高等学校立体化教材的开发与管理

高等学校立体化教材的开发与管理
【摘要】本文分析了现阶段立体化教材建设的现状，提出了高校立体化教材开发的方法与途径，并论述如何进行立体化教材的管理。

【关键词】立体化教材开发管理
2001年8月28日，教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中指出，一本平面纸介质教材和一张CAI课件光盘的模式已经无法满足和适应当前我国高校创新人才培养工作的需要。

我国高等教育应该运用现代教育技术，把各种相互作用、相互联系的媒体和资源有机地整合，形成“立体化教材”，为高校教学提供一套整体解决方案。

随之，我国一些高校掀起了立体化教材建设热潮。

一、立体化教材概述
所谓立体化教材，就是立足于现代教育理念和现代信息网络技术平台，以传统纸质教材为基础，以学科课程为中心，以多媒介、多形态、多用途、多层次的教学资源和多种教学服务为内容的结构性配套的教学出版物的集合，并以形成教学能力为目标。

即媒体呈现立体化，教学设计的一体化，教学应用的多元化。

就内容来说，立体化教材主要包括主教材、教学参考书、学习指导书、习题集、试题库等。

就其形式而言，主要包括纸介质教科书、音像制品、电子、网络出版物等。

其中，电子和网络出版物包括电子教案、
电子图书、CAI课件、试题库、网络课程和资料库等。

立体化教材是现代教育技术在学校教育教学改革的主要体现。

立体化教材不同于传统教材，它综合运用各种媒体并发挥其各自优势，形成媒体间的互动，强调各种媒体的一体化教学设计，注重激发学生的学习兴趣，能够根据不同学科、不同应用对象、不同的应用环境来设计教学要求，并采用先进的教育思想：教学理论指导教学模式，以学生和学习为本，调动各方面积极性，有利于大学生素质教育和创新能力的培养。

二、高校立体化教材现状
近年来，国外名校使用的教材，大多采用了数字化、立体化的模式，国外电子教材的发展每年增长也在60%以上。

与此同时，国内电子教材的发展速度也很快，很多高校都纷纷着手编制各自的立体化教材，取得了一定的成效，已经初步形成立体化教材开发的体系，重视对立体化教材开发的研究，立体化教材无论在数量上还是质量上都取得了较大的提高。

但是，也在立体化开发的过程中出现了一些问题，具体表现在以下几个方面：
（一）对立体化教材的开发工作不够重视
很多院系领导和教师的思想观念和思维方式还停留在传统教学的阶段，对现代化的教学媒体和教学手段排斥，认为立体化教材的开发浪费人力、物力、财力，而且立体化教材的开发属于教师和技术人员的
事情，没有主动参与到立体化教材的开发过程中来，没有意识到立体化教材在教学乃至学校的总体发展中发挥的重要作用。

（二）资金的投入不足
教育经费不足一直困扰着我国的高等学校，教材的开发长期靠国家财政补贴过紧日子，而立体化教材的建设是一项需要多个方面协调工作的工程，需要在硬件和软件的建设方面投入大量的人力、物力和财力才能做好。

很多高校有计算机系、教育技术学系、计算机网络中心、现代教育技术中心等部门，还有一大批优秀的专业教师和专家，都已具备专业的立体化开发和建设的职能机构和专业人员，但是由于开发经费严重不足，立体化教材的建设和开发受到很大的影响。

（三）立体化教材的覆盖面较小，教材资源缺乏
自从我国的第一本立体化教材问世以来，立体化教材的范围只局限少数的几个专业和几门课程，主要集中在医学、生物学和工程学领域，立体化教材在实际教学中的应用不够广泛，没有能够很好地体现现代教育技术的发展给学校教育和教学改革所带来的优势，致使绝大部分的教师还是以原有的纸质教材来进行课程的教学，缺乏相关课程立体化教材，无法满足教师和学生的需要。

（四）缺乏立体化教材开发和管理理论的指导，产品质量参差不齐在立体化教材中不乏教学表现力强、教学效果显著的优秀产品。

但由
于缺乏对立体化教材的认识，没有立体化教材开发和管理的理论指导，大部分教材要么因为重视技术的应用和展现而忽视了教育理论和教学规律；要么粗制滥造、低水平重复，成为纸质教材结构和内容的翻版，不能满足课程改革对教学的要求。

三、立体化教材开发的方法和途径
针对目前立体化教材开发的现状，本文提出一些立体化教材开发的方法和途径，以充分利用和整合多方面的力量，加大对立体化教材的开发，加深对立体化教材开发和管理的理论研究。

（一）成立专门的立体化教材开发机构
由学校出面，成立专门的立体化教材开发机构，以教务处为主导，现代教育技术中和教学系部联合，对学校的立体化教材的编写和管理进行统筹管理，制定相应的政策和措施。

从专业的核心课程做起，充分利用和整合多方面的力量，重点攻关，开发出质量高、效果好的立体化教材，在此基础上，扩大教材的覆盖范围，相继开发其他课程的立体化教材。

把优秀的立体化教材推荐出版，实现科研成果向生产力转化，满足社会信息的需求。

（二）立项建设、资助出版
通过立项研究来带动立体化教材开发建设。

立体化教材建设不像单本教材的出版过程那么简单，它需要通过策划、立项，有步骤、有计划
地进行。

而且通过立项研究的方式给予立体化教材的开发一定的经费支持，能够整合各方面的人力、物力，使资源得到有效的发挥。

除此之外，立体化教材的开发可以走出校园，走向社会，寻求社会一些教育机构或企业的资助，获得一定的资金用于立体化教材的开发和研究。

（三）选用和引进优秀的立体化教材，加强优秀资源的整合和创新
在国内已出版的立体化教材中有很多优秀的立体化教材，如“十五”规划教材、国家精品课程，我们可以将其引进用于立体化教学。

