整数除以分数完整ppt课件
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苏教版数学六年级上册《整数除以分数》PPT课件
苏教版六年级数学上册
口算
9 10
÷3＝
3 10
3 10
÷1＝
3 10
4 7
÷4＝
1 7
3 5
÷6＝
1 10
分数除以整数，可以怎样计算？
分数除以整数( 0除外),等 于分数乘这个整数的倒数。
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
⑴ 每人吃2个，可以分给几 人？每人吃1个呢？
求可以分给几人， 用什么方法计算？
4÷2 = 2(人) 4÷1 = 4(人)
幼儿园李老师把4个同样大的
橙子分给小朋友。
⑵ 每人吃 ━1 个，可以分给
2
几人？
4
÷
━1 2
=？
4
÷
━1 2
=？
观察左图，你能 想到些什么？4Biblioteka ÷━1 2=？
每人吃 ━1 个， 1个橙子分给2人， 可以分给28人。 4个可以分给8人。
4÷
━1 2
=
8(人)
4÷
2 3
＝
6
(段）
4÷
2 3
4×
3 2
6
根据上面的结果，想一 想，下面的等式成立吗？
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
3 2 18
7 21 62
=25
=12
7 =2
=
21 2
练习十一
⒌ 先看图想想商是几，再计算。
4×2 = 8(人)
4
÷
━1 2
=？
4÷
━1 2
=
8(人)
4×2 = 8(人)
口算
9 10
÷3＝
3 10
3 10
÷1＝
3 10
4 7
÷4＝
1 7
3 5
÷6＝
1 10
分数除以整数，可以怎样计算？
分数除以整数( 0除外),等 于分数乘这个整数的倒数。
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
⑴ 每人吃2个，可以分给几 人？每人吃1个呢？
求可以分给几人， 用什么方法计算？
4÷2 = 2(人) 4÷1 = 4(人)
幼儿园李老师把4个同样大的
橙子分给小朋友。
⑵ 每人吃 ━1 个，可以分给
2
几人？
4
÷
━1 2
=？
4
÷
━1 2
=？
观察左图，你能 想到些什么？4Biblioteka ÷━1 2=？
每人吃 ━1 个， 1个橙子分给2人， 可以分给28人。 4个可以分给8人。
4÷
━1 2
=
8(人)
4÷
2 3
＝
6
(段）
4÷
2 3
4×
3 2
6
根据上面的结果，想一 想，下面的等式成立吗？
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
3 2 18
7 21 62
=25
=12
7 =2
=
21 2
练习十一
⒌ 先看图想想商是几，再计算。
4×2 = 8(人)
4
÷
━1 2
=？
4÷
━1 2
=
8(人)
4×2 = 8(人)
4.1《整数除以分数》PPT精选教学PPT课件可用
⑵ 2÷ ━1
3
━1 ÷2
3
6÷ ━4
5
━4 ÷6
5
1÷ ━5
7
━5 ÷1
7
练习十一
⒎ 算一算，比一比。
练习十一
⒎ 算一算，比一比。
练习十一
⒏ 不同的交通工具行驶30千米所 用时间如下表。求它们的速度。
15千米/时 60千米/时 45千米/时
牛顿有一句名言： “没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现 。
4×3÷2=6
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
1、被除数不变。 ２、除号变乘号。
３、除数变成它的倒数
练一练 ⒈ ⒉
练一练 ⒈ ⒉
3 2
18
7 21 62
练习十一
⒌ 先看图想想商是几，再计算。
━1 3
2
÷
━1 3
今忆梦 雨夜魂牵梦几回。
烟雨袅袅， 心语徘徊， 七个雨夜，七种相思。 倒是花无人红， 情无依倚。 今雨期欲子青， 七日相许期期相依。 原来思念一个人是这样的滋味。可是一个对自己未来都如此懵懂的我怎么能真正对爱情负责人呢，当我拒绝他时，我眼睛有了泪花了；原来离开一个自己喜欢的人时这样的痛苦。当我看见不久后他牵着一个女孩的手自然都走在街上时，我的心流血了；原来看着自己爱恋的对象爱上别人的那种滋味，简直比咖啡更苦！ 我将这份苦涩的校园之恋深藏心底，当成是一种回忆。我无法左右我的爱情，但我可以左右的我的人生。当我成功的走近了我所规划的职业生涯时，我已经到了谈婚论嫁的年纪，这几年间不乏追求者，可我一再拒绝。 因为我再也找不到当初一见倾心的感觉了，我听不到紧凑的呼吸声、看不到温柔的眼神、也没有一句句关切的问候，有的只是百无聊赖的
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数(6)
