内蒙古正镶白旗察汗淖中学人音版七年级上册音乐课件：银杯(共20张PPT)

器乐演奏 课堂小结
六 教学设计
课堂小结
这一环节，我会和学 生们一起探讨本节课 学习的主要内容，总 结音乐作品所传达的 精神内涵。
同学们，今天我们学习了一首蒙古族歌曲《银杯 》大家都唱得特别好，我们也一起了解了一些蒙 古族风情的特点，同时学习倚音和下滑音在歌曲 中的运用，体会到短调民歌的特点，节奏整齐、 旋律优美抒情，正是因为绚丽多彩的民族风情， 才构成了我们多姿多彩的生活。一起唱起他们的 酒歌，跳起好看的蒙古舞，去感受家乡的美。
三 教学目标
1
知识与技 能目标
2
过程与方 法
3
情感态度 与价值观
通过学唱《银杯》这首歌 ，让学生感受蒙古人民对 美丽草原的热爱和热情好 客的豪爽之情。
学生能够较自然的有表情 的演唱歌曲《银杯》, 能 在演唱过程中体会蒙古族 短调特点，初步掌握倚音 、下滑音的演唱。学会用 模仿的唱法表现歌曲中蒙 古族韵味的旋律曲调。
新课导入
六 教学设计
1
初听全曲 整体感知
初步感知
2
了解作品 创作背景
使学生从歌词、速度、节奏上来感受 歌曲的内容和情绪特点并提问。（播 放音乐） 通过初听学生能够分析出歌曲的情绪 是热情地，速度是稍快地。
银杯
直观感知 发挥学生感知能力
六 教学设计
探究学习
1.教师范唱
采用教师弹唱歌曲，学 生跟琴哼唱的方式展开 教学，精心诱导，让学 生按照学习旋律、歌词 加歌词完成演唱的步骤 ，亲身实践自主探究。
草原牧歌——《银杯》
正镶白旗察汗淖中学 王丽娜
目
录
Contents
1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标
4
来自百度文库
教学方法
5
教学模式
6
教学设计
7
板书设计
8
课后反思
一 教材分析
《银杯》选自人音版音乐教材七年级上册第三单元。这是一 节歌唱课。通过学唱歌曲，理解歌曲的短调特点，把握大跳 音程、倚音、下滑音的难点。学生能够掌握体会到歌曲优美 的旋律，进一步了解我国的多民族音乐文化。
六 教学设计 拓展延伸
小组合作
欣赏舞蹈视频
综合表现
创设情境，播放多媒体课件，欣赏歌伴舞《祝 酒歌》，调动学生积极性，请学生模拟并展开 想象，模拟在蒙古包中宴请亲朋好友，按照蒙 古人民的风俗和礼节，营造学生参与的气氛。 这样的设计巩固了学生对本节课的认识，知识 掌握的更加牢固。其次通过器乐的演奏形式表 现歌曲，提升审美情感。培养学生创造性思维 的能力以及表现的能力.可以拓宽学生的音乐文 化视眼。我会引导学生通过小组合作的方式， 学生分组，自主设计演唱形式。通过舞蹈和器 乐两方面各小组展示设计成果，教师和同学进 行评价。
二 学情分析
七年级学生已具备初步的音乐感受与感知能力，能够视唱简 单乐谱。认识并接触过附点节奏和切分节奏。但对于《银杯 》这样一首短调蒙古族的歌曲，学生学起来还是有一定的难 度。教师可以通过反复聆听，直观演示的方式，找到切入口 ，着重让学生感受音乐、体验音乐、开阔音乐视眼、并积极 参与音乐实践活动，这个时期正是学生的变声期，教师要通 过教授歌唱知识，提醒学生保护嗓音。充分掌握歌曲的感受 能力和表现力。
六 教学设计
探究学习
2发声练习.
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发声练习，教师先带领学生进行发声练习的演唱，并使用标准音“la” 进行歌曲模唱，这一环节的作用是使学生能尽快的进入到歌唱状态 ，七年级学生处于变声期的时候，对于喉咙，教师要有意识的保护 。
六 教学设计
探究学习
通过学唱歌曲《银杯》， 感受内蒙古的风土人情 ， 让学生对内蒙古有所了解 和认识，培养学生热爱蒙 古音乐。
三 教学重点
1
教学重点
准确地演唱《银杯》旋律 ，并用欢快热情的歌声有 感情地演唱。并尝试乐器 编配。
2
教学难点
了解蒙古短调的特点，准 确掌握倚音和下滑音。从 而在歌曲的演唱环节上表 现和运用。
四 教学方法
讲授法
创设情境法
直观演示法
视听结合法
五 教学模式
小组合作探究
情境
六 教学设计
新课导入
初步感知
探究学习
拓展延伸
课堂小结
六 教学设计
通过多媒体展示相关图片，观看一些蒙古族 风土人情的图片，介绍马头琴、蒙古包、大 草原、烤全羊等蒙古族典型的相关知识，再 引入学生对蒙古族的印象，吸引学生的注意 力，来激发学生学习兴趣。让学生领略蒙古 族文化的美。由此引出本课课题《银杯》。
3.重难点
倚音及下滑音的练习 ，为了让学生更好的 演唱歌曲，我拿出歌 曲中出现的较难的节 奏让学生进行练习， 通过重点讲解以及示 范，指导学生跟随教 师自主练习、反复练 习，从而解决歌曲难 点。
倚音 下滑音
大跳音程
六 教学设计
探究学习
4.学唱歌曲
试唱歌谱，随教师伴奏或多媒体课件以视唱为主，难点乐句 可用跟唱法完整的演唱歌谱，自由的朗读歌词，把歌词带入 歌谱中试着演唱 。 解释歌词中不熟悉的语句，讲解相关涵义，便于学生更准确 的掌握和理解歌词要表达的含义，并配合多媒体音频的使用 ，创设情景，让学生在歌唱表演中，理解歌曲的情绪内涵。 老师在学生演唱的过程中，给与纠错和指导 完整的演唱 。
感谢聆听 指导批评
汇报人：王丽娜
七 板书设计
板书采用了提纲 的形式来设计， 通过这个板书， 学生可以直观的 捕捉到本节课的 核心内容和思想 主旨，知识点较 为清晰明了。
银杯
稍快地 热情地
倚音 1
2 ∙ 5 3 12 6 - - -
短调特点：节奏整齐、旋律优美、结构工整 宴歌 婚礼歌 叙事性
八 课后反思
教学目标
突出重点
评价鼓励
本课是一节唱歌课，所以重点放在了如何引导学生恰当的表现歌曲， 在教学设计中，采用情境导入---合作探究---展示归纳等流程。整体流 程可能比较顺利，大部分学生可能都能掌握，但是也可能有一部学生 对音乐的感知比较差： 学生全体音乐实践活动的参与不足，拓展环节学生舞蹈动作模仿没有 好的表现力，部分学生比较害羞，没有自信心，老师应给予鼓励，多