高中数学新教材的特点初探

交流 ， 去创 建世 界美 好 的 明天 。
参 考 文 献
【 朱 三元 ． 汉计 算机 综合 词 典【】 海： 海 １ ］ 英 Ｍ． 上 上 科 学技 术 文献 出版社 ，９ ７ １９ ． ｆ 陆 国强． 代英 语词 汇 学【 ． 海： ２ 】 现 Ｍ】 上 上海 外语
教 育 出版社 ， ９ ３ １９ ．
ｆ 张培基 ． 汉翻 译教 程【 ］ 海： 海外语 教 ３ 】 英 Ｍ． 上 上
育 出版 社 ，９ ０ １８ ．
中国新技术新产品
一 ３— ２７
网络 英 语词 汇 的构 成 既体 现 了传统 的构词 法 的新 功效 ，又具 有 鲜 明 的时代 特 征和 创新 意 识； 网络英 语 词汇 的 翻译 方法 在遵 循 “ 、 、 信 达 雅 ” 原则 基 础上 ， 的 又具有 自身 的特点 。伴 随 着 网络 的进 一 步发 展 及英 语在 网络 中的广 泛 运用， 网络 英语 在英 语教 学 中越来 越重 要 。 因 此 ，了解 网络 英语 词 汇 的构成 特 征 与翻译 方 法 ， 究 网络 英语 的特 点 ， 能够 更好 地 理解 探 才 英语 词 汇 的社 会 文化 内涵 ，并通 过 国际 文化
【］高 中数 学新 教 材 中几 个值 得 商榷 的 问题 １ 刘永 春 墩 学与 管理 ． ０ — ９ ０ ２ ９ ０— １ ０ 【】 用 高 中数 学新 教 材 ． 面推 进 素质 教 育 ２利 全 李新 凯 ． 学大众 ． ０ — ３ １ 科 ２ ６ ０ —０ ０ ３对 任 性 。它 的功 能在 于 能 营造一 个使 学 生 勇于 探 【】 高 中数 学新 教 材 教 学 的 几 点建 议 ． 致 索 争论 和相 互 学 习鼓励 的 良好 氛 围 ，给学 生 远 冲 国教 育研 究论 丛．０ ６ ０ — ５ ２ ０ — ６ １ 提供 自主探 索 、 合作 学 习 、 独立 获取 知 识 的机 【 ４ ］高 中数 学新 教 材教 学 中开展 研 究性 学 习 会 。 学研 究 性学 习更 加关 注学 习过 程 。 学 的 思考 ． 宝忠 ． 团教 育学 院 学报 ． ０ — ８ 数 数 范 兵 ２ ６０— ０ 研 究 性学 习 的评 价 不仅 仅 关 心 学 习 的结 果 ， ３Ｏ 更 重要 的是 关 注学 生 参与 学 习 的程 度 、思 维 的 深度 与广 度 ， 生获 得 了哪些 发 展 ， 学 并且 特
２实 际 问题 引人 ， 引导探 索感 悟 ， 化 应 强 用 意识
在教 材 编排 上 ，章前 图 的设 计 为 了说 明 数 学来 源于 实际 ； 引 言从 实 际 问题 导 出 ； 章前 阅读 材 料很 多 是 介 绍数 学 模 型 及应 用 方 法 ； 习题也 适 当地增 加 了联 系实 际 的题 目 ，所 有 这 些 都 是 为 了创设 联 系实 际 问 题 的氛 匠 ， 培 养 应 用数学 的 意识 ，强调 数 学课 程 的应 用 性
和 实践 性 。 通 过新 教材 促进 数 学学 习具 有 现 实的 性 质 （ 学来 自于 现 实生 活 ）再 运 用 到 现 实 生 数 ， 活 中 同 时学 生 应 该 用 现 实 的 方 法 学 习数 学
而应 在讲 知 识 内容 的 同时 注意对 其 中 的数学 思想 方法 加 以提 炼 总结 ，使 之 能逐 步被 学 生 掌握 并对 他们 发挥指 导作 用 。 因此 ， 教材在 新 各章 的内容 安排 上 ，十 分 注意 对数 学思 想 方 法 的体现 。 ６增 加 实 习作业 和研究 性课 题 培 ，养学 生实 践能 力及 创 新精 神 增加 “ 习作 业 ” “ 究性 课题 ” 高 中 实 和 研 是 数学 新教 材 的 又一 大特 色 ，它 强调 学生 的 动 手能 力 ， 把数 学学 习从教 室 走 向了社 会 ， 使学 生在 充满 合 作机 会 的群 体交 往 中 ， 会 沟通 、 学 学会 互 助 、 会 分享 、 会合 作 ， 现知 识 、 学 学 实 情 感、 态度 和价 值 观 的完善 。 数学 研究 性 学 习的 特点 主要 体 现在 它 的 开放 性 、研 究 性 和实 践
