江苏省南通市第一初级中学九年级物理下册 课时26 电阻的测量复习学案(无答案) 苏科版
江苏省南通市第一初级中学九年级物理下册 课时25 欧姆定律复习学案(无答案) 苏科版
119图25-2【复习目标】1. 知道电阻及决定电阻大小的因素，理解变阻器的构造和原理，会用滑动变阻器改变电路中的电流。
2. 理解欧姆定律，能进行欧姆定律公式的变形和计算，3. 知道串联电路的总电阻等于各部分电阻之和，体会推导方法的运用。
【复习重点】理解欧姆定律，会应用欧姆定律进行解释、推断和计算有关的问题。
【课前复习】认真看书复习，然后独立完成下列填空。
一、电阻1. __叫做电阻；电阻越大，它对电流的阻碍作用就 。
2. 电阻的基本单位是 ；常用的单位有：兆欧(M Ω)、千欧(K Ω)．1 M Ω= Ω；3. 电阻是导体本身的一种性质，它的大小只跟导体本身的__________、__________、_________和___________有关，而与其它因素无关．研究影响电阻大小的因素：（1）当导体的长度和横截面积一定时， 不同，电阻一般不同．（2）导体的 和 相同时，导体越长，电阻越 。
（3）导体的 和 相同时，导体的横截面积越大，电阻越 （4）导体的电阻还和 有关，对大多数导体来说， 越高，电阻越 ．二、变阻器：(滑动变阻器和变阻箱)4. 滑动变阻器：○1原理：通过改变接入电路中的 来改变电路中的 ．○2铭牌：如一个滑动变阻器标有“50Ω 2A ”表示的意义是： 。
5. 滑动变阻器接入电路的正确方法：○1应 联在电路中使用；○2接线要“ ”；○3通电前应把阻值调至 的地方．6. “探究电流与电压关系”实验的电路图如图25-1所示。
在实验中应控制 不变，滑动变阻器R ˊ的作用是 。
三、欧姆定律：（1）内容：导体中的电流与 成正比，与 成反比。
（2）公式： 。
（3）使用范围： 。
7. 几个导体串联时，总电阻比任何一个导体的电阻要 ，是因为导体串联起来相当于增加了导体的 ，串联电路总电阻等于各部分电路电阻 ，其公式为： 。
8. 几个导体并联时，总电阻比任何一个导体的电阻要 ，是因为导体并联起来相当于增加了导体的 。
九年级物理全册 17.3 电阻的测量学案(无答案)(新版)新人教版
电阻的测量
页－
．请你设计一个电路，能用来测量灯泡中的电流和电压。
并能根据所测量的数据计算电阻。
请你把电路图画
电路中的滑动变阻器有什么作用？电路闭合之前为什么要把滑动变阻器调到使电路中的电流最小的位置？
要提出一个问题）
内容：
桌面上摆着一个小灯泡、一只电流表、一只电压表、滑动变阻器、一个开关、两节电池
根据实验设计数据记录表格。
再根据数据绘制图像。
根据数据和图像分析灯丝电阻有什么特点？
析出灯丝电阻变化的原因。
从而知道导体电阻还跟什么因素有关。
【达标检测】
可以测量未知电阻阻值，这样测量出来的电阻值_____等于）被测电阻的真实阻值．。
2019-2020九年级物理全册 17.3 电阻的测量学案(无答案)(新版)新人教版
（2）连接电路时，应将开关，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑在_____端。作用是，当滑片向右移动时，电流表示数变，电压表示数变，灯泡变。
②____________________________
5．思考交流下面的问题：
（1）实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象？原因是什么？
（2）实验中你的电表是否出现超量程的现象？原因是什么？
（3）实验中你的滑动变阻器是否出现无法调节电路的现象？原因是什么？
个案
学习目标：1．知道使用电流表和电压表（伏安法）测量电阻的实验原理
实验次数
1
2
3
电压（V）
2
2.5
3
电流（A）
0.22
0.26
0.3
灯丝电阻（Ω）
9.09
9．62
10
（6）计算出三次小灯泡的阻值不相等，且随电压的增大而增大，其原因是_________
所以要对灯炮的电阻求平均值来。
3.某同学在没有电压表的情况下，利用电流表和已知阻值的定值电阻R0，测量未知电阻Rx阻值，如图中可实现测量Rx阻值的正确电路图是（ ）
三：实验过程
1实验原理是__________。这种方法叫做测电阻
2.完成实验所需的器材有：
3．在下面的方框中画出实验电路图。并完成实物图连接
检测案
1.测电阻实验的原理是_______________，这种方法叫在连接电路的过程中，开关必须处于_________状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最______的一端．这主要是为了避免电路中_________过大，以致烧坏有关元件．
九年级物理《电阻的测量》学案新版人教版
九年级物理《电阻的测量》学案新版人教版九年级物理《电阻的测量》学案新版人教版电阻的测量教学目标1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法；2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
教学重点利用电流表、电压表测定值电阻和小灯泡的阻值。
教学难点自行设计科学的、完整的实验操作方案教学设计修改与补充一、新课引入通过我们这一阶段对电学知识的学习，我们都学习了那三个物理量？我们学习了电流、电压和电阻这三个物理量。
