《答谢中书书》《记承天寺夜游》复习课课件

答案：陶弘景；通明；华阳隐居；南朝梁； 陶隐居集
重点字词解释
1.五色交辉（ 3.晓雾将歇（ 5.沉鳞竞跃（
答案：1、交相辉映 5.潜游在水中的鱼

） 2.四时俱备（ ） ） 4.夕日欲颓（ ） ） 6.未复有能与其奇（
2.四季 3.消散 4.坠落 6.参与，这里指欣赏。
）
重点句子翻译
3、“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作 者怎样的心境？
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种
种微妙复杂的感情尽在其中。人生的感情尽在其中。 反映了作者胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态 4、此文是作者被贬黄州所写，反映了他当时怎 样的心态？你如何看待作者的这种心态。 当时苏轼被贬黄州已有五年，虽耕种田地，可以 自慰；虽有壮丽山河可以游乐，但仍感壮志来酬， 心忧政事。自谓“闲人”反映了他胸怀愤懑，而 又自嘲自解的心态。
短文两篇复习 《答谢中书书》《记承天寺夜游》
复习目标
1、识记作家作品 2、积累文言词语 3、理解作品内容 4、体会作者情感 5、品味作品特色
复习导学一 答谢中书书
背诵课文
理解性背诵

1、《答谢中书书》中总领全文的句子 是： 2、《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新 的句子是 3、文中的静景是： ，文中的动景 是： 4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之 句是： 5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲 折的表达作者清高的句子：
1.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 2.夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3.实是欲界之仙都。 4.自康乐以来，未复有能与其奇者。
答案：1.每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸， 鸟雀乱鸣。 2.每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。 3.这里实在是人间的仙境啊！ 4.自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。
阅读《记承天寺夜游》《答谢中书书》答题


1.解释加点词的词义。 ①晓雾将歇 ②月色入户 ③庭下如积水空明 ④但少闲人如吾 两人耳 2.词的用法、意思相同的一组是 （ ） A．之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B．是：实是欲界之仙都 问今是何世 C．与：念无与为乐者 未复有能与其奇者 D．寻：寻张怀民 寻病终 3．用现代汉语写出下面句子的意思。 ① 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ② 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 4.简答。①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的，也都 有堪称点睛之笔的 。②从思想感情看，两文都表达了 对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜 游》的苏轼是受到贬谪的“____ ”人，《答谢中书书》中的 陶弘景则堪称隐居的“____ ”人（均填摘自文中的一个字）。
一、重点字词
欣然—— 高兴的样子。 念—— 思考、想到。 门。 户—— 遂—— 于是、就。 睡。 寝—— 空明—— 形容水的澄澈。 盖—— 原来是。 但—— 只是。 耳—— 罢了。
二、句子翻译
1.念无与为乐者 想到没有可以交谈取乐的人。 2.怀民未寝，相与步中庭。 张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 3.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、 荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀 4.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺 少像我俩这样的闲人啊。
1.总——分——总的结构；
2.
描绘秀美的山川景色，表达作者酷爱自然、 归隐山林、沉醉山水的愉悦之情和与古今知 音共赏美景的得意之感。
写景方法总结：
1.视角变化：仰视——俯视； 2.调动不同感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉等； 3.动静结合：动物和静物的搭配； 4.时间变化：从早到晚、春夏秋冬； 5.色彩配合：青、五色
答案：1.山川之美，古来共谈。 2.高峰入云，清流见底 3.静景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 动景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 4.实是欲界之仙都。 5.自康乐以来，未复有能与其奇者。
知识梳理
文学常识积累.
《答谢中书书》作者
： ，字： ， 号： ， （ 朝代 ）人。 著有《 》。书即书信，古人的书信又 叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文 体。
复习导学二 《记承天寺夜游》
背诵课文
理解性背诵
1.文中写作者见“月色入户”，不由得欢欣
之情溢于言表的句子是： 2.文中写出“心有灵犀一点通”，同好友相 知的句子是： 3.文中点明本文主旨的句子 是： 4.作者在本文中描写月下空明景色的句子是： 5.作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：
知识梳理
一词多义
寻：遂至承天寺寻张怀民（ ） 未果，寻病终（ ）《桃花源记》 飞来山上千寻塔（ ）《登飞来峰》 与：未复有能与其奇者（ ）《答谢中书书》 念无与为乐者（ ） 相与步中庭（ ） 选贤与能（ ）《大道之行也》

