浅谈班级管理中几种心理效应的应用PPT课件

超限效应
在批评或表扬学 生时，应掌握“度”。 "不及"固然达不到既 定的目标，但"过度" 非但起不到应有的效 果，甚至会出现一些 反作用。
空白效应
➢让学生有表达自己意见的机会 ➢给学生一个锻炼和实践的机会
➢给学生自己去思考、去自责的时 间
破窗效应
一扇窗子或 一块玻璃被人砸 碎，如果不及时 补上，其他的玻 璃将碎得更快。
浅谈班级管理中几 种心理效应的应用
不识庐山真面目 只缘身在此山中
---- 东坡效
➢难以正确认识“自我” ➢了解生固然重要，了解
自己也同样重要 ➢如何了解自己
以人为镜 旁观者清 一分为二 实践活动
首因效应
见好第一次面 开好第一次班会 处理好第一件意外事件 讲好第一次课 批好第一次作业
南 风 效 应
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
“北风式” 教育，学生往往会扣好全部钮扣，想 好应对措施
“南风式” 教育，消除学生对立情绪，脱去紧 护心灵的外衣，收到更好的教育效果
皮格马利翁效应
没有一个学 生不想得到老师 的赞美和期待。
积极的期望 促使人们向好的 方向发展，消极 的期望则使人向 坏的方向发展。
门槛效应
对人们提出一个 很简单的要求时，人 们很难拒绝，否则怕 别人认为自己不通人 情；当人们接受了简 单的要求后，再提出 较高的要求，人们为 了保持认识上的统一 和给外界留下前后一 致的印象，心理上就 倾向于接受较高要求。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
个别学生未 被教育好，会影 响到其他学生 。
蝴蝶效应
一个极微小的起因，经过一定的时 间及其他因素的参与作用，可以发展成 极为巨大和复杂的影响力。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More