那么，要想测量某一导体的电流，我们需要什么仪表？想要测量某一导体两端的电压，我们需要什么仪表？那想要知道某一导体的电阻，有什么办法吗？很好。
我们学习了欧姆定律，通过欧姆定律I=的推导公式R=可以间接测量导体的电阻。
那么，这节课我们就来学习第十七章第三节电阻的测量。
二、实验原理本实验的原理就是欧姆定律或R=。
要利用变形公式R=求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道待测电阻两端的电压和电流呢？通过思考我们知道了实验所用到的测量工具：电压表和电流表。
那么，我们同学动手设计一个能够测量待测电阻阻值的电路图。
画好的同学请把自己所设计的电路图画在黑板上。
大部分学生能够设计出测量待测电阻阻值的电路图如图1所示，这样的电路图就可以测量电阻。
电压表又叫做伏特表，电流表又叫做安倍表，对于这样测量电阻的方法，有时又简称为“伏安法”测电阻。
同学们来分析图1所示的电路图，这个电路图设计有什么不足之处？（我们利用刻度尺来测量物理课本的长度时，只测量了一次数据吗？）很对。
只测量一组数据不够准确，误差比较大；因此，我们要多次测量电压及电流的值，根据每次电压值及电流值算出电阻，最后求出电阻的平均值。
那好，如果想多测几组电流和电压值，应该怎么做？通过之前的学习，我们知道，想多测几组数据可以通过改变干电池的节数来实现。
那有没有比这种更简便方法呢？三、实验电路图：很不错。
江苏省南通市第一初级中学九年级物理下册 课时26 电阻的测量课堂检测(无答案) 苏科版
1 图26-3 班级 学号 姓名1.（2011·扬州）在测量定值电阻R 阻值的实验中．(1)请你将图26-1甲中的实物电路用笔划线代替导线连接完整．(2)实验时，若只有R x 断路，开关闭合后，电路中可能出现的一种现象是： ．(3)在实验过程中，发现电压表不能使用，小明将滑动变阻器调到最大值作为定值电阻R 。
使用（R 。
值已知），设计了如图26-1乙所示的电路测量R x 阻值．测量时，只闭合S 1电流表示数为I l ，只闭合S 2电流表示数为I 2，则电阻R x 两端的电压为 ，电阻R x = ．（用I l 、I 2和R 。
表示）(4)因图26-1乙未能测量多组数据，于是小明向老师借丁一只定值电阻R 。
（R 。
值已知），设计了如图26-1丙所示的实验电路，重复(3)中的测量步骤和计算方法，并多次测量求出了电阻R x 的阻值．小明得出的R x 阻值是 （正确／错误）的，理由是 ．2. （2011·江西）关于测量定值电阻阻值的实验【方案一】运用电压表（无电流表），一个阻值为R 0的固定电阻，测量定值电阻阻值。
器材：一只电压表，一个阻值为R 0的固定电阻、电源、开关和导线若干。
实验步骤：步骤一、请你在图26-2虚线框中画出实验时所需的电路图，并连接电路步骤二、将电压表 在Rx 两端，闭合开关，读出电压表的示数Ux步骤三、将电压表 在R 0两端，闭合开关，读出电压表的示数U 0步骤四、根据你设计的电路的特点和实验所测得的物理量，写出Rx的表达式 （用符号表示）【方案二】运用一只电压表（无电流表）一个已知最大阻值的滑动变阻器，测量定值电阻阻值。
器材：一只电压表、一个已知最大阻值的滑动变阻器、电源、开关和导线若干。
实验要求：请你在图26-3虚线框中画出实验所需的电路图。
评估交流：（1）从实验操作角度看，以上两个方案中，方案 更好。
（2）好在 （只要求写出一条）。
乙 丙 图26-1图26-2。
九年级物理《电阻的测量》学案新版人教版
九年级物理《电阻的测量》学案新版人教版电阻的测量教学目标能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法；2进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
教学重点利用电流表、电压表测定值电阻和小灯泡的阻值。
教学难点自行设计科学的、完整的实验操作方案教学设计修改与补充一、新引入通过我们这一阶段对电学知识的学习，我们都学习了那三个物理量？我们学习了电流、电压和电阻这三个物理量。
那么，要想测量某一导体的电流，我们需要什么仪表？想要测量某一导体两端的电压，我们需要什么仪表？那想要知道某一导体的电阻，有什么办法吗？很好。
我们学习了欧姆定律，通过欧姆定律I=的推导公式R=可以间接测量导体的电阻。
那么，这节我们就来学习第十七章第三节电阻的测量。
二、实验原理本实验的原理就是欧姆定律或R=。
要利用变形公式R=求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道待测电阻两端的电压和电流呢？通过思考我们知道了实验所用到的测量工具：电压表和电流表。
那么，我们同学动手设计一个能够测量待测电阻阻值的电路图。
画好的同学请把自己所设计的电路图画在黑板上。
大部分学生能够设计出测量待测电阻阻值的电路图如图1所示，这样的电路图就可以测量电阻。
电压表又叫做伏特表，电流表又叫做安倍表，对于这样测量电阻的方法，有时又简称为“伏安法”测电阻。
同学们来分析图1所示的电路图，这个电路图设计有什么不足之处？（我们利用刻度尺来测量物理本的长度时，只测量了一次数据吗？）很对。
只测量一组数据不够准确，误差比较大；因此，我们要多次测量电压及电流的值，根据每次电压值及电流值算出电阻，最后求出电阻的平均值。
那好，如果想多测几组电流和电压值，应该怎么做？通过之前的学习，我们知道，想多测几组数据可以通过改变干电池的节数来实现。
那有没有比这种更简便方法呢？三、实验电路图：很不错。