我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 书都读得来的人，还怕有什么做不来的。 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》 多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。 只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学
身体健康， 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。
高尚的语言包含着真诚的动机。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。 才智之民多则国强，才智之士少则国弱。故今天之教，宜先开其智。 要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。
4÷2 = 2(人) 4÷1 = 4(人)
总个数÷每人分得的个数=可以分的总人数
比较上面两道例题中的等式，想想整数除以 分数可以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
算一算，比一比
如果不计算，你能知道哪种交通工具速度快？为Leabharlann 什么？当堂检测每日一练
在强者的眼中，没有最好，只有更好。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。
学习进步！ 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗
骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
身体健康， 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。
高尚的语言包含着真诚的动机。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。 才智之民多则国强，才智之士少则国弱。故今天之教，宜先开其智。 要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。
4÷2 = 2(人) 4÷1 = 4(人)
总个数÷每人分得的个数=可以分的总人数
比较上面两道例题中的等式，想想整数除以 分数可以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
算一算，比一比
如果不计算，你能知道哪种交通工具速度快？为Leabharlann 什么？当堂检测每日一练
在强者的眼中，没有最好，只有更好。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。
学习进步！ 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗
骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
苏教版数学六年级上册3.2 整数除以分数课件(共32张PPT)
24
的速度连续播放形成的，半分钟可以播放多少张照片？
半分钟＝30秒
6.
30÷ ＝720（张）
3
一片直角三角形的树林，面积是 平方千米，已知它的一条直角边长
2
3
千米，它的另一条直角边长多少千米？
8
×2＝3（平方千米）
3÷ ＝8（千米）
1
2
3
4
5
6
7
8
7. （生活体验）平均每个土鸡蛋重多少千克？这种土鸡蛋每千克多
练习七 5 - 8 题
下
结同节
束学课
们见
5
的是（
A.
C ）。
5
20×
3
B. 20÷3×5
C. 20÷5×3
（3）
（
1
A.
4
D.
3
（20×5）÷（ ×5）
5
1
水果店运进2吨西瓜，如果每天卖出这批西瓜的 ，那么
2
C ）天卖完；如果每天卖出 1 吨，那么（ D ）天卖完。
2
1
B.
2
C. 2
1
2
3
D. 4
4
5
6
7
8
5.
1
我们平时看到的电影画面实际上是由许多连续拍摄的照片以每张 秒
÷ = × = （个）
结论：整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
练习巩固
填一填：
3 ）
（
÷ = ×
（
= 18 ）
（2 ）
7 ）
的速度连续播放形成的，半分钟可以播放多少张照片？
半分钟＝30秒
6.
30÷ ＝720（张）
3
一片直角三角形的树林，面积是 平方千米，已知它的一条直角边长
2
3
千米，它的另一条直角边长多少千米？
8
×2＝3（平方千米）
3÷ ＝8（千米）
1
2
3
4
5
6
7
8
7. （生活体验）平均每个土鸡蛋重多少千克？这种土鸡蛋每千克多
练习七 5 - 8 题
下
结同节
束学课
们见
5
的是（
A.
C ）。
5
20×
3
B. 20÷3×5
C. 20÷5×3
（3）
（
1
A.
