小学低段篮球教程课件.ppt
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根据篮球是我们传统体育项目的特点，在课外活动时有意识 地搞一些篮球比赛，并且尽量以游戏方式出现，激发学生的 练习兴趣。才能使学生自觉、积极地进行篮球学习
一、培养手对球的感觉（球感）
在球类运动中，无论是大球还是小球，球感是很重要的，而 低年级学生的球感主要是手接触球、控制球的感觉。很多学 生在接触篮球的程度，只局限于拍拍球、滚滚球而已。
因此在这方面的培养主要可以采取“简单球操”、地上各种 双手拨球与绕身体滚球、各式各样的抛接球、在体操垫上玩
篮球运动是一项集体的对抗性运动项目。由于篮球运动趣味性强，简单 易行，所以深受广大人民群众的热爱，是世界上参与人数较多的运动项 目之一。不仅具有竞赛项目的特点，也有独特规律，以投篮为中心，按 得分为判定胜负，攻守对抗并不断转化，是一项综合性运动。运动强度 大，争夺激烈变化快速，有特定的规则限制，具有较强的集体性。
三、激发兴趣，创新篮球游戏
大家都知道“兴趣”是低年级学生最好的老师。在小学篮球 教学中，激发学生对篮球的兴趣是十分重要的。它能促进学 生不断地学习和掌握篮球技术，积极地参加锻炼，并从中体 验到一种特殊的肌肉满足感，感到了篮球活动是一种特殊需 要，而小学生参加篮球活动总是先从兴趣出发，学着成人的 样子开始做篮球游戏。因此，教师首先培养学生对篮球的趣， 教法必须多样化。
球（拍球、单双手转球）。 比如：①把球放在胸前，双手分别按住球的左右部分，然
后向不同的方向推； ②两个学生为一组面对面站立，每人用一只手按住球，然后
各自向相反方向推球； ③教师和学生采用②的方法，教师控制住球，让学生用力推
球等
二、规范篮球原地运球的动作
在低年级的篮球教学本人认为让学生体会动作，了解运球时 手型、部位、指腕的关系是很重要的。基本口令：两膝弯屈 体前倾，自然分指手空；以肘为轴指腕压，柔和按拍要缓冲。 两腿弯曲站，小臂带手腕；
掌心空着按，篮球玩的转。在低段的体育项目的技术技能教 学中，“绕口令”是最好的练习导师，当然我们可以根据实 际的情况更改口令的内容，主要便于学生记读。
当然在教学中，还要利用小黑板上的卡片进行分解示范， 让学生感受体会原地运球这个动作。 例如：定数练习、定时练习、运球比多、小组合Leabharlann Baidu运球。
小篮球教学遇到问题
一年级的篮球教学中会发现个别学生在原地运球过 程几问题：
⑴运球时指、腕按压不协调； ⑵运球时间的连续性差； ⑶运球手型、部位不正确（用手指拨、用掌心拍打、
用掌根击打）； ⑷运球力量控制不好（或高或低）。 对于这些在我们课堂教学上经常出现的问题，也可
采取一些措施：
一年级教学内容及评价标准
一、教学目标 (1)熟悉球性，培养篮球运动兴趣。 (2)发展肌肉力量、韧带弹性，促进生长发育。 (3)体会手玩耍球和控球的各种感觉，发展速度、力量、协调、灵敏素质。 (4)培养克服困难和与他人合作精神，促进身体的全面发展。 二、教学内容 1、耍球 2、拍球 3、运球 A、原地运球 B、行进间运球 三、评价标准： 小篮球：拍球定时比个数；直线运球；抛球看谁接的准 拍球定时比个数 方法：左右分别拍球，以连续不掉拍球的个数为准。 标准：一分钟，左右手分别30个为优秀；20个为良好；10个为合格；5个为不合格 直线运球 方法：在半个篮球场上画上1米宽的跑道，听到口令后，用右手运球至中线绕过标志物换左手运球返回。 标准：动作做的好、球不掉又快为优秀；动作做的好为良好；动作基本掌握为合格 抛球看谁接的准 方法：双手持球向上抛出，双手或单手接住球，看连续完成的个数。 标准：抛球到位、接着顺手、连续10个不掉为优秀；抛球到位、连续7个不掉为良好；抛球基本到位、连续4个不掉为合
