(完整版)小组合作学习模式
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“相对侧向黑板” 网箱式
“前后面向黑板” 秧田式
“组中分组、AB对 抗”大班额混合式
第1步：科学分组，构建自主管理组织
2-01
管理小组
学习小组
科研小组
团队有组织 管理小组 学习小组 科研小组
让“自主 管理，自 我提升” 建设落地 生根。
让“自主 学习、合 作学习、 探究学习 ”成为现 实。
架起“教 与学”的 桥梁；探 究过程与 方法。
学学学学学学学学学学学学学学 生生生生生生生生生生生生生生 A B C D E F G L I KMNO P
第1步：科学分组，构建自主管理组织
2-01
第1步：科学分组，构建自主管理组织
2-01
座位有模式 根据教室大小、 学生年龄特点、 学习内容等情况 进行座位摆放。 必须有利于师生 课堂活动。 大班额可以采取 组中分组，AB对 抗方式，也可以 采取奇偶数组进 行展示等。
2-01
第五第步三是步“是调“”定。”学。生确分定配的往办往法要通作常适有当两微种调。，一
2-01如格师与组男的根组长是和组亦二责第第对生学学女差据员之正班长即是，1四组成排校第他人生异各团间副委，正正学步步员绩序里荐一，的，自结的组会六组组科：是进基，分比学的，互长成位长长组的步候第“为科“行础均平例生实组换搭员同是与长形是选分分，分行二主假学，能际长。配共学学学具式人“”配并到班步题如科力情的式议为习科体分，不荐。。结各的目的况管。，副组组负是，我组召根合个做推少”的差，理根最组长长责发是“，集据其小法荐于。平异进能据终长，搭本表班演构十划他组。衡。行力学确，副配学出小可干演”建二分因。，一调等生定一组式科学组以名的素这部讲。自学段节，的出共长。的习数采正依一)、。候科时，有主发六十是正学，组的取副据点的间如时言位二行组习组选管将组类(长二自搭之组是，同位政长。参其长人理长似候倍荐配后长组班学同组总照余以”组，于，，是长主为学长体选。或学同作织性老否与任正。。负
堂流程、导学案检查批改）；④借助舆论和小组长论ห้องสมุดไป่ตู้（两
周一次座谈、每月评选优秀小组长。
第1步：科学分组，构建自主管理组织
2-01
（1）负责本组全面工作，组织协调组间、组员、师生关系。 领导全组，搞好分工；团结全组，拼搏学习；管理全组，和 谐（规1范）；要激建励立全起组针，对快每乐个前小行组。成员学习态度、学习效果的
主题
讲座 提纲
[课改新常态，构建学习小组]
一、关注课改新常态 构建学习共同体
三、破译课改新密码
体验式 打造学习共同体，四步建组揭谜底
培训
跟踪运行，实施持续优化培训
建章立规，构筑激励评价体系
第4步
第3步
第2步
第1步
培养习惯，营造和谐文化氛围
科学分组，构建自主管理组织
第1步：科学分组，构建自主管理组织
第1步：科学分组，构建自主管理组织
2-01
一组 二组
三组
四组
五组 六组
组长 组长
组长
组长
组长 组长
记分员 记分员 记分员 记分员 记分员 记分员
第1名 第2名 第3名
（1）人员分第配1的2名公平第1性1名 第10名 （2）小组机第构1的3名健全第1性4名 第15名 （3）组员性格的互补性
（4）组内分工B的3合理性 B4
第1步：科学分组，构建自主管理组织
2-01
学习小组组长的选拔与培训 小组长的选聘方式有毛遂自荐、教师指定、组员评选、竞
选成的任等绩，心组正。，一、长小成般服组绩由务A长在意或不小识组B副是组和层长终内威次生要信的制处等学，于因生要中素担管团慎上。任理队重等。选，重择但点科组并考语长不虑代文：一其表首定组先时织科考学能数虑习力代学学最、表习好责
第六步是“排”。各小组把各组的组员召 集起来进行小组内排位，除组了内上每面个提同到学的的分组方案外，在实际 具体位置由正副组长操来作决中定还。有但其常他常可是行中的分组方案，比如对 间是弱势学生，左右大两班边额是(中60等人生以和上优)可等以在小组数量上划分 生，同等层次的学生为对九坐个，小这组样；便或于者学六生个小组，组内再分两 之间的对学和结对帮个扶亚。组，并分别设组长。
（5）小组评价C的5导向性 C6
A1
A2
第4名 第9名 第16名
第5名 第8名 第17名
第6名 第7名 第18名
分组有原则
同质结对 异质搭配 组间平行 稳定可贵
