七年级音乐上册《流动的音符》PPT课件(2篇)

根据节奏自由填写音符： 2/4
X X │ x x X │ x x X │ X - ||
例如： 5 5 │ 3 5 3 │ 3 5 3 │1 - ||
《我的家乡日喀则》 西藏民歌
1=C 2/4
.. .
• 11 23 │ 5 5│11 61 │ 6 5 │ 11
.. .. .
21 │61 65│35 32 │ 1 1 ||
• 音乐是无止境的。请记住： 音乐就在我们身边，同学们应 该去发现她，大胆地去创作你 自己喜欢的音乐，这样的话， 你就会发现原来你的生活如此 精彩！
流动的音符
风采展示
要求:
1.注意姿势,抬头挺胸. 2.面带微笑.
请同学们仔细观察,并作出整体评价! 这个小组的同学都有达到这两点要求吗?
大家知 道7个小 矮人嘛?
第四单元 流动的音符
视频《音乐之声》插曲《Do Re Mi》
《音乐之声》插曲《Do Re Mi》
1=C 2/4 .
12 3. 4 │ 56 5│67 16 │ 5 -│ 56 16 │ 56 3│21 23 │ .2-│ 12 34 │ 56.5│67 16 │ 5-│ 56 16 │ 56
3│21 23 │ 1-│
要求：演唱音乐并寻找歌曲的逗 号、句号，用音乐记号标记。
《小白菜》 河北民歌
1=G 5/4
• 5 3 3 2 -│ 5 3 32 1 -│1 3 2 6 -. │ 2 1 16 5. -|.|
观察：这首歌曲中，哪一个音起 了核心作用？
《信天游》 陕北民歌
1=F 2/4
• 66 6. │ 212 3│6 6 5 6 │ 5 6 3│ . • 66 6. │ 212 3 │ 532 1321 │ 6 - .|| 观察：①旋律中最大的特点是什么？ ②第一句与第二句的前两小节有什么特 点？后两小节又有什么特点？
12 3 4
他们像不 像音乐中 的7个基本 音呢?
5 67
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小结：
• 同头换尾：
如果把两乐句的前半部分作 为“头”，后半部分作为 “尾”，那么歌曲由两个头部 相同，尾部相异的乐句构成。 这种民歌的创作手法叫做“同 头换尾”。
《康定情歌》 四川民歌
1=C 2/4
• 35 665│ 6 3. 2│35 665 │ 6 3│ 3.5 665│ 6 3 2│. 53 2321 │ 2 6 || .
判断：这首歌运用了同头换尾的创作方 法吗？为什么？
要求：听老师弹奏乐曲，辨析该曲 的创作是否运用了“同头换尾”的 创作方法： • 《小白船》
• 《两只老虎》
• 《长城谣》
• 《可爱的一朵玫瑰花》
1=C 2/4
（头）
（尾）
• 52 5│ 232 1│55 25 │ 31 2│ .
• 52 5│ 232 1│( )│ ( ) ||
同学们能够将 这7个基本音, 根据老师给出 的节奏型,自由 创作组合吗?
基本节奏型:
2/4 X X X || 2/4 3 4 5 || 2/4 1 3 2 ||
从民歌中探索 “游戏规则”
“逗号” （ ， ） “句号” （ V ）
请同学们结合音乐以及 书本上的简谱，仔细观 察，并发现它的规律。
1. 信天游
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2. 小白菜
3. 嘎达梅林
4. 一只鸟仔
边听边唱
将音乐与简谱结合,请大家找找 它的规律。
“游戏”从模仿开始
同学们,请根据书上的简谱, 作出规律判断,然后发挥想 象,即兴补充填空吧!
单
元 1. ຫໍສະໝຸດ Baidu学们能独立创作简单的旋律片段嘛?
回
2.大家能够根据特有的规律,进行自由
顾 即兴创作嘛?
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