统编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优秀课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
葫
芦藤 蚜 赛 感慢
啊
理解词语
wenku.baidu.com
试着把词语和意思连起来！
藤叶
ɑ
啊
ɡǎn
感到
xiè
花谢
yán
言语
ɡuài
奇怪
yá
蚜虫
sài
比赛
màn
慢慢
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
棵谢想盯言邻治怪
木 +（果）= 棵 讠 +（射）= 谢 心 +（相）= 想 目 +（丁）= 盯 信 -（ 亻）= 言 令 +（ 阝）= 邻 台 +（ 氵）= 治 圣 +（ 忄）= 怪
谢 xiè
这一方面是因为种葫芦的人不懂得联 系起来看问题、做事情，没有弄清蚜虫、 叶子和葫芦之间是相互关联的，忽视治虫， 结果导致叶子枯了，葫芦黄了、掉了。
另一方面是因为他不听劝 告，坚持自己错误的想法， 如果他能听从邻居的劝告 及时治虫，一定可以收获 不少的葫芦。
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
(打一植物)
小朋友读了课题想知道什么呢？这个故事讲的就是 一个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样呢？请小朋友们 自已读故事，看和你想的一样不一样。
学习目标
1.认识“葫、芦”等11 个生字，会写“棵、谢”等8 个生字，会写“从前、细长”等8 个词语。（重点）
2.通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不 同语气。（重点）
结构：左右
部首：讠 书写指导：“身”居中，瘦长，下面的撇
上端不出头；“寸”的横笔在 横中线上。左中右大致等宽。
整体感知
自由阅读课文，说说：课文写了一件 什么事情？
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__，他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__，邻居劝他 治一治，他不听，结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
（急切、诚恳）
邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。
“什么？叶子上的虫还用治？我 要的是葫芦。”
（疑惑）
他觉得叶子上 的蚜虫跟葫芦 没关系。
比较下面两个句子，它们有何特点？ “叶子上的虫还用治？” 反问句 “叶子上的虫不用治。”
第一句既让我们不仅知道说话人认为 叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说 话人吃惊的表情。
满不在乎 肯定
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
惊讶 肯定
课外作业
1.想象种葫芦的人看到葫芦掉落后的 情境，续编他和邻居的对话。
2.假设第二年春天，种葫芦的人又种 了一棵葫芦，葫芦叶上又长满了蚜虫，他 会怎么做呢？
14 我要的是葫芦
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
猜一猜 青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
读第二自然段，说说葫芦发生了什么事， 种葫芦的人有什么反应。
葫芦叶上有蚜虫
有一天，他看见 叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子 怕什么！
他盯着小葫芦自言自 语地说：“我的小葫芦， 快长啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
毫不在意，只想要葫芦。
分角色朗读第三自然段，思考：邻居提 出了什么建议？种葫芦的人如何回应? “你别光盯着葫芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！”
课文解读
读第一段，找出描写葫芦生长的语句。
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。
葫芦的生长过程 藤上长出绿叶
播种
开花
结小葫芦
种葫芦的人喜欢葫芦吗？
多么可爱的小 葫芦啊！
那个人每天都 要去看几次。 十分喜欢
我会说：
（ 细长 ）的葫芦藤 （ 绿绿 ）的叶子 （ 雪白 ）的小花 （ 可爱 ）的小葫芦
拓展延伸
葫芦叶
我是一片小小的葫芦叶，
借着太阳公公的光芒，
我能制造养分，
由葫芦藤输送给葫芦果，
让小小的葫芦果快快成长。
你们说我棒不棒？
随堂练习
一、给下列画横线的字注音。
葫（ hú ）芦
蚜（ yá ）虫
赛（ sài ）过
治（ zhì ）疗
邻（ lín ）居
奇怪（ ɡuài）
二、在括号里填上恰当的词语。
改写句子
1.打人没有理。 2.我们不能随地 扔垃圾。
1.打人难道还有理？ 2.我们怎么能随地 扔垃圾？