4
D.
3
（20×5）÷（ ×5）
5
1
水果店运进2吨西瓜，如果每天卖出这批西瓜的 ，那么
2
C ）天卖完；如果每天卖出 1 吨，那么（ D ）天卖完。
2
1
B.
2
C. 2
1
2
3
D. 4
4
5
6
7
8
5.
1
我们平时看到的电影画面实际上是由许多连续拍摄的照片以每张 秒
÷ = × = （个）
结论：整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
练习巩固
填一填：
3 ）
（
÷ = ×
（
= 18 ）
（2 ）
7 ）
苏教版六年级上册数学《整数除以分数》分数除法PPT电子课件
观察下列除法式子，看有什么发现？
12÷4=3
（12 ÷ 2）÷（4 ÷ 2）=3
（12 ÷ 3）÷（4 ÷ 3）=3
（12 ÷ 4）÷（4 ÷ 4）=3
除其它数呢？ 5
53
换成乘呢？
被除数和除数，同时除以或 乘以相同的数，商不变。
…… ……
……
教学新知
观察下列分数式，有什么规律？
=3
=3
分子和分母，同时除以或
答： （1）15 : 24=（15÷3） ：（24÷3）= 5 : 8
（2） ： =（ ×40）：（ ×40）= 32 : 25
（3） 3.6:2.7=(3.6×10)：（2.7×10） =36 : 27=（36÷9）：（27÷9）=4 : 3
课堂练习
3. 填一填：火车4小时行240千米，火车行驶的路程和时间 的比是(240 )∶( 4 )，化成最简整数比是( 60 )∶( 1 )，比 值是( 60 )。
（ 4）：（ 5 ）=（ 16 ）：（20 ）=（40 ）：（ 50） 比值相等
课堂练习
1. 把下面左、右两边相等的比用线连起来。
0.8∶3.2
10∶4
0.9∶0.5
2∶3.2
2.5∶4
4.5∶18
1∶2/5
2.7∶1.5
课堂练习
2. 化简下面的比。
（1）15 : 24
（2） :
（3）3.6 : 2.7
括号里的数与除数有什么关 系？
例3：4米彩带，每
2 3
米剪一段，可以剪成多少
段？
6
根据上面的结果，想一 想，下面的等式成立吗？
练一练 ⒈
⒉
练一练 ⒈
⒉
3 2
苏教版六年级上册数学 3.2 整数除以分数
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 9:30:20 09:30:2 009:30 10/10/2 020 9:30:20 AM
•
11、人总是珍惜为得到。20.10.1009:3 0:2009: 30Oct-2 010-Oct -20
•
12、人乱于心，不宽余请。09:30:2009 :30:200 9:30Sa turday, October 10, 2020
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 10.1020 .10.100 9:30:20 09:30:2 0October 10, 2020
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年1 0月10 日星期 六上午9 时30分 20秒09 :30:202 0.10.10
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年10 月上午9 时30分 20.10.1 009:30 October 10, 2020
精品 PPT 可修改
7
精品 PPT 可修改
8
精品 PPT 可修改
9
算一算，比一比
精品 PPT 可修改
10
如果不计算，你能知道哪种交通工具速度快？为 什么？
精品 PPT 可修改
11
当堂检测
精品 PPT 可修改
12
每日一练
精品 PPT 可修改
13
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.10. 1020.10 .10Sat urday, October 10, 2020
精品 PPT 可修改
1
4÷2 = 2(人) 4÷1 = 4(人)
总个数÷每人分得的个数=可以分的总人数
六年级上数学- 整数除以分数_苏教版-课件PPT(31张)
1个橙子分给2 人，4个可以分 给8人。
4 × 2 = 8（人）
从上面的结果可以看出，
4
÷
1 2
=
4
×
2。
想一想， 12━ 与2有什么关系？
⑶ 每几人人吃？每13━人个吃，可14━ 以个分呢给？ 4 ÷ 13━ = 12（人） 4 ÷ 14━ = 16 （人）
先Байду номын сангаас别在下图中分一分，再写出结果。
从上面的结果可以看出：
猜想：整数除以分数可以怎样计算？
1个橙子分给2人，4个可以分给8人。 想一想：括号里的数与除数有什么关系？
想一想：括号里的数与除数有什么关系？
÷6
÷1
计算方法和整数的一样，用除法计算。
4÷ = （ ） 2÷ =2×3=6 每人分 个，可以分给8人。 求一个整数里面有几个几分之几，也是平均分的一种，也用除法计算。
回顾例1
量杯里有
4 5
升果汁，平均分给2
个小朋友喝 ，每人喝几升？
4 5
÷
2
=
452×
1 21
=
2 5
（升）