我们学习了滑动变阻器，我们可以利用滑动变阻器来调节定值电阻两端的电压和通过的电流，图2就是我们以一位同学设计的电路图，在伏安法测电阻中，常采用图2所示的电路，用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
江苏省南通市第一初级中学九年级物理 13.6电路初探复习导学案1(无答案)
课题：13.6电路初探复习【课前导学】（知识梳理）：（一）初识家用电器和电路1、是能持续供电的装置，从能量转化的角度看，它是把能转化为能的装置。
2、连接电路的过程中，开关必须处于状态；电路就是用导线把、、等元件连接起来组成的电流路径。
3、电路中获得持续电流的条件：⑴；⑵。
4、电路的三种状态是、和，其中会使电路中的电流很大，会造成严重的后果，这是在连接电路过程中应当避免的。
5、画出下列电路元件的符号：电灯，开关，电铃，电动机。
（二）判断串、并联电路的方法1、定义法2、电流法3、断路法4、短路法：用导线将某一用电器短路，如果其他用电器仍能工作，这几个用电器是联；若其他用电器都不能工作，则这几个用电器是联。
（三）电流和电压1、电流总是从电源的极流出，经过导线、用电器回到电源极。
2、在物理学中，用表示电流的大小。
在国际单位制中，电流的单位是。
3、电路中电流的形成，是由于电路两端存在着。
在国际单位制中，电压的单位是。
4、一节干电池的电压是，我国照明电路的电压是，一节蓄电池的电压是，人体的安全电压。
（三）电流表和电压表的使用（四）串、并联电路的电流、电压特点1、在串联电路中，电流处处，串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压。
2、在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的，各支路两端的电压。
【课堂研讨】交流预习情况1、展示复习成果：交流你的思想。
【课堂检测】1、在一个电路中，开关接到任何位置都能控制所有用电器，则这些用电器是（串联/并联）；家庭电路中，各用电器都是（串联/并联）。
2、道路两旁的树上和商店门前的彩灯，扮靓了我们的城市，它们由许多小灯泡联而成。
多年来，当一个灯泡损坏断路后，一串灯泡会同时熄灭。
现在，当一个灯泡熄灭后，其他灯泡依然明亮，但若取走任一灯泡，整串就会熄灭。
原来这类彩灯中的灯泡中，在它的灯丝支座下方还有一根与灯丝（串联/并联）的带绝缘层的金属丝，灯丝断裂时，金属丝上的绝缘层很快被击穿，电流仍能从金属丝中通过，因而其他小灯泡仍能发光。
江苏省南通市第一初级中学九年级物理下册 课时9 密度的应用复习学案(无答案) 苏科版
课时9 密度的应用【复习目标】1.掌握密度的定义、单位及其换算、公式及变形。
2.理解密度是物质本身的一种特性，能用公式计算物质的密度、体积和质量。
3.会用天平和量筒测量固体和液体的密度，会用特殊方法测量物质的密度。
【复习重点】密度公式的灵活应用，用特定器材测定物质密度的实验，测定特殊物质的密度，对密度概念的理解，密度的有关计算。
【课前复习】一、利用天平和量筒测量固体的密度1．测密度大于水的固体的密度.(1)实验原理： .(2)实验步骤：○1用天平测出被测物体的质量m.○2在量筒中注入水，读出此时水面所对应的示数V1，再将用细线拴牢的固体浸没水中，读出这时的总体积V2，那么固体的体积：V＝.○3用公式计算出物质的密度.2．测密度小于水的固体的密度（如木块、蜡块等）.实验步骤：○1用天平测出被测物体的质量m.○2用沉锤法测出它的体积.具体做法是：在量筒中盛有适量的水，记下水面达到的刻度V1，将用细线拴牢的铁块浸没水中，记下水面达到的刻度值V2，再将物体和铁块系在一起沉入水中，记下此时水面达到的刻度值V3.其中不必要的做法是： . 结果测出固体的体积：V= .○3用公式计算出物质的密度.二、利用天平和量筒测量液体的密度3．(1)实验原理： .(2)实验步骤：○1用天平测出烧杯和液体的总质量m1.○2把烧杯中适量的液体倒入量筒中，用天平测出质量m2.○3读出量筒中液体的体积V.○4液体的密度ρ＝ .三、密度的应用1．鉴别物质：。
2．计算不便于直接测量的物体的质量：。
3. 计算不便于直接测量的物体的体积：。
4. 判断物体是空心还是实心.5. 根据需要选择材料.【经典例题】例1.（2011·包头）甲物质的密度为5g/cm3，乙物质密度为2g/cm3，各取一定质量混合后密度为3g/cm3。
假设混合前后总体积保持不变，则所取甲、乙两种物质的质量之比是（ ）A 、5 ：2B 、2 ：5C 、5 ：4D 、4 ：5 例2.（2011·扬州）用天平和量筒测合金块的密度（如图9-1）： (1)调节天平时，发现指针偏向分度盘的右侧（如图甲），此时应将平衡螺母向 调； (2)小明用托盘天平测量合金块的质量，操作情况如图乙所示，指出其中的一个错误是： ． 改正错误后，小明用正确的方法称合金块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图丙所示，则合金块的质量为 g 。
江苏省南通市第一初级中学九年级物理 14.1电阻导学案(无答案)
江苏省南通市第一初级中学九年级物理 14.1电阻导学案（无答案）过程与方法：1、通过探究改变电路中电流大小的过程，形成科学的探究方法．2、通过探究影响电阻大小因素的活动，会用“转化”的思想寻找比较电阻大小的正确方法．会用控制变量法研究影响电阻大小因素情感态度与价值观：培养严谨的科学态度与协作精神，体会物理知识本身多样统一美的美学特征。
