《出色的老师》第一课时课件(语文S版六年级下册课件) 2

谁能谈谈自己在 学校生活中或社会生 活中，看到的或亲身 经历的违背校规或社 会公德的现象？
出口伤人
视而不见
暖风吹得游人醉
都看见了，都没看见
初读课文学习文中生 字、词。
读一读
chuǎi mèi
tì
ǎi
揣
昧
屉
蔼
流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告诫 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回 抽屉
再读课文尝试着进行 解疑。 1、为什么说那位 黑人是位出色的老师？
2、课文中的哪些 描写你受到了教育和 感染？
送还手表
就在当天晚上，一位陌生的黑人 同学走进我的宿舍，他的手中拿着 块手表。天哪，这是我心爱的电子 手表。我高兴得眼泪都要下来了， 连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示 谢意。他只是微微耸肩一笑，还没 等我从手表失而复得的喜悦中反应 过来，他就走了，连名字我都没来 得及问。
思考：课文是按怎样的顺序来写的？
先写朋友送我一只电子手 表，我非常的喜爱，接着 写我的手表失而复得。＜ 丢失手表 寻找手表 找到手表 受到处罚。 ＞ 最后写我幡然醒悟。
回顾课文内容，写的是一 件什么事？
讲述了“我”在美国南加州 法律大学读书时，朋友送我一只 心爱的手表失而复得的故事，赞 颂了那位黑人同学模范的坚持公 共道德和遵守规则的优秀品德。
出色的老师 • 看到课题大家有什么感 兴趣的问题吗？
学习目标 1. 读懂课文内容，理解为什么说
黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵 守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守 校规的精神。 2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗 概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟 表达方法。 3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌 握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及 “至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、 坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、 幡然醒悟、迂回”等词语。
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阅读质疑
1.老人的哪些话让我“幡然醒 悟”？ 2.为什么说“黑大哥确实是一 位出色的老师”？ 3.“迂回”是什么意思？黑大 哥的“迂回”说明了什么？
课文学完了， 说说最大的启迪 和收获是什么？
阅读质疑
1.黑大哥告发我后，我受到了怎样的处 分？ 2.“极其困惑”是怎样的感情？ 3.“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大 哥是怎么想的？ 4.“这是公德，这是规则”。黑大哥说 的公德与规则指的是什么？ 5.“居然”是什么意思？包含“我”怎 样的感受？
我的醒悟 老人的话让我幡然醒悟。这时， 我才意识到黑大哥确实是一位出 色的老师。因为公德，他将手表 还给了我；也因为公德。他又向 校方举报了我，因为我违背了公 德。他用这种迂回的方式，让我 彻底明白了公德的重要和校规的 严格。
阅读质疑
1.为什么说“这是我心爱的电子手 表”？ 2.“他只是微微耸肩一笑”看出黑大 哥有怎样的品质？ 3.想象一下，当时“我”应该怎么表 达谢意？ 4.什么是“拾金不昧”？你对黑大哥 怎么评价？
黑大哥告发
告发我的就是那位把手表还 给我的黑大哥！我用一种极其 困惑的目光看了他一眼，他给 我的居然是一种遗憾的笑容， 还笑着解释了一句：“这是公 德，这是规则”他居然还笑得 出来，真不仗义！
理解词语
揣测：推测；猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来 据为已有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲 痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识 上由模糊 而清楚，由错误而正确。
再读课文，理清课文脉络 。