把一个分数平均分成几份，求每份 是多少。计算方法和整数的一样，用除 法计算。
口算：
6
6 ÷3
7 ÷3= 7
=2 7
15
17 2
3
÷5 = ÷6 =
15÷5 17
1
21
×
36
= =
3
17
1
9
9
18× 49━
6÷ 4━
5
45━ ÷6
1÷ 79━ 79━ ÷1
练习七
⒎ 算一算，比一比。
练习七
西师大版六年级数学上册课件3.4 整数除以分数、分数除以分数
分行900米
分行多少米?
返回
分行900米
整数除以分数、分数除以分数
分行多少米?
算法：
900÷
＝900÷3×4
＝900× ×4
＝900×
＝1200(米)
答:轿车平均每分行1200米。
返回
整数除以分数、分数除以分数
归纳总结：
除数变倒数
“÷”变“×”
900÷
900× ×4
行驶33千米。
返回
整数除以分数、分数除以分数
4.妈妈榨了 果冻，茶杯的容积是 升。这些果汁
能倒满几个茶杯？
方法一：
÷
= 0.9÷0.3 ＝3（个）
÷
方法二：
=
×
＝3（个）
答：这些果汁能倒满3个茶杯。
返回
整数除以分数、分数除以分数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
返回
整数除以分数、分数除以分数
3.一辆汽车 时行驶18千米，这辆汽车每时行驶多少
千米？另一辆汽车 时行驶 千米，这辆汽车每时行
驶多少千米？
÷ = × = 45(千米)
× = 33(千米)
÷ =
答：这辆车1时行驶45千米，另一辆车1时
西师大版 数学 六年级 上册
整数除以分数、分数除以分数
3 分数除法
《整数除以分数》PPT课件 省一等奖课件
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数
整数 除以 分数
教学目标
1.理解并掌握整数除以分数的计算方法，能 正确地进行计算。
2.学生在探索整数除以分数计算方法的过 程中，发展数学思维能力。
3.学生在学习活动中，进一步感受学习知 识的乐趣。
把4个同样大的橙子分给小朋友。 （1）每人分 2 个，可以分给几人？
4÷2 = 2（人）
把4个同样大的橙子分给小朋友。 （1）每人分 1 个，可以分给几人？
身体健康，学习进步！ 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》
4÷
1 4
=4× 4
4÷
2 3
=4
×
3 2
整数 ÷ 分数 = 整数 ×
分数的倒数
3 2
18
7 21
6
2
=
10 ×
5 2
= 25
=3×
7 6
7 =2
=8×
3 2
= 12
=
12
×
7 8
=
21 2
15
60
45
重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。 我们走得太快，灵魂都跟不上了。 世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！——李慎奇 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。 勤学和知识是一对最美的情人。 如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。 一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小 漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。
教学目标
1.理解并掌握整数除以分数的计算方法，能 正确地进行计算。
2.学生在探索整数除以分数计算方法的过 程中，发展数学思维能力。
3.学生在学习活动中，进一步感受学习知 识的乐趣。
把4个同样大的橙子分给小朋友。 （1）每人分 2 个，可以分给几人？
4÷2 = 2（人）
把4个同样大的橙子分给小朋友。 （1）每人分 1 个，可以分给几人？
身体健康，学习进步！ 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》
4÷
1 4
=4× 4
4÷
2 3
=4
×
3 2
整数 ÷ 分数 = 整数 ×
分数的倒数
3 2
18
7 21
6
2
=
10 ×
5 2
= 25
=3×
7 6
7 =2
=8×
3 2
= 12
=
12
×
7 8
=
21 2
15
60
45
重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。 我们走得太快，灵魂都跟不上了。 世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！——李慎奇 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。 勤学和知识是一对最美的情人。 如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。 一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小 漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共27张PPT)
