江苏旅游职业学院校园规划设想(01.31修订稿)

精心整理

江苏旅游职业学院（筹）

校园规划设计要求

一、规划背景

1、江苏旅游职业学院（筹）基本情况。贯彻落实李学勇省长在2015年省人代会上《政府工作报告》中提出的“支持扬州不断提升文化旅游城市品牌”和省政府“扬州建成国际文化旅游名

城”

2、江苏省扬州商务高等学校基本情况。

3、扬州市城市定位、历史文化风貌和规划要求：自行查阅和咨询。扬州市政府官网:

4、地块基本情况：实地考察。地块位于古运河东岸，九龙湖西南侧。见规划红线等文件。

二、规划目标

紧扣职业教育发展和改革的趋势，创设体现尊重学生的主体地位、陶冶品性情操、启迪思维、激发创新灵感、全方位提高素质、知识和技能的人本、绿色、安全、现代、智能的学习和生活环境，方便产学研、教科研、工学结合、校企融合等活动的开展，关注校园开放与内敛的合理配置，注重发展上的连接和可持续性，凸显人文与自然的融合、教育与园林和旅游的融合、职业教育与创新的融合，体现扬州传统文化、旅游文化、职教文化、环境水文化特色，成为理念最新、环境最美、文化最优的旅游职业学院（旅游大学），成为开发区乃至扬州市形象之一。

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场，除非必要，汽车进入校门即进地下停车场。

2、情境化原则。（1）校园即公园。与周边湿地环境、休闲体育公园、绿腰带、扬子津科教园区公园等相融合，同时又自成一体，独具特色。人文意境完美融入建筑、景观、自然环境之中，达到5A级旅游景区标准。（2）建筑即景点。校园各专业特色与建筑特色、园林特色相融合，一个学院（专业）的建筑由一个景点或一组景点组成。景点应充满“故事”和“愿景”情节。（3）情

境即学境。构成校园环境的一切元素即为教学的情境或教具、学具。校园具有开放性，游客为学生见习、实习的模特儿。书院式学生宿舍为学生提升综合素质创设良好氛围。

3、产教研游融合原则。校园既具有教学功能，又具有生产功能，师生通过研发、学习、生产旅游产品，游客在游览的过程中体验水上游、亲子游、生态游、体闲文化等宜游项目，品尝传统淮扬菜、创新特色菜、扬州名宴，购买师生研发生产的玉器、漆器、玩具等工艺品，畅娱游乐场、体育场、游泳池，享受五星级的客房和服务，在做中教、游中教，做中研、游中研，做中学、游

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的要求。

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小品（复制）等，呈现学校历史文化脉络轨迹，砥砺前行。挖掘扬州三把刀文化，从景观、文化、教学与培训、宾馆等出发，综合开发好“三把刀”旅游文化资源，成为游客了解扬州三把刀，品味正宗淮扬菜的最佳选择。景观中融入扬州市市花琼花（或其它有特色且有内涵花木）元素，设置琼花林或路，各种桥成为有机连接水、云（集聚化的同种或相近的元素）、路的扣件，成为烟花三月来扬州游客必游之景。

3、充分体现古运河沉淀的历史蕴涵，在西南角设置旅游管理学院和亲水建筑（码头），开展旅游教学（水上旅游（教学））项目。

4、依凤栖湖设置烹饪工艺学院、酒店管理学院和五星酒店。保持凤栖湖活水资源，开发垂钓休闲旅游。继续教育学院宜与酒店为邻。

5、设置朝东主入口（面对凤栖路）和朝南次入口。

6、体育设施设置东桂路西侧，毗邻酒店，方便住店客人共享体育资源。体育场所设置融入休

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中心、旅游产品研发中心）、电商物流学院（电商物流产业园）、工艺美术学院（工艺美术馆、扬州传统工艺品研发中心）、旅游经济学院（旅游产业经济研究院）、继续教育学院（继续教育处）。

总建筑面积24万平方米，一期18万平方米、二期6万平方米。

江苏旅游职业学院（筹）各单体建筑面积一览表

二〇一六年一月二十二日