北京大学医学部北医通选课指南

北京大学医学部《选课指南》重磅出炉！！！（PART1：公共选修课1、2类&教改）
为应对一学期一度的选课狂潮，基础医学院团学联学习部历经两个星期，号召10级临床1-5班的同学进行了选修课授课内容、使用教材、考核方式的收集和整理。

并对上一学期开设教改选修课的老师进行了采访。

由于时间有限，内容还不够完善，仅供大家参考~~小i在此预祝大家选课顺利！！！
人际沟通与领导力建设
这门课程比较轻松，老师的举止谈吐也很优雅，让学生在轻松的氛围中学到很多人文方面的知识。

课程主要包括以下内容：1、人际沟通、领导力的概念2、领导力在组织发展中的地位和作用3、人际沟通的方式、类型4、有效沟通的方法、人际交流技巧5、领导者的个性特征和领导艺术6、创新突破7、说服与决策中的沟通。

课堂中穿插互动式教学，基本每节课都会有各种形式的签到，旷课两次以上就无法通过了，所以还是不要旷课的好。

最后课程的考核由每节课的签到以及最后一堂课的一道开放性情景题构成，截止日期前交到老师办公室即可。

总体来说课程很不错，压力不大，推荐。

网页制作与图像处理
这门课总体来讲比较轻松，尤其是对于有一定PS和网页制作基础的同学来讲。

对于没有基础但想学习这方面知识的同学来说也是一个不错的选择。

课程基本分两步分，PS的使用和网页制作软件Dreamweaver的使用。

有些课后会有随堂作业，难度不大，老师会给出具体步骤，速度快的同学几分钟即可完成。

再加上老师上课讲的内容不多，所以本课虽是1.5学分，实际课时与1学分的课相近。

期末作业为制作一个简单网站，主题不限。

只要平时上课听讲，零基础起步的同学也不必担心不能通过，关键是体现出平时所学和良好的态度。

生物科学的探索与发现系列讲座
【课程介绍】这门课主要是介绍近年来诺贝尔生理学和医学奖的得主的经历，研究过程，研究方法，创新性思维，实验亮点，以及得奖内容的主要生理机制、临床应用，有些还涉及相关产品开发应用。

讲课老师均是生理系的的大牛们，比如王宪、管又飞、朱毅……，讲课风趣，人都很随和耐心。

【考核方式】签到，没有期中期末考试
医学信息检索
每次讲一种常用医学检索软件并上机实习，无教材。

大家都会推荐这门课，因为可提前系统地学习文献检索的方法，在之后PBL中很有优势。

但老师不计考勤，所以大家经常翘课，我还是望大家能坚持下来，毕竟很多软件也能自己摸索，但了解一下专业的检索方法总能事半功倍。

期末考试是开卷，老师出十来个题目，大家用软件检索。

这很难有一个评判标准，所以对这门课来说，考试压力很小，主要最重要的还是希望大家能学会这些软件。

药用植物资源研究与进展
这是一门让人选得犹豫但决不后悔的课。

听名字大家就知道了，这门课是药学院开设的，于是上课的时候我悲催地发现几十个人的课只有我一个是临床专业的，在此建议大家组团参加。

从课程内容上来说这门课是很有意思也很实用的，不用担心没有基础的问题，王弘老师的讲解绝对是深入浅出易于理解的。

你可学习基础的药物学分类，了解道地药材分布，还能学一点常用药的知识，平时小感冒腹泻什么的就可以自己搞定了。

哦，对了，还有实践课程实验室参观哦，亲！老师会带着大家去北京某个植物园的，秋游神马的最有爱了！
从老师上来说，王弘老师真的真的太好了！讲课那是没得说了，带着大家科普游也不说了，还有小礼物！我收到过新疆的玫瑰花，香喷喷的精油，可爱的小工艺品，感动得眼泪汪汪啊！
至于考核，分期中期末两次，但是不用担心，开卷考，内容都在课件上，有上课内容。

