职业教育中情感教育的探索

职业教育中情感教育的探索

【摘要】传统职业教育中通常忽视情感教育在教学中的作用。从教学效果以及职业教育目标和人才培养目标等方面来看，情感教育是十分必要和重要的。在职业教育中实施情感教育的关键是在学习上激励学生、在生活上关心学生以及在思想上引导学生。

【关键词】情感教育；思想；情感体验

笔者从事职业教育十年，深深地体会到，教师的情感因素对学生的进取起着极为重要的作用。在通常情况下，如果教师关心、爱护学生，学生受到感染、鼓舞，其进取心会有很大程度的增强；反之，如果教师厌恶、嫌弃学生，学生的情绪就会低落，会导致学生不求上进、丧失信心，甚至自暴自弃。因此，作为教师，如能经常地给学生以情感激励，就更能促进学生进步。要对学生进行情感激励，笔者认为，应从以下几个方面入手：

1 在学习上激励学生

前苏联教育学家赞科夫在《教育与发展》一书中提出：教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。如果只照着教学法办事，做得冷冰冰的、干巴巴的，缺乏激昂的激情，那未必会有什么好的效果，我们要激发学生独立的探索的思想，而这种思想又是跟活生生的情绪有机的联系着的。好的情绪会使学生精神振奋，反之则会抑制他们的智力活动。在学校，学生接触得最多的就是老师，学生在与老师的朝夕相处过程中形成了一种比较稳定的关系。学生最希望得到老

师的表扬和赞美，渴望他们的努力得到别人的肯定。对教师来说，对学生充满爱就能增强教育作用，反之就能削弱教育作用。在教学活动中，情感对大脑思维的有效工作起着巨大的作用，大量的研究表明，积极的情绪可以增强大脑的思维，而消极的情绪则会对它起到阻碍和压抑的作用。对于课堂教学来说，教学过程不仅是师生在知识技能上的传递，更是师生在情感、心理上的相互沟通，更多的时候这种相互的沟通先行于知识技能上的传递。

在教学过程中，情感具有引动、定向、激励和强化的作用，它直接影响到学生对其教学活动的参与程度，甚至影响到学生思想的进步及身心健康。教师要保持快乐、饱满和振奋的情绪，其目的让学生处于快乐、感兴趣的情绪状态下从事学习活动，教师以自己的快乐、饱满和振奋的情绪来影响和引发学生的快乐。饱满和振奋的情绪不仅能促进学生的学习，对教师的教学也有一定的促进作用。它可以使教师和学生之间相互影响，形成良性循环，创造良好的富有生机和活力的教学氛围。

2 在生活上关心学生

美国教育学家布卢姆的情感教育理论认为：学生学习中的许多差异是人为的、偶然的，而不是个体固有的，只要提供足够的时间和适当的帮助，大多数学生能够学习一门学科，并达到高水平的掌握。一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣和兴趣的学生或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生学

习的更加轻松、迅速。恐惧的心会麻痹人的正常的心理活动：知觉、

记忆、思维、语言等。一个学生在正常的状态下能够完全正确地回答问题，而在恐惧状态下就会惊慌失措，变得愚笨，即使他脑子里有这些知识，他也可能连一句话也说不出或说得颠三倒四。教师要在生活中多多关心遇到困难的学生使他们从内心深处和老师建立深厚的感情，从而达到“亲其师，信其道。”因此，教师与学生建立良好的师生关系对学生的健康发展非常重要。

3 在思想上引导学生

只有在与学生接触中，教师才会与学生形成理解和尊重，理解与尊重学生是形成和谐、民主的师生关系的前提条件。理解学生是指站在学生立场上，设身处地地为学生着想；尊重学生指平等的看待每一个学生，注意保护学生的自尊心，决不可摆出一副说教的面孔。在教学中尤其要注意，不能把教学看成简单的灌输和被动的接受，要相信每一位学生都有其闪光点，要充分挖掘和培养他们各自的（下转第175页）（上接第133页）优点，让每一位学生都有展示自我的机会，自由的提出意见，发表观点。信赖学生是指客观的评价学生的学习过程和效果，要相信每一位学生通过自己的努力都可以取得好的成绩。每一位学生在成长的过程中都会犯各种各样的错误，教师如果在课堂上直接批评，往往会事与愿违，造成学生的抵触情绪，这样往往没有实际效果。如果教师在学习和生活中与学生在理解和尊重的基础上、在平等的基础上指出学生的缺点和不足，则学生很容易接受，这样不仅效果很好，而且会形成更加和谐的师生关系。因此课堂上的教学与生活中的关心是相互联系、互相

促进的。

高职高专生正处在个体在生物性和社会性的发展上走向成熟的时期，在这一时期其生理发育迅速成熟，而心理发育相对落后于生理发育，他们在理智、情感、道德和社交等方面都不成熟，很容易犯错误。因此，学校、家庭更应加大情感的投入，帮助他们健康成长。

最后，在情感激励的同时，也要注意尊重爱护学生与适当的批评教育相结合，实施心与心的交流，教师要对学生施以爱心，且要长期关注学生。只有让学生感受到教师的亲切、善意才会有良好的心境；教师所教授的知识才能走进学生的心里，我们上起课来才能游刃有余，取得最佳教学效果。

［责任编辑：汤静］