小学语文教学论

离线考核

《小学语文教学论》

满分100分

一、简答题（每小题10分，共40分。）

1、简答语文课程的特点。

小学语文教学研究的整体性。小学语文教学研究的主体观。

小学语文教学研究的实践观。小学语文教学研究的心理学化

小学语文教学研究方法的多样化。

2、简答语文学习方法的特征。

继承性分综合性分层次性分发展性

3、试分析小学低年级学生为何在字形方面容易出现问题。

识字的难点在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。

从汉字本身的特征看，小学生对汉字字形的掌握难易，与汉字的形体、笔画数目、笔画种类和结构有重要关系。

从小学生心理发展水平看，初入学儿童对客观事物感知的精确性和分化性发展水平不高。形体繁杂的汉字，对于分化能力不高的低年级学生来说，要精确记住，是比较困难的。根据研究，初入学儿童掌握字形的心理过程分三个阶段：

第一泛化阶段。第二初步分化阶段。第三精确分化阶段。

4、语文综合性学习的实施策略。

因材施教，因地制宜形式多样，交流分享小组合作，自主探究

二、论述题（每小题15分，共30分。）

1、论述小学语文教学方法选择的原则。

教学方法的选择要服从服务于教学目的教学方法的选择要尊重学生的身心特点

教学方法的选择要与教材内容相匹配教学方法的选择要与教师教学风格相适应

教学方法的选择要建立在现实的教学条件基础上教学方法的选择要有利于促进学生的发展

2、教师在语文学法指导中如何发挥主导作用。

（1）要将语文教学过程变为语文知识和语文学法的学习过程。

（2）要注意学法指导的连续性和长期性。

（3）教师在完成每一课的教学过程中，要努力做到备课时设计学法，课堂中渗透学法，课后要总结学法。

（4）教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法

（5）要不断强化学生提高学习方法的信心，特别是带普遍性的基本的学习方法，要在组织学生学习的过程中反复实践，使学生对学习方法的信息建立起长期稳定的思想联系和敏感的信息反射系统。

三、实践操作题（每小题15分，共30分。）

以北京师范大学出版社新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书第二册〈〈元宵节〉〉为教学内容，请按照要求进行相应的教学设计。

1、为本课设计教学目标，并简要分析设计的维度及设计的依据。

2、为本课设计教学过程，并说明设计的基本依据。

《元宵节》教学设计

一、活动目的：

1、围绕活动主题，对学生进行民族传统文化及感恩教育，

2、让学生了解传统节日中所蕴含的文化内涵，

3、通过了解中国传统节日，帮助学生增强节日文化理念，弘扬创新节日文化。

二、活动准备：

1、学生在课外通过书籍和电脑搜集与主题相关的知识，老师精心制作班会

课多媒体课件。

2、利用多媒体展示中国传统节日的文化习俗。

3、教师指导学生编排与传统节日有关歌曲、舞蹈。

三、活动过程：

（一）、解释“元宵”的含义

1、同学们，你们知道农历一月十五是什么日子吗?

2、有谁知道“元宵”一词的含义呢?

农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。正月为元月，古人称夜为"宵"，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。又称为"上元节"。

（二）、了解元宵节的由来

那么元宵节是怎么来的呢?一起分享两个小故事

1、点彩灯的来历

2、东方朔与元宵姑娘

（三）、了解元宵节的习俗

中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同，其中吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是元宵节几项重要民间习俗。元宵节是中国的传统节日，所以全国各地都过，大部分地区的习俗是差不多的，但各地也还是有自己的特点。

（四）、分享日节中快乐的事情。

这个世界就是有了分享才变得如此的美丽，无论你与人分享的是快乐或是痛苦，是欢笑或是眼泪。生命因分享而充实，因分享而充满激情，因分享而多姿多彩。因为，分享是快乐的!下面请大家自由发言，将你春节中快乐的，有趣的、新奇的、滑稽的事情拿出来与大家分享吧!

通过击鼓传花的方式让同学们轮流上台发言，锻炼学生的胆量和口头表达能力。

（五）、自制卡片表新愿

每位学生自制新年心愿卡，展示在班级文化墙上。

（六）、总结：

元宵节过完，新的一学期已经来到我们身边，俗话说“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”让我们踏踏实实过好每一天，不虚度年华.让我们共同祝愿：新的一年，再创佳绩，再铸辉煌!