《当代国际关系中的竞争与合作》案例

《当代国际关系中的竞争与合作》案例

刘昉

教学内容：当代国际关系中的合作与竞争

教材分析：

本课教学内容是政治常识第五课《独立自主和平发展》的第一节《纷繁复杂的国际社会》的第二个框题，在第五课中处于非常重要的地位，因为理解当代国际关系的变化不仅对提高学生对国际社会中的一些重大的事件以及国家之间关系的变化有很大的帮助，而且，对于更进一步理解我国在国际社会中所扮演的角色和所起到的作用将起到至关重要的作用。本框内容的难度和容量并不大，因而在教学时可以引导学生充分展开联想，就自己熟悉的问题发表见解，以提高他们理论联系实际的分析、运用能力。努力激发学生想象和思考的积极性，并逐步引导学生树立正确的国家意识。

教学目标：

知识与技能：通过教学，使学生初步了解国际关系的涵义、内容、基本形式，理解和掌握国际关系变化的决定性因素，并对当代国际社会中的竞争与合作有较为明确的认识，从而引导学生加深对我国所处的国际环境的了解。。

过程与方法：通过对当前国际社会中的一些重点、热点问题的讨论分析，锻炼学生观察、分析国际现象的能力，引导学生逐步学会透过事物的现象去分析事物的本质和规律。提高学生运用马克思主义观点去分析问题的能力。

情感、态度、价值观：通过教学使学生加深对纷繁复杂的国际关系的理解，增强对国际关系总体发展趋势有更加明确的认识，特别是在此基础上，对我国在国际关系中的立场、原则具体表现及处理好与国际组织、其他国家之间的关系有更为深刻的认识，从而增强学生的国家意识和民族意识，培养全球眼光、忧患意识和责任意识，增强学生的民族自信心和自豪感。。凸现人文精神教育。

教学重点：当代国际社会中的竞争与合作，中国在国际社会中的竞争与合作。

教学难点：国家利益当代国际关系变化的决定性因素

教学方法：启发式、自主式、讨论法

设计思想：

当代国际社会的一些重大事件对于高二学生并不十分陌生，学生通过电视、报纸、网络等多种形式在了解着一些国际社会中的热点或重点问题，但是，在学生的认识当中存在着一些模糊的、感性的认识，同时也缺乏一些必要的政治理论作为支撑。在当今社会，面对我国日益改革开放的今天，面对纷繁复杂的国际形势，有必要使学生掌握一定的理论，对国际社会中的问题有更加清醒和科学的认识，这样不仅有利于学生的健康成长，同时，对学生树立正确的国家意识以及今后的社会实践也会起到非常积极的作用。因此如何引导学生透过事物的表面、外在、现象的东西进行深入的分析，上升到理性认识的高度，对事物的本质及其规律有正确的认识就是一个非常重要的问题。

在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，采取讨论式、自主式等

多种教学方法，让学生通过对当前一些自身关注的重点和热点问题的讨论和分析，逐步提高学生分析和理解问题的能力。

通过学生对课本知识的学习，重要的在于引导学生对我国在目前纷繁复杂的国际关系中所处的地位和所发挥的作用有正确的认识，从而树立正确的国家意识，

教学过程：

一、教学过程：

导入新课：展示两幅图片

学生列举自己知道的、感兴趣的国际上发生的大事。然后教师进行归纳：国际关系包括国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，其中最主要的是国家与国际之间的关系。

教师引导学生分析归纳得出结论：我们看到，这里有国家与国家之间的关系，有国家与国际组织之间的关系，涉及到政治领域、经济领域、军事、文化等领域，有合作也有竞争。其中基本形式就是合作和竞争。

这就是我们今天要共同探讨的“当代国际关系中的竞争与合作”

讲授新课：我们刚才列举了国际关系的很多具体事例，比较感兴趣的有哪些问题？（学生自主回答）

在众多问题中，中美关系问题、中日关系问题、中非关系问题等一些列问题较为突出。那么，我们首先以中美关系（主要讨论经贸关系）为例来分析一下当前的国际关系的变化。[材料]1、中国借劳动力成本优势对美大量出口普通机械电器、家具玩具、鞋帽和纺织服装等产品；美国却在其外贸强项高科技产品上对华限制出口；自1993年开始，美国一直处于对华贸易逆差的状态。

