循证医学期末考试题

循证医学期末测试（客观题）

一、单选题（题数：16，共分）

1关于临床研究的特点，说法正确的是（分）分

A、以临床需求为导向

B、以健康者为研究对象

C、以药学研发机构为主要研究基地

D、单一学科参与

我的答案：A

2下面哪一种研究证据属于二次研究证据（）。（分）分

A、系统评价

B、随机对照试验

C、病例报告

D、历史性队列研究

E、病例分析

我的答案：A

3下列论述哪项是正确的（）。（分）分

A、具有内部真实性的结果就有外部真实性

B、增加研究对象的异质性可改善内部真实性

C、增加研究对象的同质性可改善外部真实性

D、没有内部真实性的结果也可能有外部真实性

E、只有内部真实性而无外部真实性的结果推广应用至靶人群以外的其他人群，将导致张冠李戴、南辕北辙、贻误时机

我的答案：E

4有关假设检验结果“P<”的描述，下列哪项是正确的（）。（分）分

A、差异由抽样误差造成的可能性<5%

B、无效假设正确的可能性<5%

C、备择假设正确的可能性>95%

D、差异是由选择性偏倚造成的可能性<5%

E、以上选择均不对

我的答案：A

5下面哪一种研究证据属于原始研究证据（）。（分）分

A、Meta-分析

B、综述

C、断面调查

D、系统评价

E、经济学分析

我的答案：C

6下面哪一种研究证据属于原始研究证据（）。分）分

A、综述

B、系统评价

C、队列研究

D、meta-分析

E、卫生技术评估

我的答案：C

7样本含量对误差影响的描述，正确的是（）。（分）分

A、样本越大，系统误差越大

B、样本越大，抽样误差越小

C、样本越大，标准误越大

D、样本越大，系统误差越小

E以上说法均不正确

我的答案：B

8原始数据分布不明时，描述集中趋势的指标，较为合理的是（）。（分）分

A、均数与中位数

B、均数

C、几何均数与中位数

D、中位数

E、几何均数

我的答案：D

9若研究结果发现两组的差异具有临床意义，但无统计学意义，不可能的原因是（）。（分）分

A、样本量小

B、检验效能差

C、假阴性结果

D、对照组选择不当

E、统计方法误用

我的答案：D

10有关系统评价，下列哪种描述不正确（）。（分）分

A、是针对随机对照试验而进行

B、多数为一种回顾性研究

C、系统评价可以是定性的，也可以是定量的分析

D、系统评价的质量与纳入的原始研究质量密切相关

E、系统评价是一种研究方法

我的答案：A

11有关系统评价，下列哪种描述不正确（）。（分）分

A、是一种文献综述形式

B、每篇系统评价只针对一种临床问题，如治疗

C、要收集发表和未发表的文献

D、必须对纳入文献进行质量评价

E、每篇系统评价均要进行定量分析，即Meta-分析

我的答案：E

12下面哪一种研究证据属于二次研究证据（）。（分）分

A、随机对照试验

B、病例-对照研究

C、队列研究

D临床实践指南

E、病案报道

我的答案：D

13下列临床研究证据中有关统计分析结果的描述，哪项是正确的（）。（分）分

A、应同时报告P值与95%可信区间

B、只需报告95%可信区间

C、只需报道P值就已足够说明问题

D、只需报告阳性结果(P<

E、以上都不是

我的答案：A

142004年GRADE证据分级标准将研究证据分为几级（）。（分）分

A、5级

B、7级

C、3级

D、4级

E、2级

我的答案：D

15关于临床研究证据分类，正确的是？（分）分

A、前瞻性研究和回顾性研究证据

B、试验性研究和非试验性研究证据

C、定性和定量研究证据

D、原始研究和二次研究证据

E、病因、诊断、治疗和预后研究

我的答案：D

16有关Meta分析的描述不正确的是（）。分）分

A、数值变量资料可以选用均数差值（MD）或标准化均数差值（SMD）作为效应量

B、二分类变量资料合并效应量的估计方法包括Mantel-Haenszel法、Peto法、方差倒置法等

C、Meta-分析是一种统计分析方法，它将多个独立的、可以合成的临床研究综合起来进行定量分析

D、分类变量资料，可选择OR、RR、AR和NNT等作为效应量

E、固定效应模型与随机效应模型的选择完全取决于异质性检验的结果

我的答案：E

二、多选题（题数：15，共分）

1实验性研究和观察性研究的主要区别？（）（分）分

A、是否人为施加干预措施

B、是否服用药物

C、是否都是患者

D、是否随机化分组

E、是否随访

我的答案：AD错,ABCDE 错, A BD 错

2根据2001年牛津证据分级与推荐强度，推荐强度为A级的证据包括（）。（分）分

A、1a

B、1b

C、1c

D、2a

E、3a

我的答案：ABC