荷叶圆圆 说课ppt课件

三、说教学目标
（1）认知目标：会认会读“珠、摇”等12个生字。
（2）情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体 会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿以及小朋友 带来了欢乐。
(3）技能目标：培养学生的想象能力、表演能力以及表 达能力。
教学重点、难点
教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感受课文的语言美，情境美，培养学 生初步的审美意识。
四、说教法与学法
教法：创设情境法，情感导读法，小组合作探究法。 学法：合作学习法，情感朗读法，表演法。
五、说教学准备：
教师准备课件，学生收集有关活动资料。
六、说教学过程
（一）创设情境，激发兴趣。 （二）初读课文，整体感知。 （三）设置情景，愉快识字。 （四）扮演角色，快乐诵读。 （五）拓展练习，开心完成。
（一）谜语导入
一把大伞绿又圆， 夏天站在水里边。
谜底：荷叶
荷叶圆圆的，绿绿的。
（二）整体感知
“这么美的荷叶还吸引来了哪些朋 友？” 接着，我为学生播放了一段课 文情境朗读的视频。
★美丽的荷叶引来了哪些朋友？
★它们是怎样说？怎样做的？
转到说话
（三）设置情境，愉快识字
复习巩固识字部分，由课件演示笔顺，清楚规 范，孩子易于接受，符合儿童的心理特点，让孩 子们在玩中学，学中玩，感受语文学习的乐趣。
二、说学情
对于一年级的孩子来说，文字毕竟不是直观的，他们能感 受到蕴涵在文章中的童趣，并有足够的想象力，但对文字所 呈现的美感与和谐感缺乏体验。
因此让学生感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿生长 在荷塘里，与荷叶生活在一起是一种和谐快乐的美，营造一 个开放而有活力的课堂，使学生学得轻松而愉快，是我设计 这堂课的出发点和归宿。
珠摇躺晶 停机展透 翅膀唱朵
小水珠说：“荷叶 是我的摇篮。”小水珠 躺在荷叶上，眨着亮晶 晶的眼睛。
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总结学习小水珠段落的方法：
读文 提问 交流 做一做 再读文
小蜻蜓说:“荷叶是我 的停机坪。”小蜻蜓立 在荷叶上，展开透明的 翅膀。
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小青蛙说:“荷叶是我的 歌台。”小青蛙蹲在荷叶上， 呱呱地放声歌唱。
《荷叶圆圆》说课
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标、重难点 四、说教法学法 五、说教学准备 六、说教学过程 七、说板书设计
一、说教材
《荷叶圆圆》是部编版教材一年级下册第六单 元13课。这是一首轻盈、活泼的散文诗，课文描写 了圆圆的、绿绿的荷叶，是小水珠的摇篮，是小蜻蜓 的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。文章 洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生智慧，丰富他们 的内心体验，激发他们的想象。
小虫子说：“荷叶 是我的……”
说：“Βιβλιοθήκη Baidu叶是我的
。”
。
七、说板书设计
谢谢！
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小鱼儿说:“荷叶是我的凉 伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地 游来游去，捧起一朵朵很美很美 的水花。
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创设情境表演。在熟读的基础上让学生尝试 表演。小组编台词演一演，推荐代表上台表演， 创设情境。
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表演要求：
记住台词 演好动作 注意表情
在学生理解课文之后，引导学生展开想象，“还 有谁会把荷叶当成它的什么？”