期末考试我们是把卷子带回去做的。

亲，还在犹豫什么！赶快抢购啊！
音乐知识与中外名歌学唱
可以简称为声乐课，几乎95%的时间都用来唱歌。

从映山红到橄榄树到桑塔露琪亚，每节课都会学唱一到两首中外经典歌曲，老师会讲解相关乐理知识，气氛轻松愉快。

歌谱每节课印发，把这些谱子按顺序装订起来期末的50分就拿到了，另外50分老师会指定两三人合唱一首歌，很简单。

这门课是上13周，1.5学分需要注意。

老师很有趣，还可能碰到来蹭课的高水平伴奏，对音乐有兴趣或想在KTV露一手的同学可不要错过。

卫生政策
【授课内容】讲授部分现行卫生政策制定的根本目的及对现实医疗卫生活动的实际影响，着重讲授医疗改革对社会的作用、现行效果及长远规划。

【使用教材】教师PPT
【考核方式】随堂考勤、小测试
日语翻译
日语翻译不属于外语课而是公共选修课I类，使用的教材仍然是《标准日本语》初级下册，和日语提高班的一样。

如果日语水平足够高，可以不用听课，2学分就能轻松拿到，而且学习的内容和作业也没什么关系，靠的是日语语法知识储备和词汇量。

考核方式是一篇作业，里面有20多个日本医学最新研究成果的片段，选其中3个翻译就可以，二级水平能轻松翻译过来（因为大部分都是汉字），三级水平的话得准备一个好一些的带手写功能日语电子辞典，不然有的词无法查询（普通电子词典都需要输入平假名，但是翻译片段上是没有平假名的）。

如果只看过标准日本语初级上册就不用想了，语法没多少能看懂的。

其中有一次讲到小野到北京来吃ペキンダック（北京烤鸭），结果下次上课白家瑶老师就请我们几个人去烤鸭店吃了一顿。

上这门课不仅能了解一些日本医学的最新进展，还能充分锻炼下翻译的水平，没学初级下册的同学还可以借此机会免费补补课，还是很不错的。

不过你的翻译一定要像中文，只是直译的话老师是不会轻易放过的。

音乐欣赏
这门课是我大二选的选修课里最有趣的。

课程内容十分丰富，在课上可以欣赏到音乐剧、音乐会、电影等，老师会不时讲解、点评。

这门课十分厚道，课前有时有点名，课上无提问，课下无作业，期末无考试。

以考勤计成绩，所以尽量每节课都出席，有事或者想要复习考试可以提前一周请假。

职业健康管理
课程内容主要是职业病的病因、防治、现状等，并结合实例从医学、法律、环境、社会等方面进行分析。

课上有时会有小讨论，可以和老师同学充分交流。

大部分课上是有签到的，有时是答题（大概有两次），都是写自己对一些实例或课程的看法。

期末没考试，有一个作业，我们的是查几个关于PM2.5的问题。

烟草与健康
这个课是个大水课，老师讲的东西都是老古董，没有什么新意。

没有点名和变相考勤，只有最后一次开卷考试。

既然课都水了，考试也必然水了。

第二次课的时候，会让花五块钱买本印刷的讲义，特别薄，但是也涵盖了上课和考试的所有内容，这样就不要担心过的问题了。

如果想轻松拿个学分，烟草与健康是个不错的选择。

中医基础理论
课上会讲授中医独具特色的阴阳五行，脏腑、经络、气、血、精、神等中医对人体的独特认识，讲授六淫等中医的发病学、简单的辨证论治和养生方法等中医基本理论。

教材应该是《中
医基础和针灸理论》，不过比不上教学PPT那么生动形象，博大精深。

作为一门选修课，考核比较严格，期末闭卷考试，而且有不及格的危险，不过认真看PPT是一定能过的。

课程基本上浓缩了中医基础里边最精华的东西，上完以后可以对中医有一个大致的了解，所以我觉得很值得选这门课。

医患关系的法律研究
教师：王岳
老师会发教材，两个人用一本，开课之后发，最后一次课还要收回去，传给下一拨同学用。

没有签到，考核方式是找一篇英文文献翻译，然后写一篇3000字的论文，比较特别的一点就是要共用一本书的两个人一起完成，也就是说每人只用写1500字哦~一开始看过一部电影，看完之后要写影评，几句话就行。

老师上课会给大家看很多国内与医患关系有关的案例视频，就是电视上那种法制节目的视频，老师会提出问题让大家思考讨论，自愿回答，不会点名让人回答，但是课上的讨论还是会很激烈。