2、美国商务部对进口的中国纺织品规定了新的限额，影响我20亿美元出口；美国参议院批准了一项议案，对进口的所有中国商品施加27.5%的惩罚性关税。

3、中美贸易摩擦不断，对世界经济产生了重大影响。。

请同学们思考几个问题：列举具体数据说明在中美贸易关系中，中国处于劣势地位（我国在政治上、军事上、经济上：对华贸易逆差、人民币汇率、知识产权保护和市场准入，成为美方的四大关切。）

1、我国为什么会处于劣势地位？

2、中美之间的激烈竞争下，美国能不能放弃与中国发展经贸关系及其他关系？为什么？

从材料中可看出，中国在中美经贸关系中实际上是处于？（劣势地位。为什么会处于劣势，根本原因是什么？

生…（副板书）

[我们的出口主打产品都是劳动密集型产品，只能以廉价劳动力为卖点。我们为什么不能是飞机、电脑软件、移动通讯？…国内经济发展水平、产业结构问题

[为什么美对我限制高科技产品？…保持己科技优势…我国学不到、没有自己的高新技术就只能帮别人加工制造…（罗技的例子）…..所以我国即使有高新科技产品出口，也只能

是利润微薄

（所以，这就是为什么我们要强调科技强国、科教兴国，增强我国的科技自主创新能力，只有我们有了自己的高新科技，我们才能扭转劣势。从这里我们可看出竞争，实质上是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量

所以，做为祖国的未来，我们更加要增强学习科学文化知识的自觉性。

教师引导：在世界格局多极化和经济全球化的今天，美国的单极世界的梦想很难实现，而且各国之间在激烈竞争的同时，相互合作、相互依存的趋势在不断加强。引用美国前国务卿基辛格4月5日在华演讲时说的话。我国的综合国力在不断提高，国际地位在不断提高，但是，我们仍然是发展中国家。

基辛格博士沪上纵论中美合作在中科院上海教育基地所作的“我见证的中美关系及其发展”演讲中，反复强调一个主题：中国崛起带来的是合作共赢。

激发学生的民族自信心和自豪感，增强忧患意识和责任意识，明确，国家的发展和民族的振兴任重而道远，青年学生肩负着这一宏伟的历史使命。

接下来，我们看这样一个事情：中国向来以“与邻为善”的原则发展与周边国家的关系，但由于历史、地理等因素，仍和部分国家之间有冲突和摩擦。比如中日东海问题、历史问题：[材料]东海大陆架位于中、日、韩三国之间，是中国大陆领土的自然延伸。东海大陆架蕴藏着非常丰富的水产、石油、天然气以及稀有矿产资源。近年来，我国勘探人员先后在中国东海大陆架上发现了7个油气田。

中方立场我国的态度是依据联合国《海洋法公约》的有关规定，中日间专属经济区的划分应该遵循“大陆架自然延伸”的原则，按照这一原则，两国海洋专属经济区分界线应在冲绳。

日方说法日本一直主张采用陆地间等距离中间线来划分中日两国之间的东海大陆架。日方所谓“本国大陆架”勘测的范围包括中国领土钓鱼岛、日本与韩国有争议的独岛等海域，总面积达65万平方公里，相当于日本国土面积的1.7倍。

如何解决这一问题，谈谈你的看法。

学生讨论：战争、谈判、合作

教师引导学生分析三种态度的利与弊，引导学生得出正确的结论。

中方不能让步，涉及主权问题。从日本角度讲，他也要维护“自身”的经济利益，也不会让步。怎么办？战争的方式解决？一战定胜负？我们能否打得赢….我们的经济实力、军事、科技实力、综合国力……？即使能赢，如果发生战争，我们就不可能安静的坐在这里学习，国家经济建设必将受到干扰；而且也不符合我们的和平外交政策。

事实上我国的主张是“搁置争议、共同开发”。

中方一贯主张双方应该通过谈判加以解决，中日双方在东海油气田开发问题上有共同利益，双方合作进行共同开发，是有必要和可行的。

五次中日战略对话结束，双方同意于下周举行下一轮东海问题磋商，同时将尝试安排日期举行外长会晤。