篮球运动是由跑、跳、投掷等基本技能组成。提升人体机能，促进灵敏、 速度、力量、耐力等素质，并能提高内脏器官的功能，陶冶人的情操， 通过训练比赛，提高广泛分配和集中注意的能力，以及空间的定向能力， 培养队员顽强意志和集体主义精神。篮球队员以位置来划分分为前锋， 中锋，后卫。篮球比赛是在长28米，宽15米的场地进行。
格
二年级教学内容及评价标准
一、教学目标 (1)熟悉球性，培养篮球运动兴趣。 (2)发展肌肉力量、韧带弹性，促进生长发育。 (3)体会手玩耍球和控球的各种感觉，发展速度、力量、协调、灵敏素质。 (4)培养克服困难和与他人合作精神，促进身体的全面发展。 二、教学内容 1、耍球 2、拍球 A、原地拍球（单、双手拍球，左、右手单拍和交替拍球，高拍球、低拍球，定时计数拍球 ） B、移动拍球（向左、向右、向前、向后移动拍球） 3、运球 A、原地运球 B、行进间运球（直线、曲线、“8”字） 4、双手抛球、高拍球、低拍球 三、评价标准 小篮球：拍球定时比个数；直线运球；抛球看谁接的准 拍球定时比个数 方法：左右分别拍球，以连续不掉拍球的个数为准。 标准：一分钟，左右手40个为优秀；30个为良好；20个为合格；10个以下为不合格 直线运球 方法：在半个篮球场上画上1米宽的跑道，听到口令后，用右手运球至中线绕过标志物换左手运球返回。 标准：动作做的好、球不掉又快为优秀；动作做的好为良好；动作基本掌握为合格 抛球看谁接的准 方法：双手持球向上抛出，双手或单手接住球，看连续完成的个数。 标准：抛球到位、接着顺手、连续10个不掉为优秀；抛球到位、连续7个不掉为良好；抛球基本到位、连续4个不掉为合格
小学低段篮球
相互讨论学习
篮球起 源
篮球起源于美国，1891年12月由美国马萨诸塞州菲尔德基督教青年会训 练学校教师詹姆斯·奈史密斯博士所发明。男子篮球在1904年被列入奥 运会的比赛项目，到1936年柏林奥运会成为正式项目。而女子篮球则到 1976年蒙特利尔奥运会成为正式比赛项目。我国篮球运动在新中国成立 以后得到较快发展与提高，在历次重大的国际比赛中均取得了较好的成 绩。目前，篮球运动发展的总趋势是“高、快、全、准”。
一、培养手对球的感觉（球感）
在球类运动中，无论是大球还是小球，球感是很重要的，而 低年级学生的球感主要是手接触球、控制球的感觉。很多学 生在接触篮球的程度，只局限于拍拍球、滚滚球而已。
因此在这方面的培养主要可以采取“简单球操”、地上各种 双手拨球与绕身体滚球、各式各样的抛接球、在体操垫上玩
篮球运动是一项集体的对抗性运动项目。由于篮球运动趣味性强，简单 易行，所以深受广大人民群众的热爱，是世界上参与人数较多的运动项 目之一。不仅具有竞赛项目的特点，也有独特规律，以投篮为中心，按 得分为判定胜负，攻守对抗并不断转化，是一项综合性运动。运动强度 大，争夺激烈变化快速，有特定的规则限制，具有较强的集体性。
三、激发兴趣，创新篮球游戏
大家都知道“兴趣”是低年级学生最好的老师。在小学篮球 教学中，激发学生对篮球的兴趣是十分重要的。它能促进学 生不断地学习和掌握篮球技术，积极地参加锻炼，并从中体 验到一种特殊的肌肉满足感，感到了篮球活动是一种特殊需 要，而小学生参加篮球活动总是先从兴趣出发，学着成人的 样子开始做篮球游戏。因此，教师首先培养学生对篮球的趣， 教法必须多样化。
球（拍球、单双手转球）。 比如：①把球放在胸前，双手分别按住球的左右部分，然
后向不同的方向推； ②两个学生为一组面对面站立，每人用一只手按住球，然后
各自向相反方向推球； ③教师和学生采用②的方法，教师控制住球，让学生用力推
球等
二、规范篮球原地运球的动作
在低年级的篮球教学本人认为让学生体会动作，了解运球时 手型、部位、指腕的关系是很重要的。基本口令：两膝弯屈 体前倾，自然分指手空；以肘为轴指腕压，柔和按拍要缓冲。 两腿弯曲站，小臂带手腕；
