(北师大版)有趣的算式PPT1

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1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
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2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
小组比赛
比赛规则 写得又快 又对就是 小组冠军。
探究新知
你发现了什么？
每一个乘数中数字1的个数有几个，积的排 列次序就从1排到几，再倒回到1，所以每个 积就像一座宝塔似的。 1111111×1111111= 1234567654321 11111111×11111111=123456787654321 111111111×111111111=12345678987654321
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5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
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6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
拓展提高 自己按照游戏规则找到四个数字，并用计 算器计算，把计算过程和结果说给同桌听。
同桌交流：
看谁先找到开启城堡 大门的钥匙。
拓展提高
答案
揭晓
我选的5、8、4、3
8543-3458=5085 8550-558=7992
9972-2799=7173 7731-1377=6354
6543-3456=3087 8730-378=8352
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3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
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4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
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课堂总结 这节课你学会了什么？
1.有趣的算式，神奇的数字。 2.以小推大、化繁为简。
3.善于观察探索，爱动脑筋。
板书设计
有趣的算式
11111×11111=123454321 111111×111111=12345654321 9999×9999=99980001 999999×999999=999998000001 1234×9+5=11111 12345×9+6=111111
37037×12= 44？4444 37037× ？15 = 555555 37037× 1？8 = 666666
拓展提高 寻找神秘的四位数。
在0——9十个数字中，任意选择四个数字，组成最 大的数和最小的数，然后把两数相减，并把得数的四 个数字重新组成一个最大的数和最小的数，再次相减。 这样不断重复下去，你能找到一个神秘的四位数吗？ 这个神秘的四位数就是开启智慧城堡的大门的钥匙， 快来试一试吧！
北师大版四年级上册第三单元第四课
有趣的算式
激趣导入
闯三关 有趣的得数 神奇的9 奇妙的宝塔
探究新知
第一关：奇妙的宝塔
从山脚到山顶有111111层，每一层有111111 级台阶，要走多少级台阶才能到达山顶？
111111×111111=？
你能想到什么办 法求出这个算式 的积？
以小推大，化繁为简。
探究新知
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7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
8532-2358=6174 7641-1467=6174
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拓展提高
答案
揭晓
我选的3、9、0、7
9730-379=9351 9531-1359=8172
8721-1278=7443 7443-3447=3996
9963-3699=6264 6642-2466=4176
7641-1467=6174 7641-1467=6174
探究新知
互相出几道类似的题，让同桌写出 积，并用计算器验证。
同桌交流：
看谁算得又快又正确。
探究新知
第三关：有趣的得数
观察下面的算式和得数分别有什么特点？你能 再写出几个这样的算式吗？用计算器验证结果。
1×9+2=11 12×9+3=111 123×9+4=1111 1234×9+ 5 = 11111 12345× 9 + 6 =111111
第一关Leabharlann Baidu奇妙的宝塔
1×1=1 11×11= 121 111×111= 12321
观察一下，你能写 出下面三个算式的 结果吗？
1111×1111= 1234321
11111×11111=123454321
111111×111111=12345654321
用计算器验证一下......
探究新知
你发现了什么规律？自己再写几道类似的 题并写出积，并用计算器验证结果。
同桌交流。
课堂练习 1、找规律填空。
99×92=9108 99×93= 9207 99×94=9306 99×95= 9405 99×96=9504 99×97= 9603 99×98=9702 99×99= 9801
课堂练习 2、奇妙的数字37037
37037×3= 111111 37037×6= 222222 37037×9= 333333
探究新知
同桌互相出题，交换计算，说一说 自己发现的规律，并用计算器验证。
同桌交流：
看谁算得又快又正确。
探究新知
第三关：有趣的得数
第一个因数是从1开始的连续自然 数，第二个因数都是9。加数比第 一个因数的位数多1。
所得的结果是由若干个1组成的， 1的个数就是第一个因数的位数。
探究新知 学习了今天的内容，你有什么感 受，和同桌说一说。
用计算器验证一下.
探究新知
第二关：神奇的9
99999×99999=？9999800001
999999×999999=？999998000001
99×99= 9801 999×999= 998001 9999×9999= 99980001
先用计算器计算下 面的算式，再看有 什么规律。
积是由9、8、0、1四个数字组成的，其中9 和0的个数比因数中的9的个数少一个，积中 有1个8，1个1。8在9的后面，1在个位上。