展示最棒的自己主题班会

“展示最棒的自己”主题班会

一、主题班会的背景

经过了一个学期对我班学生的了解、观察，我发现我班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。

二、班会目的

1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。

2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。

3、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。

三、班会准备

1、学生准备故事《把斧头推销给小布什》

2、准备好小卡片，用于激励小语赠同学这个环节。

3、准备《相信自己》的歌曲。

四、教学过程

1、出示主题：我们今天班会的主题：我是最棒的-----我自信，我能行。

2、根据学生的见解提出什么是自信

教师：什么是自信呢？

自信又叫自信心，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。

自信会给我们带什么好处呢？

3、用故事《把斧头推销给小布什》，让学生讨论乔治·赫伯特取得成功的原因，并列举发生在我们的身边的事例。

学生讨论：乔治·赫伯特取得成功的原因是什么？在我们的身边还有没有这样的事例？

学生A：他吸取了别人的教训，总结经验的结果。

学生B：他不怕困难的结果。

学生C：他对自己有信心，再加上他不怕困难，所以取得成功。

学生D：他敢于尝试。

………

教师：如果你现在打开布鲁金斯学会的网站，就会发现在该学会的网页上发现一句格言:不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。

教师：自信心的重要性：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。信心可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难，过关斩将，实现理想。即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。

教师：有同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？据统计：正常人只运用了自身潜力的2%到5%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。

因此，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，相信自己，只要坚持不懈地积极进取，就一定会获得成功。

4、如何培养自信心。介绍增强自信心的七种方法。

教师：那么如何培养自信心呢？

A、善于发现自己的长处。

B、给自己一个微笑。

C、学会积极的自我暗示。

D、学会自我激励。

E、感受别人的欣赏。

F、成功的体验。

H、充实自我，提高自身素质。

5、通过活动，让学生大胆表现，相互激励。

（1）教师：同学们，前两天，我们进行了一个自信心的问卷调查，下面让我们看看调查的结果(出示统计图)。可见我们有少数同学还缺乏自信，下面让我们来为其中的三位同学“找自信”。

请同学说出三位同学的至少一点优点。

（学生自由回答）

教师：同学们，看来我们并不是没有优点是不是？通过“找自信”，我们已经知道别人的欣赏能增加我们的自信，下面让我们来玩一个游戏：激励小语赠同学。要求：为同学设计一个鼓舞人心的口头语，并写在卡片上送给你认为最需要帮助的同学好吗？

（活动：互赠激励语，播放歌曲《相信自己》，让学生在歌声中结束今天的班会。）（2）完成一幅自己最满意的一幅作品。

五、教学反思

培养学生的自信心是班主任工作中的一个重要的任务，在这节班会课中，我采用多种形式，如讲故事、讨论、为同学找自信、激励小语赠同学、歌曲激励等等，让学生在活动中知道自信的重要性，培养自信的方法，并在本节课结束末“激励小语赠同学”这个活动中播放背景音乐《相信自己》让学生得到激励，增强了自信心，大胆的走出去帮助更多的需要帮助的伙伴，告诉他：你能行！活动结束后，相当大一部分学生还是有自己的感想的，他们认为这样的活动是有意义的，其实也说明作为学生他是渴望得到认同和尊重的，很多时候不是他们不行，而是缺少一个平台发现自我，展示自我。以后有适当的时机，还是要多给同学们一些展示自我的空间，我相信这样，越来越多的同学是可以找到自信，通向成功的。