绘本课程在幼儿园实施ppt课件
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《我妈妈》幼儿园大班绘本PPT课件
发阅读兴趣 1、出示图1：“爱心”图案，说说自己的感受。 这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢 ？ 2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的 妈妈？ 这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？ 二、结合课件，阅读、理解绘本 （一）观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。 1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿。 这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍 的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！ （1）为什么是大厨师？从哪里看出来的呢？ 师小结。 （2）蛋糕图：在图上看到了什么？谁做的？
她也爱我! 永远爱我！
杂耍图：妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？ 化妆图：妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？ 拎东西图：小朋友们看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样 啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢？
我妈妈真的真的很棒！
我爱她，而且 你知道吗？
她也爱我! 永远爱我！
杂耍图：妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？ 化妆图：妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？ 拎东西图：小朋友们看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样 啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢？
我妈妈真的真的很棒！
我爱她，而且 你知道吗？
幼儿园绘本教学PPT课件
《大卫上学去》绘本教学案例
教学过程
1. 导入：教师播放《大卫上学去》的音频，让幼儿初步了解绘本内容。
2. 讲解：教师逐页讲解绘本，引导幼儿观察插画和文字，让幼儿讲述学 校规则和社交礼仪。
《大卫上学去》绘本教学案例
3. 互动
教师提问幼儿关于学校规则和社交礼 仪的问题，让幼儿用语言描述自己的 想法。
幼儿园绘本教学ppt 课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录CONTENTS
• 绘本教学概述 • 绘本的选择与运用 • 绘本教学方法与技巧 • 绘本教学的实践案例 • 绘本教学的评价与反思
01
绘本教学概述
绘本的定义与特点
详细描述
最初的绘本教学只是简单地讲述故事情节和朗读文字，随着教育理念的不断更新和教学 方法的改进，绘本教学逐渐融入了更多的互动、游戏和多媒体元素，使得教学过程更加 生动有趣。如今，绘本教学已经成为幼儿园教育的重要手段之一，被广泛应用于各个年
龄段的儿童教育中。
01
绘本的选择与运用
选择适合幼儿的绘本
管理能力。
绘本与其他教学资源的整合
多媒体资源
将绘本与多媒体资源相结 合，如动画、音频等，以 多种形式呈现故事情节， 提高幼儿的学习兴趣。
教育玩具
将绘本与教育玩具相结合 ，让幼儿在玩乐中学习， 增强学习的趣味性和互动 性。
家庭教育
引导家长参与绘本教学， 通过亲子共读、互动游戏 等方式，促进家庭教育和 幼儿园教育的有机结合。
01Biblioteka 0203年龄适宜性
选择适合幼儿年龄段的绘 本，内容应简单易懂，画 面色彩丰富，语言生动有 趣。
幼儿园绘本教学方案(通用1)ppt
绘本教学方案的内容和特点
内容：绘本教材的选取、 教学目标的确立、教学内 容的设计、教学方法的选
择、教学进度的安排等
特点：注重培养孩子的阅读 兴趣和阅读能力，通过绘本 内容丰富孩子的情感体验， 促进孩子认知和社交能力的 发展，提高孩子的学习兴趣
和学习效果。
绘本教学方案的适用对象和范围
适用对象：3-6岁的幼儿
绘本教学的资源整合
结合教材与绘本： 选取与教材相关的 绘本进行拓展教学
整合各类资源：文 字、图片、音频、 视频等多媒体资源 相结合