观 ， 以接 受 知识 的多少 来 衡量 效率 的 高低 ， 不 教 材 给学 生 留有思 考 的空 间 ， 发挥 的余 地 。 中学 生蕴 藏 着极 为 丰 富和 巨大 的创造 潜 能 ，高 中数 学新 教 材给 教 育营 造适 合他们 发 展 的 环境 ， 他们 创 设 发展 的空 间 ， 为 提供更 多 发 挥 其创 造潜 能 的机 会 。 有效 利用 新教材 ， 为 孩子们提供更多的发展机会 ，使他们能够发 挥 自己 的聪 明才 智 ， 展示 自己 的才华 ， 从而 培 养 现 代社 会需 要 的人 才 。
关 键词 ： 高中数 学 ； 新教 材 ； 程 改革 ； 进 剂 课 推
高 中数 学 新教 材 应 运 而 生 并 试 用 几 年 了。 综合 编排 的体 系 、 有一 定 弹性 的教 材 其 富 结构 、注重 从实 际 问题 引人 等特 点更 符 合 高 中学 生 的年 龄特 征和 认 知规 律 ，更适 合 一线 教 师进行 教 学改 革 、 全面 推进 素 质教 育 ， 新 是 课程 改 革 的有效 推进 剂 。 现在 的高 中数学 新教 材是 根 据教 育 部颁 布 的新课 程 计划 和新 教学 大 纲 ，在 两省 一 市 试验 教材 的基础 上进 行修 订 的 ，它 以全 面 推 进 素质 教育 为宗 旨，具有 许 多适 合 实施 素 质
文 教育 化与 技术
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高 中数 学 新教 材 的特 点初 探
高 凯 迪 孙 鸣 ：
（、 １ 中国人 民大学附属 中学 国际部 ， 北京 １０ ０ ２ 哈 尔滨市第一二二 中学， ０００ 、 黑龙江 哈 尔滨 １０ ０ ） ５００
摘 要 ： 现代社会 ， 教育必 须培 养更具创造 力和锲 而不舍 、 辛 究底 的人 才 ， ｉ艮 皂 来解决新世 纪社会发展 所带 来的各种 问题 ； 新时代更 多元 面对 的世界文化 ， 也需要一 种具有 团队精神 、 意与他人合作 、 愿 肯随时随地 学习新知识和不 断充实 自 的人 。 目 我 前的教 育现 状是不能满足这种要 求的 ， 教育必须改革 ， 育改革又 当以课程 改革为要 ， 改革应首改教材 。本文 着重捐 － 中数学新教材对 于课程 改革的作用。 而教 课程 寸 了高
参考 文献
（ 过 熟悉 的现 实 生活 自己 逐步 发 现 和 得 出 通
数 学 结论 ） 数 学课程 的应 用性 和 实践 性成 为 。 数 学课 程 改革 的一个 基本 趋势 。
３应 用 信 息技术 ， 视计 算 机辅 助 教 学 ， 重 提 高 直观认 识 新 教 材 结 合 具 体 数 学 内 容 编 制 一 些 软
教 育 的特点 ：
１编排 机动 灵 活 ， 循认 知 规律 ， 于 学 遵 便 生 自主 学 习
教 材 打破 了原来 分科 安 排 内容 （ 为 代 分 数 、 体 几何 、 析几 何） 立 解 的编 写体 系 ； 排 知 安 识 顺 序 时 注 意处 理 好 与初 中数 学 的衔 接 ； 符 合 逻辑 上基 本 规则 ；在深 浅 上注 意坡 度 的设 计 ；工 具性 内容 靠前 安 排 ；相关 内容 适 当集 中。这 些特 点更 加符 合 高 中学生 的年龄 特 征 和认 知规律 ，更 适合 学 生 的 自主学 习 和课 前 预 习 ， 有 利于教 师 科学 指导 学 生 阅读 教材 ， 也 在 预 习中 自主探 索 、 获取 知识 ， 养学 生 探究 培
