学习的苦与乐[优质ppt]
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华罗庚在贫病交加中,刻苦自学,发表了好几篇数学论文.引 起了清华大学熊庆来教授的注意.他在熊教授的帮助下,到清华大 学数学系当上了管理员. 他自学了英语,德语.25岁时,他的论文,已引起了国外数学家的注 意.
28岁时,华罗庚当上了西南联大教授.
李时珍曾三次去赴试,结果三次落榜。后来,他走自学之 路,决心从医.他走遍了长江黄河流域,参阅了800多种医 书,经过20多年的辛勤劳动,最后,终于写成了中外驰名的 药物巨著<<本草纲目>>,成为著名的医学家.
Байду номын сангаас
.头悬梁，锥刺股。头悬梁：晋代名士孙敬，昼夜苦读， 唯恐困倦，就用绳系发悬在房梁上，瞌睡时把自己拽醒， 继续学习。锥刺股：战国时有位名为苏秦的好学者，昼 夜勤读，困倦时就用锥子扎自己的大腿，清醒后继续学 习。形容刻苦学习，永不懈怠。
.囊荧映雪 车胤捉来萤火虫当读书用的灯，孙康就着雪地的反光读 书学习，俩人都是刻苦读书的典范。
学习的苦与乐
有的人说，学习是门苦差事，怎么学也学不好；而 有的人却说，学习充满着快乐，感觉有自豪感。而 学习到底是苦，还是乐呢？我想，苦乐都有吧
“苦中有乐，苦中求乐。”学习中有苦 也有乐，先苦后甜，乐总在苦后。
有人说，学习很苦；有人说，学习很快乐；但我却想说， 学习既有苦也有乐
读书虽苦，乐在其中。在人生的旅途中，尽管人人盼望欢乐， 无人喜欢忧伤，但它们本是孪生姐妹，永远伴随在生活的舞 台上。
王羲之王羲之练字 王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前 代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边 练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂 了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久 竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传 说中的墨池。
学习中的苦，大家首先想到的就是堆积如山的作业，一张张薄 薄的纸，如同一个个恶魔，吞噬着学生的睡眠时间，为同学们 涂上黑眼圈，令同学们不得不戴上“厚瓶底”，
有时作业并不多，可总有那一两道难题，如同拦路虎，令作业完 成的时间推迟了，有题不会写确实是一种痛苦，心里想着快写， 手却不知如何操纵笔杆，脑子飞快地转，却想不起来，心情烦躁 的像有一万只蚂蚁在心脏里爬来爬去
学习第二大苦，就是压力。压力大多来自父母和老师， 在考试时它就会逞强施威，它令学生惶惶不可终日， 一听要考试如临大敌，整天想着“要是考不好该怎么 办”，结果成绩下来自然不理想，不过有时候，有压 力也是好事，没有压力就没有动力，有些学生正是因 为有了压力才取得了好成绩，但是压力不能太大，适 当的压力对学习有好处。
但是再多的作业，也总有完成的时候。（不完成也不行 呀），当一摞摞的作业终于被完成的时候，会感到一种 快乐，一种终于可以“五体投床”的轻松，甚至幸福。 这当然是乐。
但是换一个角度或换条思路，一切便豁然开朗，有种“车 道山前必有路，柳暗花明又一村”的感觉。烦躁的感觉以 光速消失，取而代之的是一种快乐，似有蜂蜜流进心里， 一种叫“自豪”的情感也在这蜂蜜里微微荡漾，啊！我真 是厉害，这么难的题我也做了出来。这不是快乐，是什么？
华罗庚于1910年出生在江苏的一个小县城---金坛.其父,开个小 杂货店,家境十分贫寒.他从初中毕业后,由于交不起学费而失学 了.只好在小店里,帮父亲料理店务.在他的柜台上,除了账本,算盘 外,还放着数学书籍.他每天都要花10个小时,钻研数学.有时,睡到 半夜,他忽然想到一个解决数学难题的方法,便立即点亮小油灯, 把它写下来.
