激励学生主动参与学习的方法初探

激励学生主动参与学习的方法初探

发表时间：2009-05-08T12:51:03.170Z 来源：《中华现代教育》总第39期供稿作者：王金良[导读] 下面就激励学生学习的方法谈谈自己的做法。

在教学中，长期存在着一个普遍而又突出的问题是：教师讲，学生听，学生主动参与学习活动的意识不强，独立思考的习惯差，敢质疑问难的学生更是微乎其微。这一问题长期使学生处于困境，严重阻碍了学生的发展。笔者认为解决这一问题的方法是：激励学生主动参与学习。下面就激励学生学习的方法谈谈自己的做法。

一、以情激情，创设学生参与的心理环境。情是学习是动因，是培养能力，发展智力十分重要的心理因素之一。中学生在学习知识发展个性的过程中，绐终离不开情感体验，为使学生主动参与学习，教师要做到以情激情，用教学热情去感染学生，激起学生的情感共鸣，使学生从“要我学”转化为“我要学”。因此教师首先要把“整个心理献给学生”要以自身对教育事业执着追求，了解学生，爱生勤教，博得学生爱戴和尊敬。融洽师生关系，使学生由喜欢老师到喜欢老师所教的学科，正所谓“亲其师面信其道”。其次教师要通过一言一行，一举一动，会心的微笑，殷切的期望，传递给学生亲切信任，尊重等情感信息。当学生学习遇到困难时，教师要循循善诱耐心帮助，做错题时，不挖苦讽刺，而与他们一起讨论弄清问题；当学生有点滴进步时，及时表扬鼓励，点燃希望的火花。创设师生和谐民主愉快的氛围，使学生乐与教师合作，积极主动地参与学习。

二、以趣促学，激发学生求知欲。“趣”是学习的动力，是最好的老师。兴趣本身就是主动性。托尔斯泰说过“成功的教堂所需的不是强制而是激发学生兴趣。”因此，教师要采用适合学生心理特征的方法，激发学生求知欲，如我在教《有序数对》一节时，我是这样设计的：师：同学们，根据信封里的“数对”在全班座位找到自己的位置。师：你们俩人为什么站着？生：我俩在全班座位找不到自己的位置。师：让同学们观察这两们同学拿到“数对”后讨论，他们为什么找不到自己的位置？生：这两们同学拿到的“数对”是（1、9），（5、9），在全班座位中没有这两个座位，所以他们找不到自己的位置，通过这样的设计使学生清楚了数学来源于生活，又应用于生活。激起学生的学习兴趣，使学生主动地参与到学习当中去。

三、以灵活的教法，激发学习兴趣。教学中，教师根据沉重不同年龄特征，灵活采用教学方法，彩以启发式为中心的新颖教法，通过直观启发，动手操作，演示实验等为学生营造良好的学习氛围。如教《勾股定理》时，让学生从网上搜集勾股定理的多种证法，从收集到的多种证法中筛选出最佳证法，学生学习积极空前高涨，激发了学生的学习兴趣，同学都地参与到学习当中去。

四、精心设计练习，为学生再参与提供动力。练习题的设计不能过难，但应有一定梯度，广度，让不同层次的沉重都有成功的机会，使之体验到参与学习成功的喜悦，练习题可采用观察性，讨论性，判断性，一题多解等多种形式，调动学生参与积极性，这样既培养了创新思维又做到了全面发展与因材施教。综上所述，只要教师在观念上重视学生参与，多给学生营造参与的机会，大胆探索新的教法，就能把素质教育引向深入，全面提高教育教学质量。