口语交际教学的几个建议

《走进新课改，探索口语交际的新教法，促进写作能力的提高》

口语交际教学的几个建议

当今社会是合作型的社会，合作自然离不开思想、情感的交流，而口语交际正是所有交流形式中最基本、最常用的一种。一个人只

有具备了一定的口语交际能力，同时拥有了文明和礼貌，才能说是

具备了基本的人格素养和生存能力。口语交际课其实是一种重在培

养学生交际及口语表达能力的新兴课型。

近年来，这种课越来越受到教师们的重视。那口语交际教学应该要注意些什么呢？现就本人实践操作的一点肤浅体会与各位教师

探讨一下，希望对切实有效地实施口语交际教学有所裨益。

一、口语交际教学的特点——交际性

什么是口语交际？现代语言学认为，口语交际就是交际双方为了特定的目的，在特定的环境里，运用口头语言和适当的表达方式

进行思想感情的双向互动的一种语言活动。概括来说，口语交际就

是人们运用口语进行交际，交际是最终的目的，因此，交际性是口

语交际教学最基本的特点，交流是口语交际课中的核心部分。

笔者上过《美丽的春天》这节口语交际课，听课老师的评价是：上出了口语交际课的味道。课前，我要求学生自己到大自然观察，

看看春天美在哪里，还组织了一次集体春游。上课时，我先在课室

里营造了美丽的环境氛围后，就给了充足的时间让学生畅所欲言，