种葫芦的人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜
虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
没有。因为叶子被蚜虫咬食，无 法为小葫芦输送养分，葫芦都落了。
仔细观察下面两幅图，说说你的发现。
（ 细长 )的葫芦藤 (自言自语)地说 ( 可爱 )的小葫芦
( 雪白 )的小花 ( 慢慢 )地变黄 ( 盯 )着
三、下列对小葫芦最后都落了原因表述正确
的一项是（ B ）。
A.葫芦长大成熟了。
B.种葫芦的人不懂得叶子和果实之间的 关系，没及时医治叶子上的蚜虫。
课后习题
朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫 芦，为什么最后却一个也没得到？
3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。（重点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
hú lú
téng
xiè yá
dīng
枯感 虫住
a
sài gǎn
guài màn
好 比 动奇 走
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
半夜三更，不知道谁在楼下大声说话。
•
gēng （三更）
更 gèng（更低）
注意加点字 的读音！
读一读: 今天气温比昨天更低了？
•
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
今天下雨了，我出门需要打雨伞。
•
yào （需要）
要 yāo（要挟）
注意加点字 的读音！
读一读: 被人要挟，感觉很不好。
14 我要的是葫芦
青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生，
老君装药要用它。 （打一植物）
葫芦
一种爬藤植物，果 实也被称为葫芦。果实 可以作为蔬菜食用，也 可以加工为容器、烟斗 或工艺品。
字词学习
kē hú lu
一棵 葫芦
xiǎnɡ dīnɡ
心想 盯着
lín
zhì
邻居 治疗
我会读
ténɡ
读完这则寓言，你有何启发？
1.要善于听取他人有益的劝告。 2.要认识到事物之间是相互联系的， 考虑问题要全面， 不能孤立地看待 事物。
结构梳理
我要的是葫芦
有蚜虫
想要
不治 要不到
只要葫芦不管叶,
叶枯果落无收获。
主旨概括
种葫芦的人只管葫芦，不治叶子上的 蚜虫，结果葫芦都落了。告诉我们：事物 之间有密切联系的，要联系地看问题。如 果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来 什么也得不到。
葫
芦藤 蚜 赛 感慢
啊
理解词语
wenku.baidu.com
试着把词语和意思连起来！
藤叶
ɑ
啊
ɡǎn
感到
xiè
花谢
yán
言语
ɡuài
奇怪
yá
蚜虫
sài
比赛
màn
慢慢
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
棵谢想盯言邻治怪
木 +（果）= 棵 讠 +（射）= 谢 心 +（相）= 想 目 +（丁）= 盯 信 -（ 亻）= 言 令 +（ 阝）= 邻 台 +（ 氵）= 治 圣 +（ 忄）= 怪
谢 xiè
这一方面是因为种葫芦的人不懂得联 系起来看问题、做事情，没有弄清蚜虫、 叶子和葫芦之间是相互关联的，忽视治虫， 结果导致叶子枯了，葫芦黄了、掉了。
另一方面是因为他不听劝 告，坚持自己错误的想法， 如果他能听从邻居的劝告 及时治虫，一定可以收获 不少的葫芦。
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
(打一植物)
小朋友读了课题想知道什么呢？这个故事讲的就是 一个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样呢？请小朋友们 自已读故事，看和你想的一样不一样。
学习目标
1.认识“葫、芦”等11 个生字，会写“棵、谢”等8 个生字，会写“从前、细长”等8 个词语。（重点）
2.通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不 同语气。（重点）
结构：左右
部首：讠 书写指导：“身”居中，瘦长，下面的撇
上端不出头；“寸”的横笔在 横中线上。左中右大致等宽。
整体感知
自由阅读课文，说说：课文写了一件 什么事情？
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__，他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__，邻居劝他 治一治，他不听，结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
（急切、诚恳）
邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。
“什么？叶子上的虫还用治？我 要的是葫芦。”
（疑惑）
他觉得叶子上 的蚜虫跟葫芦 没关系。
比较下面两个句子，它们有何特点？ “叶子上的虫还用治？” 反问句 “叶子上的虫不用治。”