面 ， 利 于推 进素 质教 育 的实施 。 有 文献式的， 只提供 现成 的结 论 。 ５渗 透数 学 思想 方 法 ，突 出培养 思 维 能 新教 材体 现现 代 建 构 主 义 的学 习 理论 ， 力 提 供 让学 生 主动 进 行知 识 建构 的空 间 。脱 离 数 学 教学 不应 仅 仅 是单 纯 的知 识 传 授 ， “ 学 学 习 是 累 积式 、 数 接受 式 Biblioteka Baidu” 统 的学 习 传
ｉｇＵ ｉ． ｎ ｎｔ ） ３探究 网络英语 特 点对 英语 教 学 的促 进 作 用 网络 英语 的构 词 分析 可 以帮 助英 语学 习 者 进一 步学 会 基本 构词 法 ， 举一 反 三 ， 学会 分 析 词根 词 缀 ， 大 学习 者词 汇 量 ； 扩 同时 运用 这 些 构词 法 可 以猜 测生 词词 义 ，提 高英语 的 阅 读 能 。而 翻译 方法 的 掌握 可 以使 学 习者 准确 地 表 达思想 、 递信 息 。 传 综上 所述 ，网络英 语作 为 新 时代 新语 言 的新 形 式 ， 映 了社会 的进 步 、 代 的 变 迁 ； 反 时
知识 的能力 。
件 ， 助 计算 机 快速 、 象 与及 时反 馈 等特 点 别注 意 学生 有 哪些 创 造性 的见 解 ，同时 对学 借 形 配合 教 师教 学 ，使 教师 的指 导 与学 生 的主 观 生 的情感 变 化也 应 予 以注 意。 能 动性 得到 更 好 的发 挥 ；充分 利用 计算 机 网 ７ 目标取 向多 元 ， 促进 个性 发展 络 的人机 交互 作 用 ， 从 Ｉ Ａ（ 能型 计算 机 并 Ｃ Ｉ智 因为 人 的 能力 、 趣爱 好 、 兴 个性 特长 不一 辅 助 教学 ）到 Ｍ Ａ 多媒 体 计 算 机 辅 助数 样 ， 来从 事 的 职业 也 不尽 相 同 ， 对数 学 的 Ｃ Ｉ（ 将 其 学 ）不断 提 升计 算 机辅 助 教学 的水 平 。随着 需 求 不可 能 完全 一 致 。新 的数 学课 程标 准提 ， 数学 教学 中技术 含 量 的提 高 ， 电脑 、 网络 技 术 出 的“ 人人 学 有 用 的数 学 ， 同的人 学不 同 的 不 等 已成为 学生 学 习 手段 之 一 ，学 生 可 以 自己 数 学 ”是 非 常正 确 的 。在 编写新 教材 时充 分 ， 通过 各科 现代 化 手段 和媒 介获 得信 息 ，进行 注 意 到 了不 同 的人 对数 学 的不 同要 求 ，也 要 数学 思考 活 动 ， 多获 取 数学信 息 的途径 。 增 注 意 到不 同的人 对 数学 的相 同的要 求 ， 选 有 ４ 弓 人新 内容 ，体 现新 教材 改 革 的深 度 修 有 必修 目标 取 向多元 ， ！ 侣进 个件 枯孱 和广 度 ， 增强 实用 价值 ８ 留有思 考 的空 间 ， 强探 索 活动 增 新 教 材增 加 概率 统计 、 向量 、 积分 初 步 微 老教 材把 数 学 看成 是一 些 现成 的法则 直 等很 有 实用 价值 的 内容 ，改 变 老教 材在 知识 接 “ 诉 ” 告 学生 ， 提供 知识 的发 生过程 。 未 呈现 层 面上搞 “ 挖 洞 ” 造 成 了一种 “ 了的不 一 方 式 呆 板 ， 少符 合 学 生 思 维 的求 疑 、 深 ， 学 缺 猜测 、 定 有用 ，有 用 的又 没 学 ”的畸 形数 学教 育 局 尝试 、 验证 、 分析 和 综合 的过程 。教 材就像 是