答案：
1.寻找；不久；古代的一种长度单位 2.参与，这里指欣赏；和，连词；一起； 通“举”，推荐，选拔
Leabharlann Baidu案


1.①消散（或“消歇”“散去”）②门 ③ 院子（或“庭院”）④只是（或“只”） 2.B 3.①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼 争相跳出水面 (表达与此相近即可)②水中 藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。 (表达与此相近即可)（“盖”是发语词，可 译为“原来是”，也可以不译出，直接翻 译出“也”字判断句也可） 4.①描写 议论（答“抒情”也可）②闲 仙
6、课文中哪些语句表现了“闲”?
。
入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入 户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民 “步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔 细、清楚，两人都很“闲”；结尾的“闲人 ”是点晴之笔，以别人的不“闲”反衬作者 的“闲”。
内容及写法理解

这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的 艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的 心境： 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫 步的悠闲、寻求解脱的达观各种难言之情尽在其中。 将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。 比喻修辞手法的运用，将月光洒在地面上比作积水， 把竹柏影比作藻荇交横，生动形象地表现了月光的 清澈透明，竹柏影的清丽淡雅，作者以高度凝练的 笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻 的美妙境界。
5、文中“何夜无月？何处无竹柏？” 显然与实际不符，因为并非每夜都 能见到月色，每处都有竹柏。你是 如何理解这句话的？
月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大 自然的美景却时时能觅，处处可见。只要 心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能 在美好的大自然中享受到无穷乐趣。暗示 世人无心流连景色，一心追名逐利。
词类活用
相与步中庭：名词作动词，译为：散步
古今异义词
但少闲人如吾两人者耳
但：古义：只；今义：但是，表示转折关系 的连词 闲人：古义：清闲的人；今义：指与事无关 的人，多含贬义 耳：古义：罢了；今义：耳朵
三、句子赏析
庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。
赏析：此句描写运用比喻的修辞，将 澄澈的月光比成积水，用交错相生的水 草比喻竹柏的影子。虚实相生，相映成 趣。“积水空明”写出了月光的清澈透 明，“藻、荇交横”写出了竹柏倒影的 清丽淡雅。作者用高度凝练的笔墨，点 染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真 似幻的美妙境界。
四、作者思想感情
文中结尾句流露出作者怎样的 思想情感？ 赏月的欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的 达观
“但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含义 有哪几层？ 闲人的含义（1）被闲置之人即 被贬官之人。为不得志的自嘲之 语。（ 2）指清闲自在之人，可 见其能自解、自慰，表现了作者 旷达胸襟。
1、作者是如何巧喻月色的？写出了景物怎 样的特点？
将月色比喻成一泓空明的积水，将竹、柏的影子比喻成水 中的藻荇。写出了月光清澈、透明的特点
2、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行
间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子 （写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它 的理由。
①“遂至承天寺寻张怀民”。理由：唯张怀民可以同乐 ②“怀民亦来寝”。 理由：心境相同，欣赏 趣味相同③“相与步于中庭”。 理由：关系亲密 ④“但少闲人如吾两人耳”。理由：志同道合，志趣相 投，命运相同
一词多义
1.欲：夕日欲颓（ ）实是欲界之仙都（ 欲穷其林（ ）《桃花源记》 2.与：未复有能与其奇者（ ） 念无与为乐者（ ） 相与步中庭（ ） 选贤与能（

）
）
答案：1、将要；欲望；想要2、参与，这里指欣赏； 和，连词；通“举”，推荐，选拔
古今异义词
晓雾将歇：
歇：古义：消散；今义：休息
内容及写法理解
文学常识积累
本文选自《 》，作者 字： 号： ， 朝__家，与其父： ，其弟： ， 合称“三苏”，同被列为唐宋八大家之列。
答案：东坡志林；苏轼；子瞻；
东坡；宋 文学 苏洵；苏辙
看拼音写汉字或看汉字写拼音 相与（ ）步中tí ng（ ） 水中藻（ ）荇（ ）交横（ ） 盖竹柏影也（ ）
答案：yǔ 庭 zǎo xìng héng bǎi