【重点难点】1、重点：感知影响电路中电流大小的两个因素．探究电阻大小与其相关因素的关系．2、难点：运用科学的研究方法设计实验，制定合理的实验步骤．探究电阻大小与其相关因素的关系，形成电阻的初步概念【课前导学】1、在“尝试改变电路中电流的大小”活动中。
⑴要改变灯泡的亮度，你的方法是：。
⑵影响电路中电流大小的因素有：和。
⑶物理学中用表示导体对电流的阻碍作用，导体的越大，它对电流的阻碍作用就越大。
(4)电阻的单位是，简称。
符号。
电阻常用的单位还有、1 kΩ＝Ω 1 MΩ＝ kΩ＝Ω2、探究影响导体电阻大小的因素⑴影响导体电阻大小的因素可能有哪些?⑵通过观察现象可以比较导体电阻的大小。
⑶在几个因素中，研究其中的一个因素是否影响电阻的大小，研究该问题的方法是，3、导体和绝缘体⑴叫做导体。
如。
⑵叫做绝缘体。
如【课堂研讨】一、展示预习成果，交流你的收获与困惑：二、深化课前预习设疑导入新课：我们常用的导线多是由铜制成的，铁也是金属，并且又便宜，为什么不用铁做导线？1．尝试改变电路中的电流的大小（1）猜想：如果有一只灯泡，你有哪些方法来改变它的电流?（2）器材：。
（3）尝试：学生讨论、交流后请代表发言。
记录你的方法和观察到的现象。
【现象】通过实验知道接两节干电池比接一节干电池，用不同的金属丝接在电路中时灯泡的亮度．【小结】影响电路中的电流大小的因素有两个：一是，二是．不同的导体接在同一电路中，电流的大小是的．可以解释为导体在导电的同时，不同导体导电能力不同，也就是说对电流的阻碍作用不同．物理学中用表示导体对电流的阻碍作用，导体的越大，它对电流的阻碍作用【想一想】调光灯的灯泡的亮度变化时其电路中的电阻怎样变化?不同的导体对电流的阻碍作用一般，其电阻也．（均选填“相同”或“不同”）2．探究影响导体电阻大小的因素【交流1】影响导体电阻大小的因素可能有哪些?并说明你的猜想依据．【交流2】通过观察什么现象可以比较导体电阻的大小?【交流3】在几个因素中，如何研究其中的一个因素是否影响电阻的大小以及影响程度? 【实验】a．器材b．电路c．实验并记录：用不同的导体接在同一电路上，请同学们读出电流表的示数并记录在表格中，然后观察表格中的数据并分析讨论．表1 表2接入导体长度横截面积电流强度A（镍铬合金）L SB（镍铬合金）2L S表3结论： 结论：结论：【实 验】电阻的大小还与导体的 有关【总结】.电阻的大小与导体的 、． 、和．．有关，此外还与导体的 有关。
九年级物理全册 17.3电阻的测量学案(无答案)(新版)新人教版
电阻的测量请用笔画线代替导线将电压表正确接入电路。
闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到最__ _ (选填“左”或“右”路连接正确后闭合开关，小娟发现小灯泡不亮、电压表无示数、电流表有示数，移动变阻器的滑片时，电流表的示数会变化，则故障原因可能是小灯泡__ __()。
故障排除后，小娟根据测得的数据绘制了小灯泡的电流随电压变化的图象。
由图象可知，小灯泡正常工作时的电阻是_ _Ω，当小灯泡两端的电压为时，小灯泡的电阻是____Ω。
、现有下列器材：两节干电池、一个单刀单掷开关S1、一个单刀双掷开关～15 V)、阻值为10 Ω的定值电阻R0和导线若干。
利用这些器材R x的最大阻值，实验电路图如图甲所示。
请你根据如图甲所示的电路图，将图乙中的实物图连接完整(导线不交叉电路连接好之后，按照下列步骤进行操作：①移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的阻值最大，闭合开关S1，将开关S2拨至a处，记下电压的示数)；②将开关S2拨至b处，记下电压表的示数U2＝_ _V(S1和S2，再撤去__ __ 两端的导线，然后整理器材。
根据上述有关数据，求出滑动变阻器的最大阻值为____ Ω。
闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最__ __(选填“左”或“右”)端。
某次实验中测得电压表的读数为2.0 V ，电流表指针偏转如图乙所示，此时金属丝的电阻____ Ω。
实验中移动金属夹P ，分别测得AP 段的长度上和对应的电阻值R ，数据如下表：分析表中数据，可知R 与L 的是 。
(5)王小强同学认为，由于电源电压没有超过电压表所选量程，因此在闭合开关前，可以将滑动变阻器的滑片置于任意位置。
你认为他的想法是否正确，说明理由： 。
图是小伟组测量标有“2.5V ”的小灯泡电阻的实物连线图。
(已知滑动变阻器最大阻值为小伟检查电路连接无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，立即举手要求老师更换灯泡。
这 (填“妥当”或“不妥当”)。
经同组成员提示还发现电压表无示数电流表有示数．则灯泡不亮的原因可能是： ；问题解决后，小伟调节滑动变阻器，使小灯泡正常工作，电流表示数如图所示，则小灯泡此时的电阻为 完成实验后，小伟想用原电路测某一定值电阻R x 的阻值，他用该电阻替换灯泡后，发现电压表损坏了，便将其拆除。
江苏省南通市第一初级中学九年级物理下册 课时1 声现象复习学案(无答案) 苏科版
课时1 声现象【复习目标】1.知道声音的产生和传播条件。
知道乐音的三个特征。
2.知道声音具有能量和声音能传递信息，知道防止噪声的途径。
3.了解人耳的听觉范围和超声波、次声波的特性。