组逖闻鸡起舞 当匈奴贵族横行北方、西晋王朝面临崩溃的时候，晋朝有一些有 志气的将领还坚持在北 方战斗。刘琨就是这样的杰出代表。 刘琨年青的时候，有一个要好的朋友叫祖逖。在西晋初期，他们 一起在司州（治所在今 洛阳东北）做主簿，晚上，两人睡在一张床上，谈论起国家大事 来，常常谈到深更半夜。 一天夜里，他们睡得正香的时候，一阵鸡叫的声音，把祖逖惊醒 了。祖逖往窗外一看， 天边挂着残月，东方还没有发白。 祖逖不想睡了，他用脚踢踢刘琨。刘琨醒来揉揉眼睛，问是怎么 回事。祖逖说：“你听 听，这可不是坏声音呀。它在催我们起床了。” 两个人高高兴兴地起来，拿下壁上挂的剑，走出屋子，在熹微的 晨光下舞起剑来。 就这样，他们一起天天苦练武艺，研究兵法，终于都成为有名的 将军。
知识的海洋原来不是风平浪静的。要想获得真知，就必须扬起 奋发的风帆，努力拼搏。在它面前，我们是畏难怯步，还是搏 击进取？前者当然不会在事业上有所成就，更不能领会到学习 的乐趣；而后者则会领略支知识的芬芳，迎来“梅花扑鼻香” 的丰硕成果吗？
想想你取得的每一点进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的！ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
没有刺骨寒冬，就没有梅花尽情绽放，没有千锤百炼，就没有 宝剑削铁如泥，没有“三更灯火五更鸡”的苦读，就没有“会 当凌绝顶，一览众山小”的快乐，有苦才有甜，甜中也有苦， 苦乐相伴，才酿出酸甜苦辣的学习生涯。
我只是一棵默默无闻的小草，不求长成参天大树，只求在 我渺小的领域生根发芽；不求苦寒透出梅花香，只求保留 本人独特的体香，神啊，让我自生自灭吧。
学习中的苦，还有课堂的枯燥无味，虽然一再告诫自己知识性的 东西不可能很有趣，但是一看到课堂上密密麻麻的黑板就犯困， 老师唾沫四飞，手脚并用也未能将我从睡神那抢救回来。当然， 跟手里万能的手机一对比，那睡神也该让边了，里面的游戏，视 频都让我欲罢不能，老天爷，求你让我与手机融为一体吧，我将 死而无憾。
当我一次认真听讲换来老师的微笑时，当我一次课堂的回答换 来老师的表扬时，当我一次成绩的提高换来同学们的赞许时， 当我所有的表现得到父母老师的肯定时，我是快乐的，犹如破 晓的晨光，瞬间照亮之前黑暗的心房。
学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫”而呕心沥血； 为了那令人头痛的作文题而费尽心思。这些表面看来确实很辛苦， 然而在辛苦的另一端，迎接我们的则是一串欢乐的音符。“一分 耕耘，一分收获”。耕耘就得付出一定的低价。没有那含辛如苦 的“耕耘”，哪能领会到甜入心田的收获？
28岁时,华罗庚当上了西南联大教授.
李时珍曾三次去赴试,结果三次落榜。后来,他走自学之 路,决心从医.他走遍了长江黄河流域,参阅了800多种医 书,经过20多年的辛勤劳动,最后,终于写成了中外驰名的 药物巨著<<本草纲目>>,成为著名的医学家.
Байду номын сангаас
.头悬梁，锥刺股。头悬梁：晋代名士孙敬，昼夜苦读， 唯恐困倦，就用绳系发悬在房梁上，瞌睡时把自己拽醒， 继续学习。锥刺股：战国时有位名为苏秦的好学者，昼 夜勤读，困倦时就用锥子扎自己的大腿，清醒后继续学 习。形容刻苦学习，永不懈怠。
.囊荧映雪 车胤捉来萤火虫当读书用的灯，孙康就着雪地的反光读 书学习，俩人都是刻苦读书的典范。
学习的苦与乐
有的人说，学习是门苦差事，怎么学也学不好；而 有的人却说，学习充满着快乐，感觉有自豪感。而 学习到底是苦，还是乐呢？我想，苦乐都有吧
“苦中有乐，苦中求乐。”学习中有苦 也有乐，先苦后甜，乐总在苦后。
有人说，学习很苦；有人说，学习很快乐；但我却想说， 学习既有苦也有乐
读书虽苦，乐在其中。在人生的旅途中，尽管人人盼望欢乐， 无人喜欢忧伤，但它们本是孪生姐妹，永远伴随在生活的舞 台上。
王羲之王羲之练字 王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前 代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边 练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂 了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久 竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传 说中的墨池。
