智慧教育整体设计方案完整版
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网络内容服务
• 教育信息化投入重点逐步转向软件和网络服务，更多 硬件 地关注应用和整合资源和服务，硬件由于设施建成时 间较晚，其投入比例将降低。
• 与家庭市场相比，教育信息化规模庞大，发展迅速。
来源：iResearch；中国统计年鉴；
软件
电教设备（多媒体电教等 ） 计算机设备 实验器材 网络基础设施
因此，学校智慧教育的发力点可以是：
规模提升教学生动性
建立对学生成长全过程、 多维度的观察与引导
创新教师评价与能力辅导
智慧教育的目标用户分类
智慧教育业务根据客户群体的范围与属性可以分为2B（面向政企客户）、2C（面向 公众客户）和2I（面向互联网企业）三类
• 学校
2B
• 企业
•教育管理机构
• 学生：中小学生/高校学生/高职技校学生
教学系统 教务系统 专业学科软件
从政策引导上看，教育信息化将成为教师教学和学生学习的必备技能
我国的教育方针*： ——优பைடு நூலகம்发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。
教育纲要精神*
——提高教师应用信息技 术水平，更新教学观念， 改进教学方法，提高教学 效果。 ——鼓励学生利用信息手 段主动、自主学习，增强 运用信息技术分析解决问 题能力
上海电信在智慧教育行业的资源优势
应用资 源
线路资 源
能力资 源
上海电信能够通
注：2010年3月1号发布的国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010 - 2020)
智慧教育行业的现状分析
从业界智慧教育的发展现状上看，有一些方面需要进一步提升：
教学生动性方面
学生成长方面
教师成长方面
基础设施方面
未来教室、电子书包有 试点、有尝试，但未形 成规模化、普及化，未 真正成为教学提升的重 要手段
主要聚焦在学生学习层 面，而在学生身体成长、 人格成长、综合素质成 长、学生安全方面关注 与评价较少
普遍兴建了教研平台辅 助教学环节，但教师评 价方面没有信息化手段 获取评价依据，从而难 以有效且针对性地引导 教师能力提升
欠缺整体规划，信息孤 岛现象严重：新建了很 多智慧教育应用平台， 但各IT平台相互割裂， 难以进行数据整合分析
中国教育信息化投入预测
CAGR=10.6% 563.9亿元 376亿元
2012年中国教育信息化市场投入类别
网络服务
13%
软件 222%% 6655%%
硬件
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
类别
细分
网络服务 互联网接入 （目标空间） 无线应用
2C
• 家长
•教师
•互联网应用公司
2I
•中小商户
2B：学校市场的需求分析
教务教学管理： 学校需要通过建立教务教学管理信息系统提高教务管理效率，并配合传统教
学手段提升教学质量。教务教学管理信息系统应包含：学籍管理、选课系统、课 表系统、考务系统、成绩分析、学分认定、教学常规等。
协同办公： 学校教师员工数量众多，需保证公文流转，文件传达和事项通知及时、到位；
促进基础设备改造升级
提升教学生动性及课堂教学 质量
教育精细化管理助力学生与 教师成长
保障信息化教学及管理的常 态化运行
目录
一、市场发展分析 二、行业解决方案
• 定位与优势 • 总体视图 • 关键场景及方案
三、应用案例及相关产品介绍
中国电信在智慧教育行业的定位 中国电信在智慧教育行业的总体定位：行业解决方案供应商
中央教委意见
发展教育的思想： ——中央教育科学研究 所所长袁振国表示，纲 要的基本思想是：通过 教育的信息化带动教育 的现代化。加强教育信 息化是中央和各级教育 部门高度关注的一件事 情。
中央教科中心访谈
教育信息化途径： ——教育信息化是解决教育 公平化的关键手段。 ——中央教科所对教育信息 化的观念是：“内容为王、 传播为翼、科技为力” ——4、5年后，如果电子 教具可代替纸面教材，信息 化作为一项收费科目也是可 能的。
同时校内校外各处教师需要及时与校内系统联系，查阅相关数据和资料，进行现 场办公。
