大象版科学五年级下册全册课件【精品】
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思考： 可以用什么方式介绍现象？ 可以用什么方式对研究过程和成果进行表达与 交流？
研究春天里的问题
小提示：
①介绍和展示一种景致或现象，我们可以用儿 歌、绘画、摄影、录像、话剧、故事、模型等 方法进行表达与交流。 ②介绍或展示针对一个科学问题或科学现象的 研究过程和成果，可以选择观察日记、研究报 告、调查报告、科学小论文等方式进行表达与 交流。
认识气象 回顾我们看过的天气预报和经历的一些现象， 说说各种气象的特点。
雪
风
雨
云
雾
闪电
彩虹
霜
呼风唤雨
大家希望有“呼风唤雨”的本领吗？小组成员 合作来表演一些气象，既可以演示气象的特点，也 可以演示人们对这些气象的反应。
下雨了！ 打雷了！
气象科普小报的计划
讨论：你准备向外星朋友介绍什么内容呢？
介绍地球常 见的气象，风、 雨、雷、电等。
研究春天里的问题
观察日记 3月1日 星期三 晴
今天，我发现向 日葵长出了嫩绿的小 芽，真让人高兴！
奇奇
研究春天里的问题
研究报告
树人小学
五一班
探探
研究内容：沙尘暴是怎样发生的？
假 设：可能是由于植被遭到破坏，加上春天
雨量小、风大，才形成了沙尘暴。
研究方法和过程：
1.实验研究法
选择大小都是1平方米的两块土地，甲块地……
讨论：我们选择什么样的方式向大家介绍春天
里的科学问题呢？选择什么方式表述研究的过程和
结果呢？
编成故事给 大家听。
我想研究“沙尘暴 是怎样发生的”，并写 出研究报告。
我打算测量春 季的气温，然后画 曲线图，看看有什 么规律。
表达与交流的方法
你知道怎样写调查报告和研究报告吗？
①撰写调查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流 的重要形式。
表达与交流的方 式
写摄开辩 写绘做 写 科
儿
故
调
模观学
歌影事论 查画型 察 小
会
报
日论
告
记文
季节信箱投递
告别风和日丽的春天，迎来炎热多雨的夏天。 随着季节的变化，我们会不断发现每个季节存在 的科学问题。积极进行研究，然后选择自己擅长 的方式表述研究过程和结果，向季节信箱投递， 与大家交流。
谢谢
气象万千
春天里的科学问题
把观察到的春天的景象记录在“小科学家记录 本”上，把感兴趣的有关春天的科学问题存入“问 题银行”，并从中选择适当的问题进行研究。
序号 存入时间
问题
1 2月20日 沙尘暴是怎样发生的？
2 2月20日 风筝靠什么力量飞上了天？
3 2月20日 春天的夜空有哪些主要星座？
4
……
提取时间
表达与交流的方法
大象版五年级下册
科学
全册优质课件
春天在哪里
1.春天里的科学问题 2.表达与交流的方法
春天里的科学问题
春天到了， 小草钻出了地面， 花儿张开了笑脸， 青蛙从睡梦中醒来， …… 春天的故事可多啦！
春天里的科学问题
观察与提问：我们这里的春天有哪些特点？春 天里有哪些我们感兴趣的科学问题？
春天里的科学问题
还要介绍 它们是怎样形 成的。
友友 不要着急， 我们一起来 探究。
可是我并不 知道这些气象 是怎样形成的。
气象科普小报的计划
编辑《气象科普小报》是一项复杂的工作，涉及搜集资 料、选择素材、编辑文字、输入排版、装饰美化等环节。
（1）确定主题。选择感兴趣的合适的主题。 （2）搜集素材。针对主题，有目的地通过实验、访谈、 调查、查阅等方式，搜集相关信息，包括文字记录、图 片、表格等，并对搜集的素材进行必要的整理、选择。 （3）排版编辑。要做到版面生动活泼，图案新颖贴切， 不出现科学性错误。 （4）展示交流。展示自己制作的科普小报，互相参观 学习，虚心听取修改意见，不断改进编辑水平。
评议鉴定书
谁选择的表达方式比较合适？谁表达的内容清 晰准确、形象生动？
一起评议并填写“评议鉴定书”。
评议鉴定书
经过同学们评议，
同学擅长
用
等方式表达与交流，表
述内容清晰准确、生动形象。特颁发鉴定书。
学校 班
表达与交流的方式
根据大家对春天发生的故事的研究过程和结果， 填写表达与交流方式示意图，然后小组内交流。
我是外星来的小记者友友，地球上 的“世界气象日”马上就到了，我特地 来采访。
请大家协助我编辑一份气象科普小 报吧！
认识气象
“气象”是什么意思？它与我们平时所说的“天气” 是不是一个意思？