【复习重点】知道声音的产生和传播条件。
知道乐音的三个特征。
知道防止噪声的途径。
【课前复习】一、认真看书复习，然后独立完成下列填空。
1．声音是由于物体的产生的．正在发声的物体叫．2．声音的传播必须依靠，声音可以在、、中传播，但不能在中传播．3．一般情况下，不同的物质传播声音的速度，在固体中传播得最，在气体中传播得最，在15℃空气中的传播速度大约为．声音传播的速度与和有关。
4．声音在空气中以的方式传播．声波具有，这种能量叫．5．声音的三个特征是、、．6．声音的叫做音调．物体在振动的次数叫频率．声源振动的频率，声音的音调．频率的单位是．7．声音的叫响度．声源叫振幅．声音的响度与声源振动的幅度有关，越大，响度越大．响度还跟距离发声体的有关．响度的单位是。
8．音色是由发声体的决定的，音色不同，声波的波形也不同．9．噪声的两种定义：(1)从物理学角度看，噪声是的声音；（2）从环保角度看，凡是的声音，都属于噪声．的波形是杂乱无章的．10．乐音：通常是指那些的声音．的波形是有规律的．11．减少噪声的主要途径有：，，．12．噪声对人们的心理和生理都会有伤害．为了保护听力，声音不能超过；为了保证工作和学习，声音不能超过；为了保证休息和睡眠，声音不能超过．13．利用声音可以传递．利用声音可以传递．14．人耳能听到的声波的频率范围通常在之间，叫可听声．15．频率高于的声波叫超声波．超声波具有等特点，可用于等．16．频率低于的声波叫次声波．监测与控制次声波有助于减少它的危害，并可用来预报和监测．二、典型例题例1．(2012·泰州)关于声音，下列说法中正确的是（）A.物体的振幅越大，发出声音的频率越大B.声音在真空中传播的速度是3×l08m／sC.街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声D.超声波、次声波是人耳听不到的声音例2．（2011·内江）如图1-1所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是( )图1-1例3.（2011·绵阳)以下利用了超声波的发射来获取信息的是( )A ．大象的“声音”交流B ．蝙蝠的“回声”定位C ．外科医生对结石病人的 “超声”排除D ．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮例4. (2012·南京)噪声是由发声体 产生的，中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在 （声源处或传播途中或人耳处）减弱噪声。
江苏省南通市第一初级中学九年级物理 14.4欧姆定律的应用导学案(无答案)
江苏省南通市第一初级中学九年级物理 14.4欧姆定律的应用导学案（无答案）过程与方法：通过欧姆定律的变换式R=U/I领悟测量未知电阻的实验方法，根据实验原理制订方案、设计电路、选择器材、拟定步骤，能利用伏安法正确测量未知定值电阻的阻值.【课前导学】1、串联电路的电流特点：文字表述，公式表达串联电路的电压特点：文字表述，公式表达2、并联电路的电流特点：文字表述，公式表达并联电路的电压特点：文字表述，公式表达3、欧姆定律的文字表述：，公式表达：公式使用时应注意：4、研究导体的电流与电阻的关系时，实验方法是：实验思路是通过保持一定，改变来观察的变化。
当更换电阻后应闭合开关，读出此时电流表的读数。
5、加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通过它的电流是O.5 A.要使通过的电流是l A，加在它两端的电压应是多大?如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电阻值是多大?通过它的电流是多大?6、你能设法测量定值电阻的阻值吗？⑴实验的原理是⑵在右边虚线框内画出实验电路图(3)实验步骤应该如何设计呢？（4）本实验需要滑动变阻器吗？为什么？7、你能试着推导串联电路的总电阻公式吗？结论：串联电路的总电阻等于 .【课堂研讨】一、交流预习情况展示预习成果：交流你的收获与困惑二、深化课前预习1、测未知电阻的阻值原理：电路图：（画在右边方框内）实验步骤：(1) 按电路图连接实物，注意此时开关应，滑动变阻器的滑片应移到位置。
(2) 闭合开关，，分别记下几组对应的电压值和电流值。
（3）根据算出每组的电阻，最后求出它们的，作为被测电阻的阻值。
（4）在右边方框内设计实验表格，实验并填入数据这种测量定值电阻的方法称为2、推导串联电路的电阻3、设计实验测量串联电路的总电阻。
原理：电路图：实验步骤：结论：方法：等效替代法4、试着推导并联电路的总电阻关系例题：下面是用伏安法测电阻的一些步骤，请按正确操作顺序排列好：A.闭合开关，观察和记录电流表、电压表的示数并填入表格中(自己设计表格)·B.按电路图连接实物，此时开关应处于断开状态，滑动变阻器滑片处于最大电阻值位置.C.检查电路无误后，接通电路，开始实验.D.估算或用试触确定所选电压表和电流表量程是否恰当，若不当，则调整·E.改变滑动变阻器滑动片的位置，重复步骤A，并根据欧姆定律计算出三次测量的平均值.合理顺序是：【课堂反馈】在“测量定值电阻”的实验中：(1)将下图中实物用导线连接起来.(用笔画线代替导线，连线不要交叉)(2)小明通过改变滑动变阻器滑片的位置进行了三次实验，三次测量时两表指针分别在图中a.b.c的位置，请填写好表格(电阻保留一位小数).