物或景象 具有怎样的特点； 文章分几个方面、 具有怎样的特点；２. 文章分几个方面、几个阶段 来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。 来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。
2008安徽卷《我与地坛》 2008安徽卷《我与地坛》 安徽卷 14．文章第二段从哪三个方面表现“ 14．文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人 跑出来已经玩得太久了” 请简要说明。（ 。（6 跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。（6分） 参考答案：（1）旧照片上的那棵老柏树现在已 参考答案：（1 ：（ 经死了。（自然现象） 。（自然现象 经死了。（自然现象） （2）多年前到园子里找“我”的母亲已经去世。 多年前到园子里找“ 的母亲已经去世。 生活变故） （生活变故） （3）祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。 祭坛里的唢呐声使“ 产生了沧桑之感。 心理感受） （心理感受）
现代文阅读专题复习
一、词语Baidu Nhomakorabea解型
一般来说，高考试题测试词语的含义， 一般来说，高考试题测试词语的含义， 特别关注词语的语境义 语境义， 特别关注词语的语境义，而不是词典中 所诠释的规范义 规范义。 所诠释的规范义。该题型常见的命题形 式有： 结合文章内容， 式有：1、结合文章内容，简要阐释某句 的深刻含义； 根据文意， 的深刻含义；2、根据文意，写出某词的 含义。 含义。