(整理)小学音乐《欢乐颂》口风琴教学实录.

（校本课程“口风琴”）

小学音乐《欢乐颂》口风琴教学实录

教学目标

（一）指导学生用亲切深情、流畅连贯的歌声、琴声，体验歌曲的情感与特点。

（二）练习C大调音阶，学会演唱并用口风琴演奏歌曲《欢乐颂》，感受音乐的情绪和掌握相应的节奏。

（三）通过欣赏、识谱、演唱、吹奏，提高学生的审美能力。在歌唱和演奏练习中，学会调整、控制声音的力度、速度；注意口风琴演奏吐气方式、口风琴手势及气息控制与支撑的问题。

教学重、难点

（一）突出学生主体地位，指导学生在歌唱、演奏中调整和控制音乐的力度，用亲切热情的歌声、流畅连贯的琴声，唱、奏出歌曲热情、庄重、欢乐的音乐情绪。

（二）指导学生利用口风琴分小组演奏、伴奏、表演歌曲，做到声情融合。

教学准备

口风琴、音乐课件、电子琴、多媒体电脑

课堂教学设计

1、师生问好，口风琴基本练习

★口风琴气息练习

师：大家好，欢迎同学们来到我们今天的口风琴创新课堂！现在请同学们放松心情，面带微笑，和老师做一些口风琴的基本练习。

师：我们一起缓缓的吸气，就像闻花香一样把你的气息运送到小腹，停住2秒钟，再慢慢吐出来，就像你面前有一支点燃的蜡烛气息要控制好，轻轻地，均匀的吐出来，注意不要把蜡烛吹灭。

★长短音练习：

开火车：（长音练习）呜- - -

拖拉机：（短音练习）突突突突

★手指操

师：两个手掌抱成圆球状，十个指尖相抵，两手腕根部相贴，形成良好自然的手型状态，然后左右手指依次对齐，像老朋友见面，碰头问好，指尖相互扣击，加深指尖的感觉。

★C调基本音阶与乐曲的练习：

1=C 4／4

①②③①②③④⑤④③

1 -

2 -∣

3 –

4 -∣

5 –

6 -∣

7 –ⅰ-∣7 –6 - ∣

②①③②①

5 – 4 -∣3 – 2 -∣1 - - -∣

师：同学们做的真不错，接下来请同学们哼唱《划船歌》的简谱，准备！★师生齐奏乐曲《划船歌》（出示课件）

（教师一边说一遍示范）

师：请大家再来看老师演奏一次，注意在弹奏的时候，我的手型是什么样的？（教师再次示范）

生：手型不变，圆圆的，依然像拱桥一样。

生：第一关节不要折指。

师：大家说的都很对，自己来练习一下吧？

师：练习的怎么样了?现在就和我一起来齐奏一遍吧？准备！

2、学习歌曲《欢乐颂》

师：经过刚才的练习，我们对气息、手型和演奏姿势，都有了进一步的熟悉，有了这些基础，现在我们就来学习一首歌曲《欢乐颂》。让我们先一起来欣赏一下吧？

★初听歌曲，感受歌曲旋律

师：听了这首乐曲，你有什么感受？

（音乐情绪：热情、庄重、快乐的）

★复听歌曲，跟伴奏默唱歌曲旋律

师：说得真好，《欢乐颂》是德国作曲家贝多芬的著名代表作之一。这首歌曲不仅旋律优美而且易于传唱，让我们再来感受一下这首歌曲优美的旋律吧？请大家跟着音乐用哼呜来轻声的演唱。

★跟琴伴奏小声哼唱歌曲简谱

师：大家做得很好，现在请同学们跟着我的琴声小声地唱一唱这首歌的谱子吧？

★尝试用歌词来哼唱歌曲旋律

师：同学们视唱得真不错，现在我们能不能尝试用歌词来哼唱歌曲旋律呢？（师大声唱，生小声唱）

★教师吹口风琴演奏歌曲

师：听到同学们无论是歌谱视唱还是加入歌词哼唱都唱的这么好，老师更想把这首动听的歌用口风琴吹奏给大家听了。下面就由老师为大家演奏这首歌曲。

★用口风琴分乐句学奏歌曲主旋律

①学奏第一乐句（教师范奏的形式）

师：同学们想不想也来演奏呢？老师先来做一个示范怎么样？(课件出示第一乐句)

师：谁能找到演奏这句更需要我们注意的地方?

生：在弹奏一样的两个音符时需要我们按两下琴键，而不是按住不放。师：不错，他说得很对，那现在让我们大家都来试一试吧？（自由练习吹奏第一乐句）

师：小乐手们，练习的怎么样了？一起吹一下这个乐句吧？

②学奏第二乐句（几个学生领奏的形式）

师：有哪位同学能尝试着演奏一下第二乐句吗？那好，你来试试！

师：你吹奏的这么棒，把掌声送给他。

师：老师发现，有些同学都已经迫不及待了，那我们就一起来吧？

师：快为自己鼓鼓掌吧！

③学奏第三乐句（师生接奏的形式）

师：现在我们已经轻松掌握了第一乐句与第二乐句！这样，老师用第三乐句来考考大家的反应能力！看看谁的反应更快！注意力一定要高度集中哦！准备！（课件单独出示第三乐句）

师：看来真的没有难住大家，你们真的很棒!

④学奏第四乐句（一个学生领奏的形式）

师：有哪位同学知道这句的开头怎样来演奏?

师：谁第一个试一试？

生吹奏第四乐句

师：他吹奏的第四乐句，相当专业哦！这一乐句有何特点呢？

师：这是一个连音线，连音线里的两个同样的音，只演奏一个并延长后面的那个音。

师：我们一起演奏一下最后一个乐句吧！

4、跟琴师生齐奏全曲

师：现在我们每一个乐句都吹奏的很熟练了，老师真想听一听大家齐奏的效果，有信心和我的伴奏一起试一试吗？（教师弹琴，学生口风琴齐奏）

师：哇塞，真的没想到大家会吹奏的如此整齐，老师把祝贺的掌声送给你们！

5、学生分小组演奏和演唱。

师：同学们学得很快，而且也吹奏得很熟练，那怎么样才能用你的琴声去感染别人，并让歌曲更能打动人呢？下面我们就分组来演奏和演唱，一组同学演唱歌曲另一组同学演奏乐曲来伴奏（小组互换）

6、教师演唱，学生口风琴伴奏

师：你们的歌声真美，把我都深深地感染了。那现在老师也想给大家唱一唱《欢乐颂》，你们用口风琴为我伴奏好吗？

7、跟琴再次吹奏全曲

师：同学们，音乐就像我们的语言一样，不同的情绪、力度、速度都能直接影响歌曲所表达的音乐内容和情感。同样，吹奏时的力度的变化，气息控制，也能把完美的出来。拿起你的口风琴我们一起再来感受一下吧？最后让我们跟老师的伴奏再次吹奏全曲。

师：你们的琴声真美，仿佛把我带到了充满了温馨、快乐、的意境之中，使我感受到了歌曲洋溢着的无限欢乐之情。

8、教师总结

师：同学们，今天我们用口风琴精彩地吹奏出了贝多芬经典的《欢乐颂》，课下，希望大家能够再多多练习，使歌曲的情感更完美的表达出来。