掌心空着按，篮球玩的转。在低段的体育项目的技术技能教 学中，“绕口令”是最好的练习导师，当然我们可以根据实 际的情况更改口令的内容，主要便于学生记读。
当然在教学中，还要利用小黑板上的卡片进行分解示范， 让学生感受体会原地运球这个动作。 例如：定数练习、定时练习、运球比多、小组合Leabharlann Baidu运球。
小篮球教学遇到问题
一年级的篮球教学中会发现个别学生在原地运球过 程几问题：
⑴运球时指、腕按压不协调； ⑵运球时间的连续性差； ⑶运球手型、部位不正确（用手指拨、用掌心拍打、
用掌根击打）； ⑷运球力量控制不好（或高或低）。 对于这些在我们课堂教学上经常出现的问题，也可
采取一些措施：
一年级教学内容及评价标准
一、教学目标 (1)熟悉球性，培养篮球运动兴趣。 (2)发展肌肉力量、韧带弹性，促进生长发育。 (3)体会手玩耍球和控球的各种感觉，发展速度、力量、协调、灵敏素质。 (4)培养克服困难和与他人合作精神，促进身体的全面发展。 二、教学内容 1、耍球 2、拍球 3、运球 A、原地运球 B、行进间运球 三、评价标准： 小篮球：拍球定时比个数；直线运球；抛球看谁接的准 拍球定时比个数 方法：左右分别拍球，以连续不掉拍球的个数为准。 标准：一分钟，左右手分别30个为优秀；20个为良好；10个为合格；5个为不合格 直线运球 方法：在半个篮球场上画上1米宽的跑道，听到口令后，用右手运球至中线绕过标志物换左手运球返回。 标准：动作做的好、球不掉又快为优秀；动作做的好为良好；动作基本掌握为合格 抛球看谁接的准 方法：双手持球向上抛出，双手或单手接住球，看连续完成的个数。 标准：抛球到位、接着顺手、连续10个不掉为优秀；抛球到位、连续7个不掉为良好；抛球基本到位、连续4个不掉为合
篮球运动是由跑、跳、投掷等基本技能组成。提升人体机能，促进灵敏、 速度、力量、耐力等素质，并能提高内脏器官的功能，陶冶人的情操， 通过训练比赛，提高广泛分配和集中注意的能力，以及空间的定向能力， 培养队员顽强意志和集体主义精神。篮球队员以位置来划分分为前锋， 中锋，后卫。篮球比赛是在长28米，宽15米的场地进行。
格
二年级教学内容及评价标准
一、教学目标 (1)熟悉球性，培养篮球运动兴趣。 (2)发展肌肉力量、韧带弹性，促进生长发育。 (3)体会手玩耍球和控球的各种感觉，发展速度、力量、协调、灵敏素质。 (4)培养克服困难和与他人合作精神，促进身体的全面发展。 二、教学内容 1、耍球 2、拍球 A、原地拍球（单、双手拍球，左、右手单拍和交替拍球，高拍球、低拍球，定时计数拍球 ） B、移动拍球（向左、向右、向前、向后移动拍球） 3、运球 A、原地运球 B、行进间运球（直线、曲线、“8”字） 4、双手抛球、高拍球、低拍球 三、评价标准 小篮球：拍球定时比个数；直线运球；抛球看谁接的准 拍球定时比个数 方法：左右分别拍球，以连续不掉拍球的个数为准。 标准：一分钟，左右手40个为优秀；30个为良好；20个为合格；10个以下为不合格 直线运球 方法：在半个篮球场上画上1米宽的跑道，听到口令后，用右手运球至中线绕过标志物换左手运球返回。 标准：动作做的好、球不掉又快为优秀；动作做的好为良好；动作基本掌握为合格 抛球看谁接的准 方法：双手持球向上抛出，双手或单手接住球，看连续完成的个数。 标准：抛球到位、接着顺手、连续10个不掉为优秀；抛球到位、连续7个不掉为良好；抛球基本到位、连续4个不掉为合格
小学低段篮球
相互讨论学习
篮球起 源
篮球起源于美国，1891年12月由美国马萨诸塞州菲尔德基督教青年会训 练学校教师詹姆斯·奈史密斯博士所发明。男子篮球在1904年被列入奥 运会的比赛项目，到1936年柏林奥运会成为正式项目。而女子篮球则到 1976年蒙特利尔奥运会成为正式比赛项目。我国篮球运动在新中国成立 以后得到较快发展与提高，在历次重大的国际比赛中均取得了较好的成 绩。目前，篮球运动发展的总趋势是“高、快、全、准”。