学习中的苦，大家首先想到的就是堆积如山的作业，一张张薄 薄的纸，如同一个个恶魔，吞噬着学生的睡眠时间，为同学们 涂上黑眼圈，令同学们不得不戴上“厚瓶底”，
有时作业并不多，可总有那一两道难题，如同拦路虎，令作业完 成的时间推迟了，有题不会写确实是一种痛苦，心里想着快写， 手却不知如何操纵笔杆，脑子飞快地转，却想不起来，心情烦躁 的像有一万只蚂蚁在心脏里爬来爬去
学习第二大苦，就是压力。压力大多来自父母和老师， 在考试时它就会逞强施威，它令学生惶惶不可终日， 一听要考试如临大敌，整天想着“要是考不好该怎么 办”，结果成绩下来自然不理想，不过有时候，有压 力也是好事，没有压力就没有动力，有些学生正是因 为有了压力才取得了好成绩，但是压力不能太大，适 当的压力对学习有好处。
但是再多的作业，也总有完成的时候。（不完成也不行 呀），当一摞摞的作业终于被完成的时候，会感到一种 快乐，一种终于可以“五体投床”的轻松，甚至幸福。 这当然是乐。
但是换一个角度或换条思路，一切便豁然开朗，有种“车 道山前必有路，柳暗花明又一村”的感觉。烦躁的感觉以 光速消失，取而代之的是一种快乐，似有蜂蜜流进心里， 一种叫“自豪”的情感也在这蜂蜜里微微荡漾，啊！我真 是厉害，这么难的题我也做了出来。这不是快乐，是什么？
华罗庚于1910年出生在江苏的一个小县城---金坛.其父,开个小 杂货店,家境十分贫寒.他从初中毕业后,由于交不起学费而失学 了.只好在小店里,帮父亲料理店务.在他的柜台上,除了账本,算盘 外,还放着数学书籍.他每天都要花10个小时,钻研数学.有时,睡到 半夜,他忽然想到一个解决数学难题的方法,便立即点亮小油灯, 把它写下来.
组逖闻鸡起舞 当匈奴贵族横行北方、西晋王朝面临崩溃的时候，晋朝有一些有 志气的将领还坚持在北 方战斗。刘琨就是这样的杰出代表。 刘琨年青的时候，有一个要好的朋友叫祖逖。在西晋初期，他们 一起在司州（治所在今 洛阳东北）做主簿，晚上，两人睡在一张床上，谈论起国家大事 来，常常谈到深更半夜。 一天夜里，他们睡得正香的时候，一阵鸡叫的声音，把祖逖惊醒 了。祖逖往窗外一看， 天边挂着残月，东方还没有发白。 祖逖不想睡了，他用脚踢踢刘琨。刘琨醒来揉揉眼睛，问是怎么 回事。祖逖说：“你听 听，这可不是坏声音呀。它在催我们起床了。” 两个人高高兴兴地起来，拿下壁上挂的剑，走出屋子，在熹微的 晨光下舞起剑来。 就这样，他们一起天天苦练武艺，研究兵法，终于都成为有名的 将军。
知识的海洋原来不是风平浪静的。要想获得真知，就必须扬起 奋发的风帆，努力拼搏。在它面前，我们是畏难怯步，还是搏 击进取？前者当然不会在事业上有所成就，更不能领会到学习 的乐趣；而后者则会领略支知识的芬芳，迎来“梅花扑鼻香” 的丰硕成果吗？
想想你取得的每一点进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的！ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
没有刺骨寒冬，就没有梅花尽情绽放，没有千锤百炼，就没有 宝剑削铁如泥，没有“三更灯火五更鸡”的苦读，就没有“会 当凌绝顶，一览众山小”的快乐，有苦才有甜，甜中也有苦， 苦乐相伴，才酿出酸甜苦辣的学习生涯。
我只是一棵默默无闻的小草，不求长成参天大树，只求在 我渺小的领域生根发芽；不求苦寒透出梅花香，只求保留 本人独特的体香，神啊，让我自生自灭吧。
学习中的苦，还有课堂的枯燥无味，虽然一再告诫自己知识性的 东西不可能很有趣，但是一看到课堂上密密麻麻的黑板就犯困， 老师唾沫四飞，手脚并用也未能将我从睡神那抢救回来。当然， 跟手里万能的手机一对比，那睡神也该让边了，里面的游戏，视 频都让我欲罢不能，老天爷，求你让我与手机融为一体吧，我将 死而无憾。
当我一次认真听讲换来老师的微笑时，当我一次课堂的回答换 来老师的表扬时，当我一次成绩的提高换来同学们的赞许时， 当我所有的表现得到父母老师的肯定时，我是快乐的，犹如破 晓的晨光，瞬间照亮之前黑暗的心房。
学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫”而呕心沥血； 为了那令人头痛的作文题而费尽心思。这些表面看来确实很辛苦， 然而在辛苦的另一端，迎接我们的则是一串欢乐的音符。“一分 耕耘，一分收获”。耕耘就得付出一定的低价。没有那含辛如苦 的“耕耘”，哪能领会到甜入心田的收获？