(3)实验中可能出现A、B、c、D四种错误，请将与之对应的不正常现象用短线连接.A.电流表正负接线柱接反了 a.电流表的示数较大，电压表示数为零B.电压表的量程选小了 b.移动滑片P，电压表、电流表的示数均无变化C.电阻的两个接线柱间发生短路 c.电流表有示数，但电压表的指针迅速偏到刻度盘最右侧D.变阻器的电阻丝全部直接连人电路 d.电流表指针向零刻度线左侧偏转【课后巩固】1.在“测量定值电阻的阻值”的实验中：(1)实验的原理是，请在右边虚线框内画出实验电路图.(2)连接电路时，开关应处于合开关前，滑动变阻器的滑片应移到置.(3)实验中可用电阻两端的电压，分别记下组对应的电压值和电流值，根据每组实验数据，算出电阻，最后求出它们的作为被测电阻的阻值.2.小刚同学测量2.5 V小灯泡的电阻时，连接的电路如图.(1)检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上画“×”.若没有发现错误，闭合开关，会出现现象.在图中补画出正确的连线，闭合开关前，他应将滑动变阻器的滑片调到端(选填“A”或“B”)；(2)小刚改正错误后，按正确的操作测得的数据如下表，则第1次测得的小灯泡的电阻R1为；从表中计算出三次小灯泡的电阻不相等，你认为可能的原因是:3.有一个阻值看不清的电阻Rx要测出它的电阻值.(1)小明按如图甲的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关s，观察到电压表的示数1.6 V电流表的示数如图乙所示，则通过电阻器RX 的电流为 A，Rx的电阻为Ω(2)实验中，为了减小这个误差，小明还需进行的操作是(3)图丙是小虎画的实物连接图，请你指出其中的三个错误或不妥之处：①②③4.如图，是两个电阻串联的示意图．请在图中“等号”的右边画出两个电阻串联后的总电阻示意图，并用文字说明串联电路的总电阻大于各串联导体电阻的道理．5．电阻R1和R2串联后接在电压为6 V的电源上，电阻R1=2 Ω，R2=4Ω，求：(1)总电阻．(2)R1两端的电压．6．电阻R1和R2串联后接在电压为9 V的电源上，通过R1的电流强度是0．3 A，R2的阻值10 Ω，求R1两端的电压和电阻大小．(要求画出电路图，在图上标出有关物理量)。
初中物理九年级 电阻的测量学案二
九年级《17.3电阻的测量》课时导学案一、学习目标1、会用电压表和电流表测电阻；2、通过学生实验培养学生动手实验的能力和对实验数据进行分析处理的能力；3、通过实验过程让学生自己根据实验要求选择实验器材，培养学生的思维和创造能力。
二重点难点：伏安法测电阻 三、知识准备1、欧姆定律的内容是什么？公式是 及推导公式 、 。
2、电流表和电压表的适用方法各是什么？及其注意事项。
3、滑动变阻器的作用及使用方法是什么？ 四、实验探究：测电阻提出问题：如何测定值电阻的电阻方案设计：据欧姆定律公式可推导出求电阻的公式是 。
由此可知，求电阻就要知道待测电阻两端 、通过电阻的 。
进行实验：① 实验原理：② 实验电路： （请画出电路图） ③ 实验器材：④ 实验步骤：1、 按所设计电路图连接实物电路。
2、 检查无误后，闭合开关S ，三次改变滑动变阻器R ′的值，分别读出电压表、电流表的读数，填入表格。
3、 实验记录： 实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 小结1234、 实验注意事项： a) 接线时,开关要处于 状态。
b) 闭合开关前变阻器R ′的滑片P 要处于 位置； c) 注意认清电压表和电流表的正负接线柱,接入电路时,要让电流从 接线柱流入,从 接线柱流出,不得反接。
d) 比较实验中算出的各次电阻值，电阻跟电压和电流有关系吗？四：当堂检测1、用 和 测电阻的方法叫 法，其原理是 。
2、用伏安法测灯泡电阻实验中，滑动变阻器所起作用是 ，改变被测导体中的电流和两端电压三次是为 。
3.小明做用伏安法测量小灯泡电阻的实验，小灯泡的额定电压为2.5V ，已经连接如下图所示电路。
（1）同组的小琴又给他补接了两根导线使电路完整，请你将这两根导线画出来。
（2）连接电路时，应将开关__________，经检查电路连接无误，闭合开关之前，应将滑片滑到滑动变阻器的 端（填“A ”或“B ”），目的是为了保护电路元件安全。
江苏省南通市第一初级中学九年级物理下册 课时24 电路初探复习学案(无答案) 苏科版
【复习目标】1．知道电路的组成及其基本作用，理解串并联电路的特点，2．知道电流的定义及其单位，会用电流表测量电流，理解串并联电路电流的特点3．知道电压的定义及其单位，会用电压表测量电压，理解串并联电路电压的特点【复习重点】理解串并联电路电流、电压的特点【课前复习】认真看书复习，然后独立完成下列填空。
一、电路1.是提供持续电流的装置，从能量转化的角度看，它是把能转化为能的装置。
电源有电源和电源两种。
2.电路就是用导线把、、开关等元件连接起来组成的电流路径，其中开关的作用是，导线的作用是。
3.电路的三种形式是、和，其中会使电路中的电流很大，会产生严重的后果，这是在连接电路过程中应当避免的。
4.在连接电路时，开关必须处于状态，用导线连接电路元件时，要将导线接在接线柱上，并时针旋紧，保证接触良好。
5.电路图：用表示电路连接情况的图．6.串联电路特点：（1）通过一个元件的电流必另一个元件，电流只有条路径；（2）电路中只须个开关控制，且开关的位置对电路影响．7.并联电路特点：（1）干路电流在分支处，分成条（或多条）支路；（2）各元件可以工作，互不干扰；（3）干路开关控制，支路开关只控制．二、电流8.电流总是从电源的极流出，经过导线、用电器回到电源极。