资源共享： 学校希望满足教师学生家长之间的教育教学资源的共享，同时实现校
内资源共享、校外资源共享。
学校 重点需求
综合管理： 学校希望实现对师生各类卡的统一管理，应用电子化管理手段，降
低管理成本提供管理水平，同时方便师生的校园生活。
教学资源共享
在线教 育平台
名师名校 个性化学习方案 在线答疑
家长监控版块
价格便宜
提高孩子成绩 监督孩子学习 经济考虑
家长
中小学教育信息化建设的需求总结
一句话概括：在基础资源优化升级的基础上，实现教学与管理信息化水平的提升
教学信息化
管理信息化
基础资源优化升级
教学手段创新：通过信息化创 新教学手段，丰富课堂体验，拓 展教学范围，提升教学质量。 互动协同：加强教师协同备课、 建立统一课外作业平台等，提升 教学水平。 资源共享：实现优质资源共享， 记录教师、学生的成长过程。
校园管理：建立校园卡系统， 记录师生在校情况；开发教务 管理应用，提高学校管理效能。 提供评价依据：通过应用， 形成各类数据，丰富监测评估 系统的基础数据。 家校沟通：改进家校互动手 段，进一步提高家校沟通效果。
促进学校教学
促进学校管理
服务器、存储需升级更换。 教室内部WIFI网络环境需优化， 满足电子化课堂教学需求；校园内 部网设备升级。 终端普及：使用电子白板、平安 电脑等满足课堂教学硬件环境。 加强基础资源维护，及时处理各 类障碍。
校园安全： 校园安全是学校与家长共同关心的问题，尤其是幼儿园及小学
低龄儿童的安全。平安校园的建设也尤为重要。
2C：中小学学生/家长/教师需求分析
改进学习方法
提高学习效率
学生
加强应试能力
考取心仪学校
个性化学习方案 重要知识点学习
考试模块
报考指南
生活压力
提供收入分成
教师 身份认同
平台上名师汇集
提高教学水平
智慧教育行业解决方案
2020
北京XX科技
目录
一、市场发展分析
• 市场、政策环境 • 现状分析 • 用户需求
二、行业解决方案 三、应用案例及相关产品介绍
从市场容量上看，教育信息化市场空间巨大，呈蓬勃发展之势
教育信息化市场2012年达到563.9亿元，复合增长率10.6%。预计2015年超过750亿元。
• 教育信息化投入重点逐步转向软件和网络服务，更多 硬件 地关注应用和整合资源和服务，硬件由于设施建成时 间较晚，其投入比例将降低。
• 与家庭市场相比，教育信息化规模庞大，发展迅速。
来源：iResearch；中国统计年鉴；
软件
电教设备（多媒体电教等 ） 计算机设备 实验器材 网络基础设施
因此，学校智慧教育的发力点可以是：
规模提升教学生动性
建立对学生成长全过程、 多维度的观察与引导
创新教师评价与能力辅导
智慧教育的目标用户分类
智慧教育业务根据客户群体的范围与属性可以分为2B（面向政企客户）、2C（面向 公众客户）和2I（面向互联网企业）三类
• 学校
2B
• 企业
•教育管理机构
• 学生：中小学生/高校学生/高职技校学生
教学系统 教务系统 专业学科软件
从政策引导上看，教育信息化将成为教师教学和学生学习的必备技能
我国的教育方针*： ——优பைடு நூலகம்发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。
教育纲要精神*
——提高教师应用信息技 术水平，更新教学观念， 改进教学方法，提高教学 效果。 ——鼓励学生利用信息手 段主动、自主学习，增强 运用信息技术分析解决问 题能力
上海电信在智慧教育行业的资源优势
应用资 源
线路资 源
能力资 源
上海电信能够通
注：2010年3月1号发布的国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010 - 2020)
智慧教育行业的现状分析
从业界智慧教育的发展现状上看，有一些方面需要进一步提升：
教学生动性方面
学生成长方面
教师成长方面
基础设施方面
未来教室、电子书包有 试点、有尝试，但未形 成规模化、普及化，未 真正成为教学提升的重 要手段
主要聚焦在学生学习层 面，而在学生身体成长、 人格成长、综合素质成 长、学生安全方面关注 与评价较少