⑶ 每几人人吃？每13━人个吃，可14━ 以个分呢给？
先分别在下图中分一 分，再写出结果。
12
16
3
4
括号里的数与除数 有什么关系？
4米彩带，每 23━ 米剪一段， 可以剪成多少段？先在下图 中分一分，再写出结果。
6
根据上面的结果，猜想， 下面式子该怎样算？
4×3÷2=6
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
1、被除数不变。 ２、除号变乘号。
３、除数变成它的倒数
练一练 ⒈ ⒉
练一练 ⒈ ⒉
3 2
18
7 21 62
练习七
⒌ 先看图想想商是几，再计算。
13━
2 ÷ 13━
34━
3
÷
3━ 4
练习七
⒌ 2×3=6
4
÷
1━ 2
=？
每人吃 1━ 个， 1个橙子分给2人， 可以分给28人。 4个可以分给8人。
4÷ 12━ = 8(人) 4×2 = 8(人)
4
÷
1━ 2
=？
4÷ 12━ = 8(人) 4×2 = 8(人)
从上面的结果可以看出
4÷ 12━ = 4×2 想一想，1━ 与2有什么关系？
2
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
4 4 5
9 6 6 4 2 13
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。 ⑴ 每人吃2个，可以分给几人？
4÷2 = 2(人) 每人吃1个呢？
4÷1 = 4(人)
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
⑵ 每人吃 12━ 个，可以分给 几人？ 4 ÷ 12━ = ？
先分别在下图中分一 分，再写出结果。
12
16
3
4
括号里的数与除数 有什么关系？
4米彩带，每 23━ 米剪一段， 可以剪成多少段？先在下图 中分一分，再写出结果。
6
根据上面的结果，猜想， 下面式子该怎样算？
4×3÷2=6
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
1、被除数不变。 ２、除号变乘号。
３、除数变成它的倒数
练一练 ⒈ ⒉
练一练 ⒈ ⒉
3 2
18
7 21 62
练习七
⒌ 先看图想想商是几，再计算。
13━
2 ÷ 13━
34━
3
÷
3━ 4
练习七
⒌ 2×3=6
4
÷
1━ 2
=？
每人吃 1━ 个， 1个橙子分给2人， 可以分给28人。 4个可以分给8人。
4÷ 12━ = 8(人) 4×2 = 8(人)
4
÷
1━ 2
=？
4÷ 12━ = 8(人) 4×2 = 8(人)
从上面的结果可以看出
4÷ 12━ = 4×2 想一想，1━ 与2有什么关系？
2
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
4 4 5
9 6 6 4 2 13
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。 ⑴ 每人吃2个，可以分给几人？
4÷2 = 2(人) 每人吃1个呢？
4÷1 = 4(人)
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
⑵ 每人吃 12━ 个，可以分给 几人？ 4 ÷ 12━ = ？
《整数除以分数》分数除法PPT课件
1 4÷━ = ？ 2
4×2 = 8(人)
从上面的结果可以看出
1 4÷ ━= 4×2 2 1 想一想， ━ 与2有什么关系？ 2
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
1 ⑶ 每人吃 ━ 个，可以分给 3 1 几人？每人吃 ━ 个呢？ 4
先分别在下图中分一 分，再写出结果。
12 16 4
3
括号里的数与除数 有什么关系？
学习数学的过程就是不断转化的过程。
口答：
2 ÷4＝ 3
3 ÷2＝ 5
8 ÷8＝ 7
你是怎么想的？
本课小结
1.理解并掌握整数除以分数的计算方 法。 2.进一步理解分数除法的意义，体会 数学知识之间的内在联系。
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可以剪成多少段？先在下图 中分一分，再写出结果。
2 结果，猜想， 下面式子该怎样算？
4×3÷2=6
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
1、被除数不变。 ２、除号变乘号。
苏教版六年级数学上册 整数除以分数
口算
3 3＝ ÷ 8
9 6＝ ÷ 5 4 ÷ 2＝ 13
4 4＝ ÷ 5
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。 ⑴ 每人吃2个，可以分给几人？ 4÷2 = 2(人) 每人吃1个呢？
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.
