B11拼音小学语文一上《汉语拼音11ieüeer》[曾老师]优质课

教学目标

1、学会复韵母 ie üe,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母 ie üe 的拼音,掌握 ü 上两点的省略规则。

3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。

2学情分析

兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久,喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的,难以吸引的学生的注意力。因此,本设计根据学生的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中,猜谜、游戏穿插其间,使课堂充满生活情趣,可以取得事半功倍的效果。

3重点难点

【教学重点】

学会复韵母 ie üe,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue。

【教学难点】

使学生能够区别 ie üe 和 ye yue,掌握ü上两点的省略规则。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标

1、学会复韵母 ie üe,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue,能读准音,认

清形,正确书写,会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母 ie üe 的拼音,掌握 ü 上两点的省略规则。

3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定

的语境中使用

4.1.2学时重点

【教学重点】

学会复韵母 ie üe,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue。

4.1.3学时难点

【教学难点】

使学生能够区别 ie üe 和 ye yue,掌握ü上两点的省略规则。

4.1.4教学活动

活动1【导入】一、复习检查，导入新课

1、师:孩子们,咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友,猜一猜他是谁?

(师说一扇小门等,生猜出 n l j q x h sh)

师:昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。

(出示:ai ei ui ao ou iu 认读。)

师:有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。

(出示:yu wu yi。)

⑴出示 i 和 yi、ü 和 yu。让学生读一读。

⑵说说它们分别代表的是什么?

2、出示:

⑴让学生读一读。

⑵说说 ü 上两点省略规则。

3、用卡片指名认读复韵母 ai ei ui ao ou iu,读后说说复韵母发音的口形特点。

4、我们学过哪些整体认读音节?

5、指名认读音节:nü lü 和 ju qu xu,复习 ü上两点省略规则的儿歄。

(小 ü 见了 j q x,去掉两点还念 ü。)

今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母,谁有信心能学好!真棒!

板书:

12 ie üe er

设计意图:以充满人性化的语言亲情导入,从复习旧的知识开始,引导小学生在

成功复习的基础上树立学习信心,十分得体,十分自然。

活动2【讲授】二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形

1、提出教学任务:

上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了

带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看

谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。

2、教学复韵母 ie 和整体认读音节 ye:

⑴学习 ie、üe、er 的音形:

(出示3幅插图)

⑵师:今天我们继续到拼音王国里找朋友,小 n 和小 l也要跟我们去。出发了,哦,那边有一棵椰子树,是谁在爬树呢,只见他爬上去又滑下来,爬上去又滑下来。那不是小 ei吗,小 n 兴奋地大喊:嗨!小 ei! 没想到他转过头奇怪地说:你认错人了吧。那他是谁呢?指导学生看插图说话,引出 ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书 ie。

⑶教学 ie 的发音,记清形。

出示 ie。

师:原来是 ie, 哪位小朋友认识他,来介绍一下。指名读,范读,开火车读,齐读。师:原来他跟 ei是双胞胎,你有什么好办法记住他们吗?指名说,区别读。

提示注意:ie,老师是怎么读的呢?(先发 i,紧接着向 e滑动,i 重 e轻,就成了 ie。)领读,指名读,开火车读,齐读。

⑷板书 ye,教师讲解:ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节 ye 跟复韵母 ie 的读音一样,写的时候,要把 i 换成声母 y。

⑸复韵母 ie 和整体认读音节 ye的四声练习。

(自由读、抽读、组词读。)

yē椰树yé 爷爷yě田野yè叶子

3、教学复韵母 üe 及整体认读音节 yue:

⑴看插图。师:送走了小 ie,小 n继续在拼音乐园里玩,不知不觉天渐渐黑了,太阳公公回家了月亮姐姐上来了,咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说:月亮姐姐,你好!

师:月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友,瞧,她看着小朋友呢。(组织教学)就在这时小n突然听到有人在哭,会是谁呢

⑵出示 ue:

看老师念 üe,谁能说说口形是怎样变化的?(先发 ü音,很快地向 e 滑动。ü重 e 轻,就成了 üe。)

师:哪位小朋友认识她?

(指名读,范读,齐读。)

⑶读准音。

(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读。)

⑷师:你能编个顺口溜记住她吗。

(指名说。)

⑸板书 yue,yue 与 üe的读音相同,复韵母 üe,整体认读音节 yue。写 yue时,要把 üe 的两点去掉,前面加上声母 y。谁能说说为什么要去掉 ü的两点?

(大 y来带头,小 ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)

⑹ü 不但和大 y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,ü 见了谁也把两点给藏起来了? (小 ü见了 j q x,去掉两点还念 ü。)

⑺练习 üe 与声母的拼音。

⑻四声练习:quē(缺点)qué(瘸子)què(退却)(喜鹊)

设计意图:引领小朋友到拼音王国里找朋友,课堂好似童话故事一般,充满了诱惑力,充满了童真童趣,很容易抓住了小朋友的注意力,使小朋友产生快乐的向往心态,这样就学得有趣,记忆的牢固。

4、指导书写 ie、üe:

⑴说说 ie、üe 复韵母的组成。

⑵它们在书写时应占什么格?

⑶学生自己试着在四线三格中进行书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。