小学语文教科书选文标准研究

小学语文教科书选文标准研究

选文是语文教科书的主要构成部分。语文教学的任务是教师通过对学生进行选文的教学完成的,选文的质量决定着语文教科书和语文

教学的质量。因此,选文标准对于语文教科书质量和语文教学质量的

保证,有着极为重要的作用。上个世纪80年代课改进行后,语文教科

书逐渐从“一纲一本”发展为“一纲多本”、“多纲多本”,涌现出了

人教版、语文版、苏教版等多个版本教科书。但选文的优劣决定了教科书质量高低,选择什么课文又成了语文教科书编写的一大难题。面

对这样的形势,国家相关部门必须落实选文标准,使参与到语文教科

书编写的个人和集体有所依据选择文章,从而保证教科书的质量,保

证教育的质量。《汉语词典》对“标准”一词的解释为:衡量人或事物的依据、准则;榜样、规范。那么我们就可以将“选文标准”定义为

衡量文章是否被选入语文教科书成为课文的依据和准则。当然,选文

标准也不是一成不变的。通过分析建国以来的选文标准,我们发现其

演变的原因和社会、语文学科本身、学生是紧密联系在一起的。同时,我们又发现选文标准虽然一直在变化,但它也呈现出了注重思想教育、重视民族性、立足成人化视角的总体特征。相较于其他版本的语文教科书而言,人教版语文教科书因其长期的权威地位、严格的编写资质,编选质量稍胜一筹。所以我们以2001年人教版小学语文教科书为研

究对象,从选文的主题、选文的文化、选文的价值取向三个方面进行

反思,总结出选文标准的六点不足,即农村题材的忽视、生命题材的忽视、少数民族文化的缺乏、外国文化的缺乏、儿童视角的缺少、现实

生活的缺少。最后通过反思小学语文教科书选文标准,提出小学语文教科书选文标准应该重视题材多样性、重视文化民族性、渗透文化多元性、重视趣味性与科学性、平衡经典性和时代性六个方法,试图建构一种理想的小学语文教科书选文标准。