9.在物理学中，用表示电流的大小，电流用符号表示．电流的国际单位是，用符号表示．10.在串联电路中各处的电流都；在并联电路中，干路中的电流各支路中的电流．11.测量电流的仪表是：，它的使用规则是：①电流表要在电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从接线柱入，从接线柱出；③被测电流不要超过电流表的．④电流表直接接在电源两端。
12.实验室中常用的电流表有两个量程：①0～0.6A，每小格表示的电流值是 A；②0～3A，每小格表示的电流值是 A．三、电压13.电路中是电路中形成电流的原因；它是由_______提供的．电压的国际单位是_________．14.一些常见的电压值：一节干电池，一节蓄电池，人体的安全电压，家庭照明电路的电压。
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课时26 电阻的测量【复习目标】1. 会用伏安法测量定值电阻的阻值2. 了解欧姆定律在多种测电阻方法中的运用，会根据特定的目的，进行相关的实验设计、操作、收集和数据处理。
3. 会根据实验过程和结果发现新的探究问题，并能收集相关证据予以解释。
【复习重点】掌握测量电阻的多种方法 【课前复习】认真看书复习，然后独立完成下列填空。
1. 基本概念：用伏安法测电阻的实验原理是 。
连接电路时，开关应处在 位置，滑动变阻器滑片应移动 端，实验时，用 来改变被测电阻两端的 ，分别记下各组对应的电压和电流，算出电阻，最后求出它们的 作为被测电阻的阻值，这样做，可以 。
在实验中，滑动变阻器的作用是① ，② 。
【经典例题】例1.(2011·威海)小明同学利用电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和导线，做测定额定电压为 2.5V 的小灯泡电阻的实验。
（1）请你根据图26-1所示的实物连线图，在图的虚线框内画出该实验的电路图。
（2）连接电路时，应将开关断开；闭合开关前，滑动变阻器的滑片P 应滑在 端。
（3）小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是 （选填字母序号）a.“检查电路是否断路”、b.“更换小灯泡”、c.“移动滑动变阻器测算观察小灯泡是否发光”（4）右表中的数据是按正确的操作测得的，根据表中的数据计算出三次小灯泡的阻值不相等，且随电压的增大而增大，其原因是 。
例2. （2012·随州）小亮在做“测量小灯泡的电阻”的实验中，所用小灯泡上标有“2.5V ”字样。
（1）右图26-2是小亮未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整。
（2）电路连好后，小亮分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，记录在表格中。
实验次数 1 2 3电压（V ） 2 2.5 3电流（A ） 0.22 0.24 0.26灯丝电阻（Ω） 9.09 10.42 11.54实验次数 1 2 3U/V 2.0 2.5 2.8I/A 0.22 0.25 0.26R/Ω图26-1图26-2①小灯泡正常工作时的电阻为___________Ω。
②小亮从数据中发现，小灯泡的电阻是变化的，你认为影响电阻变化的主要因素是________________________________________________。
（3）完成上述实验后，小亮看到滑动变阻器的铭牌模糊不清，于是想测量变阻器的最大电阻R X。
他找来一个已知阻值为R0的定值电阻替换了灯泡，同时撤去了电流表，并利用余下的器材（电压未知的电源、量程合适的电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干），在不改动电压表位置及连线的情况下，很快测出了R X的大小。
①请你把设计的电路图画在虚线框内。
②简述实验过程中要测量的物理量并用相应的字母表示。
（a）___________________________________（b）___________________________________③R X=__________________________（用已知量和测量量表示）图26-2课时26 电阻的测量课后巩固 【知识梳理】 【课后巩固】 1. （2011·福州）如图26-1所示，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻R 0设计了四个测未知电阻Rx 的电路，其中不可行的是（ ）2. （2011·湖州）为了比较电阻R 1和R 2的大小，四位同学分别设计了如图26-2所示的电路，其中不可行的是（ ）3. （2012·兰州）如图26-3所示的电路，电源电压保持不变。
当开关S闭合时，滑动变阻器的滑片由中点向右滑动的过程中，下列说法正确的是( )A.电流表A1示数变小，电流表A2示数不变B.电流表A1示数不变，电流表A2示数变小C.电流表A1示数变大，电流表A2示数变小D.电流表A1示数变小，电流表A2示数变大4. （2011·荆门）用电压表和电流表可以测未知导体R 的电阻值（即伏安法测电阻），图26-4a 为一种测量方案的原理图。