2-01
第1步：科学分组，构建自主管理组织
分组有原则
家长职业 家庭收入 家庭环境 家庭学习环境 性格 气质 学习方式 学习风格 思维类型 创新意识 ……
（上（（（示（项教（学评思（习小价优（则2的345等6举学7习） ） ） ） ） ）（检内月（及（将（ 做 （ （ 任 组 持 （价 、 、 组 工 秀 ，23学各措情档））（ 长 （ 登小组督组协小1查容月2时3本好好1233。 员制不思”作个保习环。况案）））） ） ） ）认坚组织促织助组，的清跟组记工12信小值度断想、人存。团节对，等负检对） ）督 定 督记 关记真持长领全全班长要落。踪共、作息组日，进、“奖好及队的本及。责查小协 侧促 期 促录 注录记及要导组组主要及实指性督较每步纪优、各时反的。，学组时各、组助 重录时团本组组任负时情导的本 做 本本 生小促多周。律胜黄项评勇习组向学督内馈环平性组 抓结员员开责检况。疑组 好 组组 活组公、宿金量出、时敢活员班科促待记境日、同成认有展维查，难长 好组 本 组重 班合布作舍搭化优地动的主作小优上，卫录班客学员真序三持小学问进 本员 组 员大 长作、业”档成秀担。学任业组生要传。生级观、积学地级本组习题行 组总收，、绩组遵 内 养违 的学当习汇组以下主奖性。帮极习进激组成内收组 学结缴贴展，长起、报收员及守 组 成纪 卫习励、达动助参，行励同员容集一等上示以、内 习学生。交的学家 员 良现 生过、公同加发预活学课堂整工帮次情红高备优习活、导习的 、庭 的 好象 值程惩正学班现习动的堂堂理作助，况旗手评秀小、发学有各 行公 个 的并 日中罚性、级并、，学学清，。承以汇，、选科组思放案困项 为情、约人卫及安的组各制讨落 习习，向担督总点月代负的想，、难况激管规织项止论实纪情日任与卫生时排纪促，评冠表责部学情作作的，励同活作、班律况日课理范组生习反、律小评专军、周习况业业组分每性学动业操级，和清教工、规检惯馈督情组出家、最末领和纠完员组周、，。抄作小检每，师作卫成每等学佳班。查。给促况袖对错成进织定团打袭、组查天周汇，生员周。期表级角各的情行、班本，时体工造现探建成学周报不“冠现量当纪色学督况帮保主组并把性积象究设长习清。作断优军奖化。科促，扶组律学原极。、的日，。反胜等、评的、，向展各记。、
“相对侧向黑板” 网箱式
“前后面向黑板” 秧田式
“组中分组、AB对 抗”大班额混合式
第1步：科学分组，构建自主管理组织
2-01
管理小组
学习小组
科研小组
团队有组织 管理小组 学习小组 科研小组
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第1步：科学分组，构建自主管理组织
2-01
第1步：科学分组，构建自主管理组织
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座位有模式 根据教室大小、 学生年龄特点、 学习内容等情况 进行座位摆放。 必须有利于师生 课堂活动。 大班额可以采取 组中分组，AB对 抗方式，也可以 采取奇偶数组进 行展示等。
2-01
第五第步三是步“是调“”定。”学。生确分定配的往办往法要通作常适有当两微种调。，一
2-01如格师与组男的根组长是和组亦二责第第对生学学女差据员之正班长即是，1四组成排校第他人生异各团间副委，正正学步步员绩序里荐一，的，自结的组会六组组科：是进基，分比学的，互长成位长长组的步候第“为科“行础均平例生实组换搭员同是与长形是选分分，分行二主假学，能际长。配共学学学具式人“”配并到班步题如科力情的式议为习科体分，不荐。。结各的目的况管。，副组组负是，我组召根合个做推少”的差，理根最组长长责发是“，集据其小法荐于。平异进能据终长，搭本表班演构十划他组。衡。行力学确，副配学出小可干演”建二分因。，一调等生定一组式科学组以名的素这部讲。自学段节，的出共长。的习数采正依一)、。候科时，有主发六十是正学，组的取副据点的间如时言位二行组习组选管将组类(长二自搭之组是，同位政长。参其长人理长似候倍荐配后长组班学同组总照余以”组，于，，是长主为学长体选。或学同作织性老否与任正。。负
堂流程、导学案检查批改）；④借助舆论和小组长论ห้องสมุดไป่ตู้（两
周一次座谈、每月评选优秀小组长。
第1步：科学分组，构建自主管理组织
2-01