分数除法
XX县XX小学 张XX
.
观察：这些计算题有什么共同的特征？
2 3
÷2
=
1 3
4 5
÷3
=
4 15
6 7
÷3 =
2 7
12 13
÷
4=
3 13
3 4
÷
12
=
1 16
8 9
÷4 =
2 9
.
探索新知 轿车平均每分行多少米?
路程÷时间=速度
900
÷
.
3 4
探索算法
温馨提示： 1.先交流计算方法； 2.尝试用你们喜欢的方法进行计算； 3.各小组派代表和同学们分享你们组 的计算方法。
走了1km，谁走得快一些？
方 法 一
2÷
2 3
=2×
3 2
1÷
1 2
=1×2
=3（km） =2（km）
3km＞2km
答：小明走得快。 .
方 法
2 3
÷
2
二
=
2 3
×
1 2
1 3
时= ＜13（12时时）
小结反思
今天的学习，我学会了
我在
方面表现很好，在
不够好，今后要注意的是
现（
）Leabharlann ， 方面 。总体表.
孩子们再见！
.
探索算法
轿车平均每分行多少米?
900
÷
3 4
=900 ×
4 3
=1200 （米）
答：轿车平均每分行1200米。
路程÷时间=速度
.
迎 接 挑战
8÷
5 6
21 ÷
7 15
6÷
8 9
= 8×
6 5
=
21×
15 7
=
6×
9 8
=
48 5
= 45
=
27 4
.
展运用
2
1
拓
小明 3 时走了2km，小红 2 时
分数除法
XX县XX小学 张XX
.
观察：这些计算题有什么共同的特征？
2 3
÷2
=
1 3
4 5
÷3
=
4 15
6 7
÷3 =
2 7
12 13
÷
4=
3 13
3 4
÷
12
=
1 16
8 9
÷4 =
2 9
.
探索新知 轿车平均每分行多少米?
路程÷时间=速度
900
÷
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3 4
探索算法
温馨提示： 1.先交流计算方法； 2.尝试用你们喜欢的方法进行计算； 3.各小组派代表和同学们分享你们组 的计算方法。
走了1km，谁走得快一些？
方 法 一
2÷
2 3
=2×
3 2
1÷
1 2
=1×2
=3（km） =2（km）
3km＞2km
答：小明走得快。 .
方 法
2 3
÷
2
二
=
2 3
×
1 2
1 3
时= ＜13（12时时）
小结反思
今天的学习，我学会了
我在
方面表现很好，在
不够好，今后要注意的是
现（
）Leabharlann ， 方面 。总体表.
孩子们再见！
.
探索算法
轿车平均每分行多少米?
900
÷
3 4
=900 ×
4 3
=1200 （米）
答：轿车平均每分行1200米。
路程÷时间=速度
.
迎 接 挑战
8÷
5 6
21 ÷
7 15
6÷
8 9
= 8×
6 5
=
21×
15 7
=
6×
9 8
=
48 5
= 45
=
27 4
.
展运用
2
1
拓
小明 3 时走了2km，小红 2 时