健康教育与健康促进(护理)
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健康教育与健康促进(护士)苏州
1.1990年,WHO重新颁布了健康的定义为
A.身心健康、社会幸福的总体状态 B.躯体、心理、社会适应和道德四方面都健康
C.身体健康功能正常的总体状态D.身体健康家庭美满的总体状态E.从小到老都不生病
2.影响健康的生物学因素中,错误的是:
A.遗传B.病原微生物C.个体的生物学差异D.心理因素
E.生活行为因素
3.有效控制生活方式,不属于行为危险因素的措施是:
A.合理饮食B.增加体育锻炼C.心理疏导D.限酒E.戒烟4.《渥太华宪章》中所指健康基本条件是:
A.和平、住房、教育、食品、经济收入B.稳定的生态环境C.可持续的资源D.社会的公平与平等
E.以上说法都正确
5.健康教育的实质是:
A.实行一种干预措施B.侧重改变人们知识的结构和态度C.实现特定健康行为目标的一种手段
D.和传统上的卫生知识宣传并无两样E.卫生知识的单项传播
6.健康促进的基本内涵为:
A.改变人们的个人行为B.侧重于政府行为C.包含了个人行为改变、政府行为改变两个方面
D.着眼点个体健康问题E.着眼点群体健康问题
7.不属于健康相关行为的是:
A.基本健康行为B.预警和保健行为C.避开环境危害D.可以吃零食E.戒除不良嗜好
8.不属于生物本能行为内容的是:
A.进食B.睡眠、生殖C.后天获得D.躲避危险E.反抗侵害9.行为发展包括的阶段为:
A.被动发展阶段B.主动发展阶段C.自主发展阶段D.巩固发展阶段E.以上均是
10.下列哪项不属于危险行为:
A.不良生活方式与习惯B.A型心理行为模式C.不良的疾病行为
D.B型心理行为的模式
E.危害健康行为
11.下列不良生活方式对人们健康影响特点中,错误的一项是:
A.潜伏期长、特异性差B.群体发病明显C.协同作用强D.个体差异明显E.广泛性
12.知一信一行模式中,错误的是:
A.知识B.信念C.态度D.动机E.行为
13.促进行为转变成功的主要因素:
A.提高认识、产生动机B.知识丰富、技能全面C.广泛支持、及时评估监测D.有责任感
E.以上都是
14.不属于健康教育领域内运用较为广泛的行为矫正技术是:
A.脱敏疗法B.抑制疗法C.厌恶疗法D.示范疗法E.强化疗法
15.行为转变阶段中,个体开始树立必胜信心,做出行为转变承诺的阶段是:A.无准备阶段B.犹豫不决阶段C.准备阶段D.行动阶段
E.维持阶段
16.关于健康信念形成中,不属于其主要的因素是:
A.认知疾病,提示因素B.影响因素C.采取措施后获得效益认识
D.集体行动E.困难的认知
17.不属于健康教育传播特征的是:
A.有特异性B.社会性C.互动性D.动态性E.工具性与共享性
18.在社区健康传播中,不常见的形式:
A.人际传播B.个体传播C.群体传播D.大众传播E.网络传播19.健康教育传播模式中不是传者的主要职能为:
A.收集讯息B.加工制作信息C.发出信息D.分析信息E.收集与处理反馈信息
20.在健康教育的各种传播媒介中,效果最佳的是:
A.宣传画B.讲话C.广播D.电视E.书籍
21.健康教育效果中,属最高层次的是:
A.知晓健康信息B.健康信息认同C.态度转变D.接受劝慰
E.采纳健康行为
22.在社区健康传播特点中,错误的是:
A.对象广泛性B.形式多样性C.内容趣味性D.时间不定性
E.具有针对性
23.健康教育的人际传播特点不包括:
A.双向性B.趣味性C.针对性D.及时性E.速度慢、信息量相对少
24.大众传播特点是:
A.单向性B.广泛性C.即时性D.公开性和超越性E.以上均是
25.不属于大众传播常见障碍:
A.讯息障碍B.语言障碍C.速度障碍D.符号障碍E.心理障碍
26.健康传播的交谈技巧包括:
A.谈话技巧B.倾听技巧C.提问、反馈技巧D.非语言传播技巧
E.以上均是
27.在健康教育项目规划设计原则中,以最小的投入获得最大收益,首要遵循:A.目标性原则B.系统性原则C.可行性原则D.弹性原则
E.参与性原则
28.社区需求评估内容包括:
A.社会诊断B.流行病学诊断C.行为、环境诊断D.教育、管理和政策诊断E.以上均是
29.健康教育、健康促进计划评价分类中,错误的是:
A.形成评价B.干预评价C.过程评价D.效应评价E.结局评价与总结评价
30.健康教育、健康促进计划的效应评价内容包括:
A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.健康相关行为E.以上均是
A型选择题答案