最后采取末位淘汰...也就是说别差到最差就可以pass了~~
足球裁判培训课
教师：师俭
这个课是小班，人不多，因为没有合适的地方，所以就在体育馆一层最西边的一间小屋子里上，里面有一张乒乓球台，上课大家就围坐在乒乓球台旁边。

都是理论课，不像篮球裁判会有实践课。

自己不用买教材，老师就拿一本裁判手册边念边讲，讲不了很久，给大家充分的提问时间，基本上是讨论式的，上课气氛还是挺轻松的。

半个学期的课基本上能把这本裁判手册顺下来，对于想了解足球规则的同学还是很有帮助的。

没有考试，每节课签到，去6
次就能过。

营养学基础
这门课程是李可基老师开设的选修课，主要讲解在日常生活中的一些营养学问题，并与当今社会上的一些营养现状和事件相结合，将其中的关键问题生动有趣的阐释清楚。

如曾经的三聚氰胺事件、地沟油事件、瘦肉精事件等等的一系列问题，还有与我们生活相关的补钙、肥胖、运动等问题。

关于这些都会有比较有趣的讲解。

另外，本课程不需要购买教材，上课时用老师的的课件即可。

而最后的考核，则只是写一篇关于这门课的心得和感受，字数也不作要求。

值得说的一点，就是李可基老师上课很平和，你们会从中学到很多的为人处事方面的哲学。

篮球裁判培训课
篮球裁判培训课是一门很有爱的课程。

我们既有理论学习又有实战演练。

理论课所占比例较少。

第一次实战时老师会要求两人一组搭档，一直到最后一节课。

老师给力地宽厚，会答应一个人翘课两次。

在实战中，每个人第一次都很难有勇气吹响哨子，这个时候老师永远不会责怪你，甚至不会吼你，他会一直鼓励你直到最后一次课。

提供给大家实战机会的是篮球裁判协会的各位师兄，他们会很热心地帮助你，偶尔会故意犯规让你吹哨子，当然啦，他们也是很乐意能在馆里打球，偶尔他们忘我地打球会忘记自己是助教。

短短九周马上就会过去，除了以出勤作为考核条件，在最后一周或者倒数第二周的时候，老师会说每人实战一次，打个分。

不用紧张，老师绝对会给你80分以上的好成绩。

想要得到老师的好评很简单，那就是勇敢地吹响哨子。

大家一起来享受篮球裁判的快乐和威武吧！
早期基层医疗实践课
本课程是由基础医学院党委副书记郭琦老师开的一门课，分为理论和实践两部分。

理论课开在前半个学期，主要是讲座性质的课程，主要是讲授一些基层卫生政策，基层卫生实践，大陆外（尤其是米国、香港）的一些基层卫生实践经验和体制。

每周3个课时，但是一般都会稍稍提早下课的。

理论课上课时间非常集中，一般上6-周的理论课就结束了，不会影响到准备期中和期末的专业课考试。

实践课是这门课程的关键，可以根据选课同学的意愿在学期中或者假期在协议基层医疗机构（社区医疗服务中心）进行比较系统的基层卫生服务的学习。

同学们通过在社区的实践经历可以了解社区卫生服务的内容，了解居民的医疗保健需求，熟悉基层医疗卫生服务的工作特点，可以让大家更完整地了解医师职业，更近距离地与患者接触，在实践中体会作为合格医师必须具备的品德，为今后的学习提供感性的认识。

本课没有考试，最终要交一篇3000字的实践报告
考试压力小即可学到知识又可锻炼能力强力推荐！
乒乓球理论与实践
没有考试，只有考勤，缺课两次是没有问题的，老师基本上随随便便交一些东西，大家主要是来玩和锻炼身体的，想玩也可以蹭课的，每节课最后可能会有升降级的比赛。

性心理学
考试是一篇论文，2000字。

课没有课名那样有意思，挺枯燥的。

基本上是一门水课，在课上写写实验报告还有作业还是挺好的。

选的人也不多，基本上要带电脑的话都会有电源的。

卫生经济学
1-9周开课，主要讲解卫生经济领域的供需关系，医疗保险模式，亦涉及我国医改问题，但多从经济学角度阐述，对经济学感兴趣的同学可选，推荐指数两星半。

《重要传染病病原学基础》（教改）---彭宜红
课程目标：为了配合“新途径”教改框架下的《医学微生物学》课程体系的变化，新开设的《重要传染病病原学基础》教改选修课是《医学微生物学》课程的重要组成部分，是对传统模块的完善和补充。

