人教版生物七上《认识生物》同课异构 精品教案 (1)

第二章认识生物的多样性教案

一、教学目标

1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系.

2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识.

3、说明保护生物多样性的重要意义.

4、培养民族自豪感和培养爱护环境的意识.

二、重点难点

1、生物多样性三个层次的关系.

2、理解基因多样性.

三、课前准备

教师：1、收集有关我国生物多样性的典型事例.

2、搜集生物多样性的价值方面的材料.

学生：1、搜集生物类群方面的材料.

2、复习生态系统的知识，明确生态系统中各种生物

之间的联系.

四、课时分配

一课时

五、教学设计

学习内容学生活动教师活动

一、生物种类多样性

1、我国生物资源非常丰富

2、自然界中的生物资源非常丰富阅读课本提供的资料，小组

之间进行讨论，质疑，通过计

算表中所列我国生物类群占

世界的总百分比，认同我国生

物资源丰富.

观看生物多样性的录像片，完

成讨论题3并产生探索自然

的愿望.

组织学生阅读分析回答，在此基础

上介绍我国丰富的资源情况，激发

学生的民族自豪感.

组织交流、评价.

播放录像片并介绍世界生物资源

情况.

鼓励学生立志投身到生物种类的

发现中.

二、基因的多样性

1、基因多样性的意义.

2、基因多样性减少造成的危害.

3、每种生物是一个丰富的基因库. 种类的多样性实质是基因的多样性

4、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一.

三、生态系统的多样性

1、系统的概念分析案例并思考，小组成员

相互交流意见，能够得出产量

提高主要原因是杂交的结果，

其根本原因是这两种生物基

因的多样性.

小组成员分析原因，讨论，质

疑，达成共识，原因是近亲繁

殖，根本原因是基因多样性的

丧失.

了解基因控制生物特征并初

步理解不同种生物之间、同种

生物的个体之间基因是不同

的.

分析物种个体数量与基因多

样性之间的关系，理解种类多

讲述美国大豆产量变化的事例.

袁隆顾通过杂交水稻品咱的培育

提高水稻产量.

列举事例：2001年某动物园的华南

虎生下两只小虎，眼睛是瞎的.

引导分析事例使学生明确同种生

物不同个体之间的基因型不同.

进一步明确基因控制生物性状.

生动的遗传事例介绍我国是基

2、列举生态系统的类型并举出所知道的部分相关生物.

3、生态系统的多样性是生物种类多样性的根本保证.

4、三个层次多样性之间的关系.

保护生物多样性的根本措施样性和基因多样性的关系.

了解有关事例，产生民族自豪

感 .

复习生态系统的概念是在一

定地域内生物及其环境所形

成的统一整体.

看书，讨论，回答.

分生态系统之间以及生态系

统中各种生物的关系，明确生

物之间的相互制约性.

在讨论基础上描述三者之间

关系. 每种生物的个体组成

一个基因库.

通过一步认识保护生物多样

性的根本措施.

描述三者之间的关系.

因多样性最丰富的这家之一.

提问生态系统概念.

展示食物链、食物网的课件.

提出生态系统的类型问题，引导学

生列举材料并与课本内容结合.

引导学生分析生态系统之间以及

生态系统内各种生物之间的关系.

组织引导，评价纠正.

讲解难点.

引导总结，评价纠正. 使知识升

华.

引导评价，达成共识.

第1节动物运动的方式

一、学习目标

1、说出动物运动的主要方式.

2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.

3、举例说出动物运动的意义.

二、预习导学

1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.

2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：

①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.

②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.

③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.

④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.

3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、

请说出以下动物在陆地的主要运动方式：

蜗牛鸵鸟袋鼠蛇

大象蝗虫捕食的猎豹

4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：

①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .

②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是

5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.

6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活

环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避

和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些

都有利于动物的，有利于和种族.

7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；

（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；

（3）空中环境的主要运动方式是 .

8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青

蛙， .

三、课堂检测

1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）

A.跳跃

B.行走

C.爬行

D.游泳

2.动物运动的意义是（）

A.有利于进化和争得配偶

B.有利于寻找食物和依赖环境

C.有利于冬眠和渡过寒冬

D.有利于个体生存和种族繁衍

3.蚯蚓的运动方式是（）

A.飞行

B.蠕动

C.奔跑

D. 行走

4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，

鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动

方式：（）

A.飞行爬行

B.跳跃爬行

C.跳跃游泳

D.飞行游泳

5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙

现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具

进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）

A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机

B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇

C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克

D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达