普遍兴建了教研平台辅 助教学环节，但教师评 价方面没有信息化手段 获取评价依据，从而难 以有效且针对性地引导 教师能力提升
欠缺整体规划，信息孤 岛现象严重：新建了很 多智慧教育应用平台， 但各IT平台相互割裂， 难以进行数据整合分析
中国教育信息化投入预测
CAGR=10.6% 563.9亿元 376亿元
2012年中国教育信息化市场投入类别
网络服务
13%
软件 222%% 6655%%
硬件
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
类别
细分
网络服务 互联网接入 （目标空间） 无线应用
2C
• 家长
•教师
•互联网应用公司
2I
•中小商户
2B：学校市场的需求分析
教务教学管理： 学校需要通过建立教务教学管理信息系统提高教务管理效率，并配合传统教
学手段提升教学质量。教务教学管理信息系统应包含：学籍管理、选课系统、课 表系统、考务系统、成绩分析、学分认定、教学常规等。
协同办公： 学校教师员工数量众多，需保证公文流转，文件传达和事项通知及时、到位；
促进基础设备改造升级
提升教学生动性及课堂教学 质量
教育精细化管理助力学生与 教师成长
保障信息化教学及管理的常 态化运行
目录
一、市场发展分析 二、行业解决方案
• 定位与优势 • 总体视图 • 关键场景及方案
三、应用案例及相关产品介绍
中国电信在智慧教育行业的定位 中国电信在智慧教育行业的总体定位：行业解决方案供应商
中央教委意见
发展教育的思想： ——中央教育科学研究 所所长袁振国表示，纲 要的基本思想是：通过 教育的信息化带动教育 的现代化。加强教育信 息化是中央和各级教育 部门高度关注的一件事 情。
中央教科中心访谈
教育信息化途径： ——教育信息化是解决教育 公平化的关键手段。 ——中央教科所对教育信息 化的观念是：“内容为王、 传播为翼、科技为力” ——4、5年后，如果电子 教具可代替纸面教材，信息 化作为一项收费科目也是可 能的。
同时校内校外各处教师需要及时与校内系统联系，查阅相关数据和资料，进行现 场办公。
资源共享： 学校希望满足教师学生家长之间的教育教学资源的共享，同时实现校
内资源共享、校外资源共享。
学校 重点需求
综合管理： 学校希望实现对师生各类卡的统一管理，应用电子化管理手段，降
低管理成本提供管理水平，同时方便师生的校园生活。
教学资源共享
在线教 育平台
名师名校 个性化学习方案 在线答疑
家长监控版块
价格便宜
提高孩子成绩 监督孩子学习 经济考虑
家长
中小学教育信息化建设的需求总结
一句话概括：在基础资源优化升级的基础上，实现教学与管理信息化水平的提升
教学信息化
管理信息化
基础资源优化升级
教学手段创新：通过信息化创 新教学手段，丰富课堂体验，拓 展教学范围，提升教学质量。 互动协同：加强教师协同备课、 建立统一课外作业平台等，提升 教学水平。 资源共享：实现优质资源共享， 记录教师、学生的成长过程。
校园管理：建立校园卡系统， 记录师生在校情况；开发教务 管理应用，提高学校管理效能。 提供评价依据：通过应用， 形成各类数据，丰富监测评估 系统的基础数据。 家校沟通：改进家校互动手 段，进一步提高家校沟通效果。
促进学校教学
促进学校管理
服务器、存储需升级更换。 教室内部WIFI网络环境需优化， 满足电子化课堂教学需求；校园内 部网设备升级。 终端普及：使用电子白板、平安 电脑等满足课堂教学硬件环境。 加强基础资源维护，及时处理各 类障碍。
校园安全： 校园安全是学校与家长共同关心的问题，尤其是幼儿园及小学
低龄儿童的安全。平安校园的建设也尤为重要。
2C：中小学学生/家长/教师需求分析
改进学习方法
提高学习效率
学生
加强应试能力
考取心仪学校
个性化学习方案 重要知识点学习
考试模块
报考指南
生活压力
提供收入分成
教师 身份认同
平台上名师汇集
提高教学水平
智慧教育行业解决方案
2020
北京XX科技
目录
一、市场发展分析
• 市场、政策环境 • 现状分析 • 用户需求
二、行业解决方案 三、应用案例及相关产品介绍
从市场容量上看，教育信息化市场空间巨大，呈蓬勃发展之势
教育信息化市场2012年达到563.9亿元，复合增长率10.6%。预计2015年超过750亿元。