世界读书日四年级组PPT

希望散居在世界各地的人们， 无论你是年老还是年轻，无论你 是贫穷还是富裕，无论你是患病 还是健康，都能享受阅读的乐趣， 都能尊重和感谢为人类文明做出 过巨大贡献的文学、文化、科学、 思想大师们，都能保护知识产权。
“世界读书日”对各国的影响
据资料表明，自“世界读书日”宣布以 来，已有超过 100个国家和地区参与此项 活动。很多国家在这一天或者前后一周、 一个月的时间内都会开展丰富多彩的活动， 图书馆、媒体、出版商、学校、商店、社 区等机构团体在这一段的时间里,都会做一 些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事 情，把读书的宣传活动变成一场热热闹闹 的欢乐节庆。
第四、培养良好的阅读习惯
第一、培养爱读书的兴趣
爱好读书，是通过读书获得知识与技 能的基础，也是关键。关于读书的名言 很多，但要注意，“好读书不求甚解” 就中学生来说，不算是好话，我们权当 是陶渊明个人偏激的看法。我最欣赏的 读书名句：袁枚的——书非借不能读也； 高尔基的——每一本书是一级小阶梯， 我每爬一级，就更脱离畜生而上升到人 类，更接近美好生活的观念，更热爱这 本书。
不读书的后果
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草木结冰 (草木皆兵) 汗牛冲动 (汗牛充栋)
为什么要读书
⊙读书可以更好的了解世界 ⊙读书可以增长见识 ⊙读书可以陶冶情操
为起 中而 华读 崛书
周恩来
(二)怎样读书?
二、 第一、培养爱读书的兴趣 怎 第二、学会选择适合自己的作品 样 读 第三、学会多种阅读方法 书？
“第二十一个世界读书日”
---系列阅读活动启动仪式
四年二班 2016年4月15日
7/5/2016
“第二十一个世界读书日”
---系列阅读活动启动仪式
四年一班 2016年4月15日
7/5/2016
“第二十一个世界读书日”
---系列阅读活动启动仪式
四年三班 2016年4月15日
7/5/2016
“ 世 界 读 书 日” 的 由 来
▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德
最后，我把近代学者王国维的一段话送给 每一个读书人，一起共勉：
古今读书成大事者必经三境界： 独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽 终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻 她千百度，蓦然回首，那人却在灯 火阑珊处。
古人有云：
“读书破万卷，下笔如有神”;
“一日不书，百事荒芜”;
“书是人类进步的阶梯”;
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉 ”。
读书，重要！
名人有云：
▲不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。
——【英】菲尔丁
▲任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深 刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。
——【德】马克思
第二、学会选择适合自己的作品
• 鱼龙混杂——有舍有得
·一以当十——拉长生命
• 与狼共舞——远虑无忧
言情、武侠小说和漫画不是 不能看，但如果只喜欢看这 类书，那品位就太低啦！
有些男生沉溺于电 子书，也不好……
第三、学会多种阅读方法 浏览/了解 宏观阅读
微观精读 快速阅读
鲁迅的“随便翻翻”
——广泛的浏览式 的读书方法。
“世界读书日”全称“世界图书与版权日”,又译“世界图书日”, 最初的创意来自于国际出版商协会。1972年,联合国教科 文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤,要求社会 成员人人读书,使图书成为生活的必需品,读书成为每个 人日常生活不可或缺的一部分。 1995年,国际出版商协会在第二十五届全球大会上提出 “世界图书日”的设想,并由西班牙政府将方案提交联合国 教科文组织。后来,俄罗斯认为,“世界图书日”还应当增加 版权的概念。于是,1995年10月25日——11月16日召开的 联合国教科文组织第二十八次大会通过决议,正式确定每 年4月23日为“世界图书与版权日”。这一天也是作家塞万 提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。
在我 国
1997年1月，中央宣传部、文化部、国家教委、国家科委、 广播影视部、新闻出版社、全国总工会、共青团中央、 全国妇联九个部委共同发出了《关于在全国组织实施 “知识工程”的通知》，提出了实施“倡导全民读书， 建设阅读社会”的“知识工程”。
在国 外
韩国政府一般在4月23日会发行“世界读书日”纪 念邮票，让当地的Fra Baidu bibliotek孩，把阅读和写作的风气，透过一枚 枚精美的邮票，随信件传遍世界每个角落。 日本东京的孩子在世界读书日最受优待。东京政府 颁布法令，指定4月23日为儿童阅读日，并以培养儿童在 语言、想象和敏感度各方面的能力，以助他们更深刻地 “体验人生”为长远目标。
鲁迅说：书在手头，不 管它是什么，总拿来翻一 下，或看序目，或读几页 内容，不费力，不劳神， 往往在看非看不可的书籍 觉得疲劳后，拿来消遣。
诸葛亮的读书方法
诸葛亮与徐庶、 石广元、孟公 威等一道游学 读书，“三人 务于精熟，而 亮独观其大 略”。
如何培养读书的习惯?
随时进行摘抄 做读书卡片 做好读书批注 写评论文章或者读书随笔 集中阅读与广泛阅读相结合