（1）某次实验时电压表和电流表的读数如图b 所示，电流表的读数为 A ，电压表的读数为 V ； （2）如果考虑到电流表的电阻不为零，则用该测量方案测出的结果必然存在误差，那么用这种实验方案测量出来的电阻值 电阻的真实值（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
已知电流表的内阻为1Ω，要求用此方案测出的电阻值与真实值间的差异不大于真实值的1%，则对待测电阻的阻值要求为 。
5. (2011·北京)小明想利用一块电流表和阻值已知的电阻R 0测量未知电阻R X 的阻值。
小明选择了满足这个实验要求的实验器材，并连接了部分实验电路，如图26-5所示。
（1）为了测出电阻R X 的阻值，请你只添加两根导线．．．．．．．完成图11-26-9所示的实验电路的连接。
（2）只闭合开关S 1，电流表的示数用I 1表示；开关S 1、S 2都闭合时，电流表的示数用I 2表示。
请你用I 1、I 2和R 0表示R X 。
R X = 。
图26-1图26-3图26-46. （2012•北京）小明利用电压表和阻值为R 1的定值电阻，测量额定电压为 2.5V 的小灯泡L正常发光时的电阻R L ．他选择了满足实验要求的实验器材，并连接了部分实验电路，如图26-6所示． （1）为了测量出R L 的阻值，请只添加两条导线完成图所示的实验电路的连接； （2）请把小明的实验步骤补充完整：①断开开关S 2，闭合开关S 1、S 3，移动滑动变阻器的滑片P ，使 ；保持滑动变阻器的滑片位置不变，断开开关S 3，闭合开关S 2，记录电压表的示数为U ；②请用R 0及实验数据表示出R L 、R L = 。
7. （2011·连云港）某实验小组做“伏安法测量电阻”的实验，所用的器材有：电压为3V 的电源，待测电阻R x ，以及符合实验要求的滑动变阻器、电流表、电压表、导线和开关。
图26-7(甲）是没有连接完整的实物电路。
（1）请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整。
（2）连好电路闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P 置于_________端（选填“最左”或“最右”）。
（3）实验中，闭合开关，移动滑片．电流表、电压表均无示数。
为了检查电路故障，他们借助一根检测导线进行检测，当该导线两端分别接不同点时．对应的现象如上表所示。
由此可以判断电路发生的故障是________________________。
（4）排除故障后进行实验，当电压表示数为2.4V 时电流表的示数如图26-7（乙）所示，这时电流为_____A ，他们利用此组数据即得出该待测电阻R x 的阻值，结束了实验。
你认为他们这种做法有何不妥？答 。
8. 如图26-8是某同学在做电学实验时所连接电路的一部分。
请分析：（1）该同学不可能在做什么实验？_______A ．伏安法测小灯泡的电阻B ．测小灯泡的电功率C ．研究串、并联电路电流的特点（2）若要研究通过导体的电流与导体两端电压的关系，除了图示器材外还需要：电源(恒压)、开关、导线、_________，同时应将小灯泡换成定值电阻，理由是 。
9. （2012•成都）实验室备有下列器材：A ．待测定值电阻Rx ：阻值在49~52 Ω之间B ．滑动变阻器：最大阻值见图26-9（甲） C. 滑动变阻器：最大阻值见图26-9（乙） D ．定值电阻R 0：阻值20 Ω E ．电压表V ：测量范围0~3 V F ．电源E ：电源电压恒为4.5 V图26-6图26-9图26-7图26-8G ．单刀双掷开关（双向开关）S 及导线若干为了较精确地测出待测电阻Rx 的电阻，小明设计了图26-10所示的电路。
（1）在小明设计的电路中，滑动变阻器应选 (填器材前面的序号字母)。
（2）小明在实验中的主要操作步骤及记录的数据是：Ⅰ．将开关S掷向1, 由 (填“a 至b ”或“b 至a ”）移动滑动变阻器的滑片P 至某一位置，读出V 表的示数为2.5 V ；Ⅱ．保持滑动变阻器滑片P 的位置不变，将开关S 掷向2, 读出V 表的示数为1.5 V 。
根据小明的测量数据可以得到待测电阻的阻值Rx = Ω。
10. （2012 •济南）小明利用实验探究电阻上的电流跟两端电压的关系。
(1)请你用笔画线代替导线，按图26-11甲所示的电路图，帮小明将图乙中的器材连接起来。
要求：变阻器滑片向右移动时，电流表的示数变小，导线不能交叉。
(2)小明连接好电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑片P ，电流表示数始终为0，电压表示数约为6V ，则电路中出现的故障可能是 。
(3)小明排除故障后继续实验，通过调节滑动变阻器，改变定值电阻R 1两端的电压，测得电流、电压的值如表一。
分析表一中的数据可以得出结论： 。
表一： 表二： 定值电阻 实验次序 电压U 1/V 电流I 1/AR 1=5Ω 11.5 0.3 2 3.0 0.6 34.50.9(4)为了检验结论是否具有普遍性，小明又换用10Ω的电阻R 2继续实验，测得数据如表二，小明分析表二的数据发现上面的结论仍成立。
观察对比两表格中的数据，你还能发现电流与电阻的关系吗？请你写出分析过程和结论。
分析过程： 。
结论： 。
定值电阻 实验次序 电压U 1/V电流I 1/AR 2=10Ω 43.0 0.3 54.50.456 6.0 0.6 图26-10 图26-11。