同时，还可以引进国外优秀的电子教材，作为主教材的辅助教材运用于教学之中。

引进优秀的立体化教材的最终目的是日后能够开发出我们自己的优秀的教材，因此，学校的立体化教材开发机构应当定期组织任课教师进行教学交流，在教学的过程中不断体会其优点，最后以它们为蓝本，让讲授过这些教材的老师再重编我们自己的教材，甚至可以按不同的体会和情况写出不同的版本，从而达到优秀资源的整合和创新的目的。

（四）组织进行教材的评比和竞赛活动，以推动立体化教材的建设
通过举行各种教学软件、网络课程、课件科研论文的比赛，以及公开课的形式，组织进行立体化教材的评比和竞赛活动，交流与推广立体化教材在教学中的使用，使教学人员提高认识、理清思路，明确立体化教材建设的必要性以及其对教学的重大作用，进而积极地参与进教
材的开发和建设中来。

（五）建立激励机制，调动多方面的积极性
学校应建立和完善激励机制，鼓励教师积极使用优秀的立体化教材，积极探索立体化教学的新模式，进行立体化的研制和开发；鼓励技术人员研究立体化教材开发的有关理论和技术，与学科教师和专家一起开发出高质量的立体化教材。

另外，对成效显著的立体化教材的开发加大资助力度，优先推荐参加各级优秀教学成果奖评奖；对在课程建设中作用突出成绩的教师，在职称评定上重点推荐，并优先推荐享受学校设立的各类奖教金。

（六）广泛开展校际合作，实现资源的整合与共享
立体化教材是一项复杂庞大的工程，需要大量的人力和财力的投入。

为了充分有效地利用现有的信息资源，避免重复建设造成的资源浪费，应广泛地开展校际合作，走教材共建、共享、互利的道路。

我们可以加入高校教材联盟、教师教育联盟，积极向具有丰富的资源建设和开发的院校学习，通过分工合作、信息交流、开展各种教材和课程建设的研讨会以及教学软件比赛的方式开展广泛的校际之间的交流和合作，促进立体化教材的建设，实现教材建设的滚动发展。

（七）组织一支高素质的编写出版队伍
有一支团结协作的课程和教材建设队伍是立体化教材建设的基本保
证。

构建高等教育立体化教材体系是一项全新和开创性的工作，担负起这项工作的成员应该包括懂得教育原理、教学规律、教育改革和发展趋势的专家，应包括熟悉计算机、网络、现代技术的技术专家，应包括明确课程目标、教学目标和了解学生的教师，还应包括编辑、，出版发行专家。

有了这样一支队伍，才能编写出符合学生学习特点的，以传统纸介质教材为基础，以学科课程为中心，以多媒介、多形态、多用途、多层次的教学资源和多种教学服务为内容的结构性配套衔接的立体化教材。

四、立体化教材的管理
构建高质量的立体化教材体系必须完善课程教学体系和教材管理体系，使教材内容真正反映先进的、前沿的和实用的知识，以利于学生能力的培养和素质的提高。

（一）充分利用信息技术，创建良好的立体化教材管理环境
首先，建立适合本校实际情况的教材信息管理系统。

目前，各高校教材管理机制不一样，学校可以根据实际情况选择市场上的一些信息管理系统，有技术开发能力的学校可以根据学校的需要开发适用的信息管理系统。

只有系统的功能与管理机制相适应，才能达到最优化管理的效果。

其次，建立立体化教材管理网络平台。

近年来，由于教学改革的不断深入，办学层次、办学模式的多样化，课程种类增多，再加上不同特
色不同风格的教材的出版，教材的品种和数量都在不断增加。

各高校应该紧跟上教学改革的需要，建立本校的立体化教材管理网络平台。

高校教材计算机管理作为一个开放的网络系统，它不仅作为教材管理部门内部提供高效、快捷的管理，而且应该为各院系、出版系统、财务部门提供及时有效的信息，诸如对各院系及时提供某种教材的库存信息、教材选用信息；为出版系统提供供需求信息、使用信息；为财务部门提供财务方面的信息，等等。

（二）完善教材管理制度
要建立一套适合教材管理的科学办法，使之做到标准化、规范化、系统化、准确化、制度化，这就要求教材管理部门应制定一套行之有效的工作程序以及相适应的规章制度，使工作做到有章可循，有法可依。

这样才能达到高效、科学的管理。

（三）加强对立体化教材的研究
立体化教材是一个新事物，在理论和实践方面均有欠缺，对教材管理提出新的更高的要求。

高校的教材管理部门应当加强对立体化教材的开发和管理的研究。

只有在对教材进行研究的基础上，才能了解现行立体化教材的优点和不足，结合教材改革和课程体系改革，使立体化教材反映现代教育教学思想、教材内容现代化。

才能根据本校的实际情况，组织编写出高质量的立体化教材。

（四）建立一支高素质的教材管理队伍。