优质课一等奖高中语文必修四《雷雨》
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剧中的周朴园。
探究题一
周朴园和鲁侍萍的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ话是从口音说到无锡，再 说到30年前发生的事，他们谈话的过程中有两 次差点没话说了，能够继续推动故事情节发展 的句子是哪两句呢？
“周朴园：那你走错屋子了。鲁侍萍： 哦。——老爷没有事了?” “周朴园：好，你先下去吧。鲁侍萍：老 爷，没有事了?(望着朴园，泪要涌 出。)”
曹禺
学案反馈
闪光点：书写工整，态度认真，完成质 量较高 特别表扬： 不足：有些同学审题不清，思考的不够 深入，在思考的时候没有结合语境。
教材内容回顾
(1)课文所节选的这一部分以________出场为界，可 分为两部分。地点都是在________。
(2)第一部分，写三十年后________和________再次 相见。这一部分分为两个层次：第一层，主要写他们 过去的矛盾。第二层，写他们现在的矛盾。通过 ____________，揭露_____________。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量（课文用 “谅”）了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑到： “天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况 且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是 个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不 忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世 了！”说着，便用帕拭泪。
阅读下面一段文字，回答问题。
深入探究
探究二
1.周朴园对侍萍身份的探问一共有 哪几次？
你是新来的下人吗？
你——你贵姓？ （抬起头来）你姓什么？
（忽然立起）你是谁？
哦，你，你，你是——
深入探究
2.对于三十年前的往事，两个人 在对侍萍身份和品行的叙述有 哪些不同。 3.周朴园对侍萍怀念的真实性。
阅读《林黛玉进贾府》中的一段文字，说说王熙凤 话中有几层含义，从中可以看出王熙凤是一个怎样 的人。
名家导引
“我确实太喜欢曹禺剧本中的语言了， 每次读曹禺先生的剧本，总有一种既亲 切又新鲜的感觉，他那色彩明丽而又精 练生动的语言，常常很巧妙地把我带进 一个奇妙的艺术世界，给予我无限的喜 悦。” ————————(钱谷融《令人憧憬和 痴迷的艺术境界——关于〈雷雨〉欣赏答 问录》)
学习目标
1.理解戏剧语言。 2.利用分析戏剧语言的方法来欣赏戏
(3)第二部分，写____和____父子，_____与____母 子会面。通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，揭露周朴 园_________的本性，反映工人阶级的觉醒和反抗斗 争。
(4)课文节选部分的矛盾冲突的本质是________。具 体表现在：夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲 却相斗，母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却 相仇。
50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随 手将一支美国派克钢笔放在桌上。
记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么 还要用我们美国生产的钢笔呢?
总理：提起这支笔，那可就话长了。这不是一 支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上 得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得 有意义，就收下了贵国的这支笔。
(1)美国记者的意思是： (2)周总理的回答意思是：
探究题一
周朴园和鲁侍萍的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ话是从口音说到无锡，再 说到30年前发生的事，他们谈话的过程中有两 次差点没话说了，能够继续推动故事情节发展 的句子是哪两句呢？
“周朴园：那你走错屋子了。鲁侍萍： 哦。——老爷没有事了?” “周朴园：好，你先下去吧。鲁侍萍：老 爷，没有事了?(望着朴园，泪要涌 出。)”
曹禺
学案反馈
闪光点：书写工整，态度认真，完成质 量较高 特别表扬： 不足：有些同学审题不清，思考的不够 深入，在思考的时候没有结合语境。
教材内容回顾
(1)课文所节选的这一部分以________出场为界，可 分为两部分。地点都是在________。
(2)第一部分，写三十年后________和________再次 相见。这一部分分为两个层次：第一层，主要写他们 过去的矛盾。第二层，写他们现在的矛盾。通过 ____________，揭露_____________。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量（课文用 “谅”）了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑到： “天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况 且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是 个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不 忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世 了！”说着，便用帕拭泪。
阅读下面一段文字，回答问题。
深入探究
探究二
1.周朴园对侍萍身份的探问一共有 哪几次？
你是新来的下人吗？
你——你贵姓？ （抬起头来）你姓什么？
（忽然立起）你是谁？
哦，你，你，你是——
深入探究
2.对于三十年前的往事，两个人 在对侍萍身份和品行的叙述有 哪些不同。 3.周朴园对侍萍怀念的真实性。
阅读《林黛玉进贾府》中的一段文字，说说王熙凤 话中有几层含义，从中可以看出王熙凤是一个怎样 的人。
名家导引
“我确实太喜欢曹禺剧本中的语言了， 每次读曹禺先生的剧本，总有一种既亲 切又新鲜的感觉，他那色彩明丽而又精 练生动的语言，常常很巧妙地把我带进 一个奇妙的艺术世界，给予我无限的喜 悦。” ————————(钱谷融《令人憧憬和 痴迷的艺术境界——关于〈雷雨〉欣赏答 问录》)
学习目标
1.理解戏剧语言。 2.利用分析戏剧语言的方法来欣赏戏
(3)第二部分，写____和____父子，_____与____母 子会面。通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，揭露周朴 园_________的本性，反映工人阶级的觉醒和反抗斗 争。
(4)课文节选部分的矛盾冲突的本质是________。具 体表现在：夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲 却相斗，母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却 相仇。
50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随 手将一支美国派克钢笔放在桌上。
记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么 还要用我们美国生产的钢笔呢?
总理：提起这支笔，那可就话长了。这不是一 支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上 得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得 有意义，就收下了贵国的这支笔。
(1)美国记者的意思是： (2)周总理的回答意思是：