授课内容：选择当前医学微生物学十个重要的主题，以专题讲座的形式从宏观流行趋势和微观分子层面，介绍一些重大及新出现的传染病病原学基础知识及研究热点。

课后有授课教师与同学的互动交流时间，授课内容每年可有变化。

考核方式：不定期随堂出勤点名、随堂小测验。

选课要求：已学习过《医学微生物学》总论部分（传统模块）的同学。

本学期本选修课程与研究生开设的专业选修课合并一起上课，授课教师均为我国传染病防控领域卓有成就的资深专家或国外著名专家。

选课人数达140多人，课程收到学生的欢迎和好评。

《肿瘤病理学》（教改）---田新霞
本课程目的是让学生了解肿瘤诊断的常用病理学方法，熟悉常见肿瘤的病因、发病机制、病理组织学特点、常见类型、临床病理联系以及肿瘤的分子分型和靶向治疗等新进展。

本课程分为5个专题，具体内容如下：
1、肿瘤诊断的常用病理学方法（4学时，授课教师：田新霞教授）
2、乳腺癌临床病理进展（2学时，授课教师：柳剑英副教授）
3、HPV感染与宫颈病理学相关进展（4学时，授课教师：刘从容副教授）
4、泌尿系统肿瘤（4学时，授课教师：陆敏副主任医师、贺慧颖副教授）
5、中枢神经系统肿瘤病理学及典型病例分析（4学时，授课教师：钟延丰教授）
考核方式：
1、考勤
2、具有一定开放性简答题
《临床重大疾病的发病机制》（教改）---吴立玲
课程概述
病理生理学作为基础医学过渡到临床医学的桥梁学科，主要任务是研究疾病的发生机制，为疾病的诊断和防治提供理论基础。

结合同学们学习过的基础医学课程和以临床案例为基础的PBL教学改革，本课程通过介绍临床上一些常见的重大疾病的发病机制，帮助同学们提高对重大疾病本质的认识，激发学生对未来临床课程学习的兴趣，并提高分析问题和解决问题的能力。

同时也为PBL教学过程中的案例分析提供依据。

总学时：18学时
课程负责人：吴立玲
授课教师：吴立玲高远生徐海杨吉春李丽王瑾瑜
对学生的要求：参加本课程的学习应是已经学完基础医学相关课程，正在进行PBL阶段学习的同学。

课程内容：心肌缺血的病理生理；急性呼吸窘迫综合征的发病机制；脑血管疾病的发病机制；血脂代谢紊乱的发病机制；脂肪肝的发病机制；多器官功能障碍综合征的发病机制
考核要求：100分（每次随堂测验10分，考试40分）线人来报说是一共六次课，课后测验16*6，还有4分白送
《疾病免疫学》（教改）——王月丹
【课程初识】疾病免疫学是一门与临床疾病密切相关的学科，是配合北医教改而开设的一门新的课程。

课程特点在于与临床实际应用关系密切，充分结合临床案例，采用教师授课与学生小组PBL讨论相结合的教学方式，充分调动学生参与的积极性，增进学生对免疫学的理解。

【学习建议】疾病免疫学围绕临床疾病案例展开讨论，讲授知识，需要同学们善于查阅文献，善于思考，善于表达，乐于分享。

同时由于每隔一周会进行一次小组PBL讨论，需要课下一定的时间保证，鼓励感兴趣的同学参与，能学到很多知识，并且对医学免疫学的学习很有帮助。

【复习备考】课程成绩为平时每次PBL得分的汇总，没有期末考试和论文。

疾病免疫学PBL 与普通PBL有所不同，是8—9人一个小组，每次讨论前给出一个案例，每个小组分别查阅文献制作PPT，由一位同学作为主讲人进行课堂展示，小组成员得分相同。

最后，小i代表基础医学院团学联学习ers感谢所有为选课指南提供帮助的老师和同学，我们也将把完善后的《选课指南》加入2012版基础导航中（每段文字会属上提供者的班级姓名），欢迎大家继续来稿~~
2014年6月选课时余量为0的前19门课程（用web板式查看）。