“气象”是指发生在大气层中的风、云、 雨、雪、雷、雾、闪电等现象。 “天气”是指短时间内多种气象的综合情 况。
2.查阅资料研究法
查阅图书或浏览网站……
结论：
通过实验我们发现……
谢谢
讲述春天的故事
1.春天的故事会 2.评议鉴定书 3.表达与交流的方式 4.季节信箱投递
春天的故事会 到了我们展示研究成果的时候了，开个春天的故事会吧！
春天的故事会开始啦！
百度文库
春天的故事会
方法提示： ①表述自己的观点要清晰。 ②认真倾听他人的意见。 ③正确对待他人的批评与建议。 ④尊重他人的劳动成果。 ⑤尊重事实，敢于提出不同见解。 ⑥积极参加交流与评议。
1.认识气象 2.呼风唤雨 3.气象科普小报的计划
认识气象
每年的3月23日是“世界气象日”。这是世界气象组织 为了纪念世界气象组织的成立和《国际气象组织公约》生效日 （1950年3月23日）而设立的。每年的“世界气象日”都确定 一个主题，要求各国成员在这一天举行庆祝活动，并广泛宣传 气象工作的重要作用。
难忘的春天
春天里有哪些事物让我们难忘？选择自己比较 擅长的方式表达出来，准备与大家交流。
难忘的春天
这是 我写的赞 美春天的 小诗。
难忘的春天
这是我 的绘画作品。
难忘的春天
这是我测 量并绘制的气 温曲线图。
研究春天里的问题
从“问题银行”里提取合适的问题进行研究， 并选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。
气象科普小报的计划 我们要完成哪些准备工作呢？先讨论讨论，再制 定一份切实可行的计划。
《气象科普小报》 编辑计划
目标：编辑一份气象科普 小报。 步骤： 1.搜集资料，掌握一些气 象知识。 2.每天记录天气预报。 3.做实验，探讨常见气象 的形成原因。 4.整理资料和数据，选择 部分内容编辑到《气象科 普小报》上。
②调查报告、研究报告要写出调查研究的全过程，并总 结出调查和研究的成果。
③写调查报告、研究报告要忠于事实，表达要简明、清 楚、通顺、完整。
表达与交流的方法
研究报告
班级：
姓名：
研究内容
假设
工具与材料
研究方法 和过程
研究结果
调查报告
班级：
姓名：
调查内容
调查地点
调查对象
调查过程
调查结果
谢谢
探访春天
1.难忘的春天 2.研究春天里的问题
研究春天里的问题
小提示：
①介绍和展示一种景致或现象，我们可以用儿 歌、绘画、摄影、录像、话剧、故事、模型等 方法进行表达与交流。 ②介绍或展示针对一个科学问题或科学现象的 研究过程和成果，可以选择观察日记、研究报 告、调查报告、科学小论文等方式进行表达与 交流。
认识气象 回顾我们看过的天气预报和经历的一些现象， 说说各种气象的特点。
雪
风
雨
云
雾
闪电
彩虹
霜
呼风唤雨
大家希望有“呼风唤雨”的本领吗？小组成员 合作来表演一些气象，既可以演示气象的特点，也 可以演示人们对这些气象的反应。
下雨了！ 打雷了！
气象科普小报的计划
讨论：你准备向外星朋友介绍什么内容呢？
介绍地球常 见的气象，风、 雨、雷、电等。
研究春天里的问题
观察日记 3月1日 星期三 晴
今天，我发现向 日葵长出了嫩绿的小 芽，真让人高兴！
奇奇
研究春天里的问题
研究报告
树人小学
五一班
探探
研究内容：沙尘暴是怎样发生的？
假 设：可能是由于植被遭到破坏，加上春天
雨量小、风大，才形成了沙尘暴。
研究方法和过程：
1.实验研究法
选择大小都是1平方米的两块土地，甲块地……
讨论：我们选择什么样的方式向大家介绍春天
里的科学问题呢？选择什么方式表述研究的过程和
结果呢？
编成故事给 大家听。
我想研究“沙尘暴 是怎样发生的”，并写 出研究报告。
我打算测量春 季的气温，然后画 曲线图，看看有什 么规律。
表达与交流的方法
你知道怎样写调查报告和研究报告吗？
①撰写调查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流 的重要形式。
表达与交流的方 式
写摄开辩 写绘做 写 科
儿
故
调
模观学
歌影事论 查画型 察 小
会
报
日论
告
记文
季节信箱投递
告别风和日丽的春天，迎来炎热多雨的夏天。 随着季节的变化，我们会不断发现每个季节存在 的科学问题。积极进行研究，然后选择自己擅长 的方式表述研究过程和结果，向季节信箱投递， 与大家交流。
谢谢
气象万千
春天里的科学问题
