小学语文16 趣味相声

16*趣味相声

［教学目标］

知识与技能

1.会认8个生字，积累“蜡烛、展览”等词语。

2.熟读课文，通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。

3.激发学生阅读、表演的兴趣和口语表达的能力。

情感态度与价值观

让学生了解我国文化艺术中的瑰宝之一——相声，感受它的诙谐幽默，热爱我国的传统艺术——相声，并培养孩子们的表演能力。

［教学重难点］

通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并培养他们的表达能力。

［教学课时］

1课时

教学过程

一、谈话导入，引入课题

1.播放一段相声的录音。

2.同学们，你们知道这是什么吗？（相声）没错，这就是我国传统艺术的一种——相声。（师简介相声）

3.今天，我们就来学习一篇有趣的相声。（板书课题：《趣味相声》）

二、初读课文，学习生字词

1.学生自由读课文，借助字典等工具书自主学习生字新词。

2.学生分角色读课文，集体评议，纠正字音。

3.自读课文，联系上下文理解课文内容，在不懂的地方做上记号。

4.引导学生感知课文内容：“趣味相声”又可以被称为什么？（蒙人的相声）课文中一共几次让人发蒙？（五次）

5.让人发蒙的相声，人们为什么听？

（发蒙归发蒙，越发蒙越爱听，越发蒙越入迷）

三、阅读课文，理解感悟

（一）读、听、说，感受相声的特点。

1.播放录音《让人发蒙的相声》，质疑引导思考：听完后，你的感受是什么？（指名回答）

2.同桌对读课文，思考：相声这么令人着迷，让人发笑，它到底有什么特点呢？（语言通俗易懂，生动得体）

3.指名进行交流。教师相机板书。

（二）找一找，练表达。

师：读了这段相声后，你觉得哪些地方最有趣？（说清楚原因即可）举例说一说。指名回答。（三）演一演。

1.小组合作同桌选相声中的一段或几段在小组里进行表演。师巡视指导。

2.指名到台前表演相声小段。（尽量多叫几组）

3.评选“未来笑星”活动。

四、拓展延伸

请你继续编创一段《趣味相声》，在班级里给大家讲一讲。

［教学板书］

16*趣味相声

趣味相声→诙谐幽默语言

内容

形式

达标检测

1.将下面字的音节补充完整。

熄x灭蜡l烛zh 展zh览l 刹sh车

2.趣味相声有什么特点？

3.听完本课的相声，你觉得它哪些地方有趣？为什么有趣？

4.小组合作进行分角色表演，再在全班进行表演。