（1）负责本组全面工作，组织协调组间、组员、师生关系。 领导全组，搞好分工；团结全组，拼搏学习；管理全组，和 谐（规1范）；要激建励立全起组针，对快每乐个前小行组。成员学习态度、学习效果的
主题
讲座 提纲
[课改新常态，构建学习小组]
一、关注课改新常态 构建学习共同体
三、破译课改新密码
体验式 打造学习共同体，四步建组揭谜底
培训
跟踪运行，实施持续优化培训
建章立规，构筑激励评价体系
第4步
第3步
第2步
第1步
培养习惯，营造和谐文化氛围
科学分组，构建自主管理组织
第1步：科学分组，构建自主管理组织
第1步：科学分组，构建自主管理组织
2-01
一组 二组
三组
四组
五组 六组
组长 组长
组长
组长
组长 组长
记分员 记分员 记分员 记分员 记分员 记分员
第1名 第2名 第3名
（1）人员分第配1的2名公平第1性1名 第10名 （2）小组机第构1的3名健全第1性4名 第15名 （3）组员性格的互补性
（4）组内分工B的3合理性 B4
第1步：科学分组，构建自主管理组织
2-01
学习小组组长的选拔与培训 小组长的选聘方式有毛遂自荐、教师指定、组员评选、竞
选成的任等绩，心组正。，一、长小成般服组绩由务A长在意或不小识组B副是组和层长终内威次生要信的制处等学，于因生要中素担管团慎上。任理队重等。选，重择但点科组并考语长不虑代文：一其表首定组先时织科考学能数虑习力代学学最、表习好责
第六步是“排”。各小组把各组的组员召 集起来进行小组内排位，除组了内上每面个提同到学的的分组方案外，在实际 具体位置由正副组长操来作决中定还。有但其常他常可是行中的分组方案，比如对 间是弱势学生，左右大两班边额是(中60等人生以和上优)可等以在小组数量上划分 生，同等层次的学生为对九坐个，小这组样；便或于者学六生个小组，组内再分两 之间的对学和结对帮个扶亚。组，并分别设组长。
（5）小组评价C的5导向性 C6
A1
A2
第4名 第9名 第16名
第5名 第8名 第17名
第6名 第7名 第18名
分组有原则
同质结对 异质搭配 组间平行 稳定可贵
2-01
第1步：科学分组，构建自主管理组织
分组有原则
家长职业 家庭收入 家庭环境 家庭学习环境 性格 气质 学习方式 学习风格 思维类型 创新意识 ……
（上（（（示（项教（学评思（习小价优（则2的345等6举学7习） ） ） ） ） ）（检内月（及（将（ 做 （ （ 任 组 持 （价 、 、 组 工 秀 ，23学各措情档））（ 长 （ 登小组督组协小1查容月2时3本好好1233。 员制不思”作个保习环。况案）））） ） ） ）认坚组织促织助组，的清跟组记工12信小值度断想、人存。团节对，等负检对） ）督 定 督记 关记真持长领全全班长要落。踪共、作息组日，进、“奖好及队的本及。责查小协 侧促 期 促录 注录记及要导组组主要及实指性督较每步纪优、各时反的。，学组时各、组助 重录时团本组组任负时情导的本 做 本本 生小促多周。律胜黄项评勇习组向学督内馈环平性组 抓结员员开责检况。疑组 好 组组 活组公、宿金量出、时敢活员班科促待记境日、同成认有展维查，难长 好组 本 组重 班合布作舍搭化优地动的主作小优上，卫录班客学员真序三持小学问进 本员 组 员大 长作、业”档成秀担。学任业组生要传。生级观、积学地级本组习题行 组总收，、绩组遵 内 养违 的学当习汇组以下主奖性。帮极习进激组成内收组 学结缴贴展，长起、报收员及守 组 成纪 卫习励、达动助参，行励同员容集一等上示以、内 习学生。交的学家 员 良现 生过、公同加发预活学课堂整工帮次情红高备优习活、导习的 、庭 的 好象 值程惩正学班现习动的堂堂理作助，况旗手评秀小、发学有各 行公 个 的并 日中罚性、级并、，学学清，。承以汇，、选科组思放案困项 为情、约人卫及安的组各制讨落 习习，向担督总点月代负的想，、难况激管规织项止论实纪情日任与卫生时排纪促，评冠表责部学情作作的，励同活作、班律况日课理范组生习反、律小评专军、周习况业业组分每性学动业操级，和清教工、规检惯馈督情组出家、最末领和纠完员组周、，。抄作小检每，师作卫成每等学佳班。查。给促况袖对错成进织定团打袭、组查天周汇，生员周。期表级角各的情行、班本，时体工造现探建成学周报不“冠现量当纪色学督况帮保主组并把性积象究设长习清。作断优军奖化。科促，扶组律学原极。、的日，。反胜等、评的、，向展各记。、