把观察到的春天的景象记录在“小科学家记录 本”上，把感兴趣的有关春天的科学问题存入“问 题银行”，并从中选择适当的问题进行研究。
序号 存入时间
问题
1 2月20日 沙尘暴是怎样发生的？
2 2月20日 风筝靠什么力量飞上了天？
3 2月20日 春天的夜空有哪些主要星座？
4
……
提取时间
表达与交流的方法
大象版五年级下册
科学
全册优质课件
春天在哪里
1.春天里的科学问题 2.表达与交流的方法
春天里的科学问题
春天到了， 小草钻出了地面， 花儿张开了笑脸， 青蛙从睡梦中醒来， …… 春天的故事可多啦！
春天里的科学问题
观察与提问：我们这里的春天有哪些特点？春 天里有哪些我们感兴趣的科学问题？
春天里的科学问题
还要介绍 它们是怎样形 成的。
友友 不要着急， 我们一起来 探究。
可是我并不 知道这些气象 是怎样形成的。
气象科普小报的计划
编辑《气象科普小报》是一项复杂的工作，涉及搜集资 料、选择素材、编辑文字、输入排版、装饰美化等环节。
（1）确定主题。选择感兴趣的合适的主题。 （2）搜集素材。针对主题，有目的地通过实验、访谈、 调查、查阅等方式，搜集相关信息，包括文字记录、图 片、表格等，并对搜集的素材进行必要的整理、选择。 （3）排版编辑。要做到版面生动活泼，图案新颖贴切， 不出现科学性错误。 （4）展示交流。展示自己制作的科普小报，互相参观 学习，虚心听取修改意见，不断改进编辑水平。
评议鉴定书
谁选择的表达方式比较合适？谁表达的内容清 晰准确、形象生动？
一起评议并填写“评议鉴定书”。
评议鉴定书
经过同学们评议，
同学擅长
用
等方式表达与交流，表
述内容清晰准确、生动形象。特颁发鉴定书。
学校 班
表达与交流的方式
根据大家对春天发生的故事的研究过程和结果， 填写表达与交流方式示意图，然后小组内交流。
我是外星来的小记者友友，地球上 的“世界气象日”马上就到了，我特地 来采访。
请大家协助我编辑一份气象科普小 报吧！
认识气象
“气象”是什么意思？它与我们平时所说的“天气” 是不是一个意思？
“气象”是指发生在大气层中的风、云、 雨、雪、雷、雾、闪电等现象。 “天气”是指短时间内多种气象的综合情 况。
2.查阅资料研究法
查阅图书或浏览网站……
结论：
通过实验我们发现……
谢谢
讲述春天的故事
1.春天的故事会 2.评议鉴定书 3.表达与交流的方式 4.季节信箱投递
春天的故事会 到了我们展示研究成果的时候了，开个春天的故事会吧！
春天的故事会开始啦！
百度文库
春天的故事会
方法提示： ①表述自己的观点要清晰。 ②认真倾听他人的意见。 ③正确对待他人的批评与建议。 ④尊重他人的劳动成果。 ⑤尊重事实，敢于提出不同见解。 ⑥积极参加交流与评议。
1.认识气象 2.呼风唤雨 3.气象科普小报的计划
认识气象
每年的3月23日是“世界气象日”。这是世界气象组织 为了纪念世界气象组织的成立和《国际气象组织公约》生效日 （1950年3月23日）而设立的。每年的“世界气象日”都确定 一个主题，要求各国成员在这一天举行庆祝活动，并广泛宣传 气象工作的重要作用。
难忘的春天
春天里有哪些事物让我们难忘？选择自己比较 擅长的方式表达出来，准备与大家交流。
难忘的春天
这是 我写的赞 美春天的 小诗。
难忘的春天
这是我 的绘画作品。
难忘的春天
这是我测 量并绘制的气 温曲线图。
研究春天里的问题
从“问题银行”里提取合适的问题进行研究， 并选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。
气象科普小报的计划 我们要完成哪些准备工作呢？先讨论讨论，再制 定一份切实可行的计划。
《气象科普小报》 编辑计划
目标：编辑一份气象科普 小报。 步骤： 1.搜集资料，掌握一些气 象知识。 2.每天记录天气预报。 3.做实验，探讨常见气象 的形成原因。 4.整理资料和数据，选择 部分内容编辑到《气象科 普小报》上。
②调查报告、研究报告要写出调查研究的全过程，并总 结出调查和研究的成果。
③写调查报告、研究报告要忠于事实，表达要简明、清 楚、通顺、完整。
表达与交流的方法
研究报告
班级：
姓名：
研究内容
假设
工具与材料
研究方法 和过程
研究结果
调查报告
班级：
姓名：
调查内容
调查地点
调查对象
调查过程
调查结果
谢谢
探访春天
1.难忘的春天 2.研究春天里的问题