第一句既让我们不仅知道说话人认为 叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说 话人吃惊的表情。
满不在乎 肯定
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
惊讶 肯定
课外作业
1.想象种葫芦的人看到葫芦掉落后的 情境，续编他和邻居的对话。
2.假设第二年春天，种葫芦的人又种 了一棵葫芦，葫芦叶上又长满了蚜虫，他 会怎么做呢？
14 我要的是葫芦
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
猜一猜 青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
读第二自然段，说说葫芦发生了什么事， 种葫芦的人有什么反应。
葫芦叶上有蚜虫
有一天，他看见 叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子 怕什么！
他盯着小葫芦自言自 语地说：“我的小葫芦， 快长啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
毫不在意，只想要葫芦。
分角色朗读第三自然段，思考：邻居提 出了什么建议？种葫芦的人如何回应? “你别光盯着葫芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！”
课文解读
读第一段，找出描写葫芦生长的语句。
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。
葫芦的生长过程 藤上长出绿叶
播种
开花
结小葫芦
种葫芦的人喜欢葫芦吗？
多么可爱的小 葫芦啊！
那个人每天都 要去看几次。 十分喜欢
我会说：
（ 细长 ）的葫芦藤 （ 绿绿 ）的叶子 （ 雪白 ）的小花 （ 可爱 ）的小葫芦
拓展延伸
葫芦叶
我是一片小小的葫芦叶，
借着太阳公公的光芒，
我能制造养分，
由葫芦藤输送给葫芦果，
让小小的葫芦果快快成长。
你们说我棒不棒？
随堂练习
一、给下列画横线的字注音。
葫（ hú ）芦
蚜（ yá ）虫
赛（ sài ）过
治（ zhì ）疗
邻（ lín ）居
奇怪（ ɡuài）
二、在括号里填上恰当的词语。
改写句子
1.打人没有理。 2.我们不能随地 扔垃圾。
1.打人难道还有理？ 2.我们怎么能随地 扔垃圾？
种葫芦的人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜
虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
没有。因为叶子被蚜虫咬食，无 法为小葫芦输送养分，葫芦都落了。
仔细观察下面两幅图，说说你的发现。
（ 细长 )的葫芦藤 (自言自语)地说 ( 可爱 )的小葫芦
( 雪白 )的小花 ( 慢慢 )地变黄 ( 盯 )着
三、下列对小葫芦最后都落了原因表述正确
的一项是（ B ）。
A.葫芦长大成熟了。
B.种葫芦的人不懂得叶子和果实之间的 关系，没及时医治叶子上的蚜虫。
课后习题
朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫 芦，为什么最后却一个也没得到？
3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。（重点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
hú lú
téng
xiè yá
dīng
枯感 虫住
a
sài gǎn
guài màn
好 比 动奇 走
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
半夜三更，不知道谁在楼下大声说话。
•
gēng （三更）
更 gèng（更低）
注意加点字 的读音！
读一读: 今天气温比昨天更低了？
•
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
今天下雨了，我出门需要打雨伞。
•
yào （需要）
要 yāo（要挟）
注意加点字 的读音！
读一读: 被人要挟，感觉很不好。
14 我要的是葫芦
青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生，
老君装药要用它。 （打一植物）
葫芦
一种爬藤植物，果 实也被称为葫芦。果实 可以作为蔬菜食用，也 可以加工为容器、烟斗 或工艺品。
字词学习
kē hú lu
一棵 葫芦
xiǎnɡ dīnɡ
心想 盯着
lín
zhì
邻居 治疗
我会读
ténɡ
读完这则寓言，你有何启发？
1.要善于听取他人有益的劝告。 2.要认识到事物之间是相互联系的， 考虑问题要全面， 不能孤立地看待 事物。
结构梳理
我要的是葫芦
有蚜虫
想要
不治 要不到
只要葫芦不管叶,
叶枯果落无收获。
主旨概括
种葫芦的人只管葫芦，不治叶子上的 蚜虫，结果葫芦都落了。告诉我们：事物 之间有密切联系的，要联系地看问题。如 果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来 什么也得不到。