学会聆听-音乐与人生 课件

第六（悲怆）交响曲
• 大约在1893年八月末至九月间完成，为作者的代表作。柴 科夫斯基自认为这部交响曲是他一生中最成功的作品，也 是他最得意的杰作。
• 这首交响曲正如标题所示，强烈地表现出“悲怆”的情绪， 这一点也就构成本曲的特色。
• 本交响曲旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等，充 满了悲观的情绪，而否定了一切肯定、享受人生的乐观情 绪。作者在本曲中也刻意描写了人们为生活而奔忙的情景， 但他揭示了一个永恒的真理——死亡是绝对的、无可避免 的，而生活中的所有欢乐都是转瞬即逝的。作者所体现出 的这类情绪，实际上反映的是在沙皇俄国末期，俄罗斯人 民处于一种被压抑状况下的真实心态。
欣赏音乐的目的
• 1.培养和发展音乐感受力和音乐表现力. • 2.培养健康向上的审美观，发展审美能力. • 3.开阔视野、启迪智慧、培养热爱民族音乐
的感情. • 4.可以培养音乐兴趣. • 5.有益于身心健康.
音乐欣赏的过程
• 1.音响感知 • 2.情感体验 • 3.联想想象 • 4.理解认识
音乐与人生
高中音乐鉴赏
• 作词、作曲——一度创作 • 演唱、演奏——二度创作 • 音乐 欣赏——三度创作 • 是有别于初中音乐课，而且很有意义
的音乐活动
内容提要
• 一、欣赏音乐的目的 • 二、音乐欣赏的过程 • 二、音乐的基本要素 • 三、欣赏《第一钢琴协奏曲》 • 四、欣赏《悲怆交响曲》 • 五、欣赏《草原放牧》 • 六、欣赏《长江之歌》
辉煌的《婚礼进行曲》响起，一对新人在父母、 亲朋的陪伴下缓缓迈上红地毯，彼此手牵手一同 迈向人生旅途中又一个新起点，与终生伴侣相随 到老…… 随着时间的飞逝，人总会变老，面对死亡，我们 应该像对生命一样坦然。人的自然生命不可能不 朽，永恒的只能是精神。当亲朋好友去世，用 《葬礼进行曲》寄托我们的哀思。庄严肃穆、悲 痛深沉的乐曲让我们回忆和缅怀逝者的一生……
人生如歌，何其凄美。千百年来，人们世代繁衍， 生生不息。不断地演绎着或平凡或动人或悲壮或低 沉的生命之歌。
音乐与人生之间的关系是微妙的，它Байду номын сангаас仅与一个人 的教养、品性相关，还牵涉到一个人的信仰和命运。 音乐可以教人坚强，教人坚韧，教人从容。人的精 神能量总要寻找一个释放的空间，音乐恰恰具备这 样的功能。
• 与此同时，钢琴遍及它的整个音域的活动，它那来严厉有力的音响， 矫健的步调，创造出一种情绪饱满而和谐的背景；钢琴在这里虽然只 是处于陪衬主题的地位，但是，它充分发挥了作为一种独奏乐器的主 导作用，即使在整个乐队的全奏中，它的音响依然十分清晰、嘹亮和 雄浑有力。
第一钢琴协奏曲
• 第二乐章是介乎前后两个乐章之间的一首抒情间奏曲，它 的音乐怡神悦耳，具有温雅朴质的田园风味。
学会聆听
---音乐与人生
柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》
• 在1875年初写出，后来在1880年和1893年间，作 者又吸引许多演奏家的意见，进行两次修改才最 后定稿。是一部最通俗的协奏曲，但就其构思之 宏伟和作品的规模而论，它可以称为用钢琴和乐 队演奏的一部交响曲。这部作品反映出作者对生 活的热爱和对光明与欢乐的热望，它的基本形象 深具民族特点——作者在这里引用了一些真正的 乌克兰曲调，同时也特别鲜明地表现出作者的协 奏曲的一些特点，那就是巨大的力量、宏伟的规 模同真诚率直的抒情性的结合。
《摇篮曲》代表着人一生的开始。闭上眼睛， 听着恬静、柔和的曲调，可以感受，到母亲对 孩子无限的关爱与无私的祝福。伟大的母亲， 可爱的孩子，世间最美好 最纯洁的字眼，充 满了希望与祝福。从而也使我们沉浸在对童年 美好的回忆中。 时间转瞬即逝。二十年前依偎在妈妈怀中的小 宝宝已成长为一名风度翩翩的骑士。黄昏时分， 在心爱的姑娘的窗下弹着琴，吟唱着《小夜 曲》，优美的旋律，动听的歌声表达着骑士的 心声，姑娘的心扉被悄悄打开……
对于音乐与人生的关系，我们的名人、名家们都有 自己很深的认识：
罗曼·罗兰说：“个人的感受，内心的体验，除了心灵和 音乐之外再不需要什么。”音乐是一个神奇的容器，盛 载着人的喜怒哀乐。 贝多芬曾说过：“音乐比一切智慧、一切哲学都具有更 高的启示。”在我们的一生中，让音乐随行，让我们都 用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的“生命之曲” 更加完美，更加辉煌！ 卞祖善是我国著名指挥家。年近古稀的卞先生以五十多 年的亲身经历与感受，用音乐为我们总结出人生三部 曲——《摇篮曲》、《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》。
• 乐章的基本主题是一支具有民歌气质的优美动听的旋律， 体现了人对大自然形象的静观和省察，反映了人同大自然 永远相亲的感情。
• 主题在整个乐章中反复六次——在乐章第一大段中由独奏 长笛、钢琴、两个独奏大提琴和独奏双簧管轮流演奏四次； 在最后一段主题重现时又由钢琴和双簧管复奏两次。这主 题的反复有五次几乎一成不变，只有乐器音色的变换而已。
第一钢琴协奏曲
• 第一乐章用奏鸣曲形式写成，它的音乐光辉灿烂、富丽堂皇，色彩变 化多端，丰富的想象力获得了充分的发挥，所有这些都是很多协奏曲 所难匹比的。
• 乐章从一长段引子开始，在这里，可以听到全乐队的四小节强奏，其 中法国号的音响特别突出。
• 接着，第一小提琴和大提琴用它那温暖的声音庄严地奏出这段引子的 基本主题，钢琴用大量洪亮的和弦伴随着它。这个主题气息宽广，宏 伟有力，充满着一种炫目的光辉，具有俄罗斯民歌旋律的特征，它是 一支庄严壮丽的生活颂歌，是继贝多芬之后的另一首新的《欢乐颂》。
怎样把自己培养成为一位 能懂音乐的人呢？
听 -- 聆听
想 -- 联想
析 -- 分析
掌握： 音乐的“基本要素”：音的高低、长短、强弱、音色。 常用的“形式要素”：旋律、节奏、节拍、速度、力度、
音色、音区、和声、 调式、调性、曲式、织体等。
第六（悲怆）交响曲 作于1893年8月
柴科夫斯基（俄）
作家介绍
• 柴科夫斯基（1840--1893）俄国作曲家。他的创作基本上 可划分为两个时期。
• 创作前期：正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴制 的斗争走向高潮的时期。此时，他的作品充满了明 朗、乐观、热爱生活的思想感情。
• 创作后期：出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代， 悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。 柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷 彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的 第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世界观。