调动家长资源：邀 请家长参与绘本教 学，提供资源和互 动交流
பைடு நூலகம்
利用社区资源：带 领幼儿走出教室， 参观社区图书馆、 文化中心等场所
04绘 例本教学方案的实践案
实践案例一：中班语言活动《小熊生病了》
添加标题
活动目标：培养幼儿的语言表达和沟通能力
添加标题
活动内容：通过绘本讲述小熊生病的故事，引导幼儿理解故事情节和人物形象
添加标题
活动过程：教师先引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的兴趣；接着教师讲述故事，让幼儿理解故事情 节和人物形象；最后教师组织幼儿进行讨论和交流，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
添加标题
性
活动效果：通过 游戏和故事的形 式，让幼儿更加 容易接受，从而 培养良好的饮食
习惯。
05绘 应本用教价学值方案的推广和
推广策略和方法
宣传推广：通过各种渠道宣传绘 本教学方案的优势和特点，如社 交媒体、教育论坛等。
培训和指导：为幼儿园教师提供绘 本教学方案的培训和指导，提高教 师实施绘本教学方案的能力和水平。
加强教师培训，提 高教师队伍的专业 素养和教学能力。
感谢观看
2024幼儿幼儿园大班绘本PPT课件
01绘本介绍与背景Chapter绘本定义及特点绘本定义图画丰富文字简洁寓教于乐起步晚但发展迅速多元化发展趋势•市场前景广阔：随着家长对孩子早期阅读的重视，国内绘本市场具有广阔的发展前景。
历史悠久创新性强国际交流频繁030201幼儿园大班孩子阅读需求02精选绘本推荐与赏析Chapter经典童话故事类绘本《小红帽》《灰姑娘》《丑小鸭》科普知识类绘本《恐龙王国》详细介绍了各种恐龙的特点和生活习性，激发孩子们对古生物的兴趣。
《宇宙探秘》带领孩子们探索宇宙的奥秘，了解星球、恒星等天文知识。
《奇妙的动植物世界》展示了丰富多彩的动植物世界，培养孩子们热爱大自然的情感。
成长教育类绘本《大卫上学去》《我情绪小怪兽》讲述大卫在学校遇到的种种问题，引导孩子们养成良好的学习习惯和社交礼仪。
《花婆婆》03绘本阅读方法与技巧Chapter阅读前准备工作选择适合年龄的绘本01了解绘本内容02营造阅读氛围03引导观察与想象鼓励幼儿仔细观察绘本中的图画，引导他们通过想象和联想理解故事情节和角色情感。
激发阅读兴趣通过介绍绘本的封面、标题和作者等信息，激发幼儿的阅读兴趣。
互动式阅读采用问答、角色扮演、情景模拟等互动方式，引导幼儿积极参与阅读过程，加深对故事的理解和感受。
阅读中引导与互动阅读后总结与延伸回顾与总结讨论与分享创意延伸04创意手工制作与拓展活动Chapter01020304收集废旧材料制作过程设计场景装饰美化利用废旧材料制作立体场景亲子共读角色扮演游戏家长和幼儿共同选择绘本中的角色，分别扮演。
根据角色需要，准备简单的服装、道具，如帽子、围巾、玩具等。
家长和幼儿一起模仿绘本中的情节和对话，进行角色扮演游戏。
在游戏中，家长要引导幼儿表达自己的想法和感受，增进亲子之间的情感交流。
选择角色准备道具情景再现互动交流结合节日或主题进行拓展活动确定主题制定计划开展活动分享交流05家长参与支持与家园共育Chapter家长在家庭中如何引导孩子阅读绘本创造良好的阅读环境定期陪伴孩子阅读鼓励孩子表达1 2 3根据孩子的兴趣选择选择内容健康、积极向上的绘本注重绘本的多样性和包容性家长如何选择合适的绘本给孩子家园共育，促进孩子全面发展加强家园沟通鼓励孩子参与活动培养孩子的独立性06教师专业素养提升与培训建议Chapter提高教师对绘本的鉴赏能力定期组织绘本阅读分享会邀请专家进行绘本讲座开展绘本阅读与创作实践加强教师阅读指导技能培训设计针对性的培训课程01采用多样化的培训形式02鼓励教师在实践中探索创新03建立完善的绘本资源库和借阅制度建立绘本资源库根据幼儿园的教学需求和幼儿的阅读兴趣，采购丰富多样的绘本资源，建立专门的绘本资源库。
23版-幼儿园绘本阅读活动主题班会ppt优质课件
时也可以让他们学会欣赏和尊重他人的劳动成果。
06
CHAPTER
总结回顾与展望未来
对本次活动成果进行总结回顾
活动成果显著
本次幼儿园绘本阅读活动主题班会取得了显著成果，孩子们积极 参与，阅读兴趣高涨，阅读能力得到了提升。
孩子们的表现
孩子们在活动中表现出极大的热情和兴趣，积极举手发言，分享自 己的阅读体验和感受，表达能力得到了锻炼。
动手制作
提供必要的工具和材料，指导幼儿利用废旧材料进行手工制作， 培养他们的动手能力和创造力。
分组进行角色扮演，再现绘本故事情节
1 2
选择角色
根据绘本内容，让幼儿选择自己喜欢的角色进行 扮演，也可以让他们发挥想象力，创造新的角色 。
准备道具
提供简单的道具和服装，帮助幼儿更好地进入角 色。
3
表演故事
增强表达能力
鼓励幼儿分享自己的阅读 感受，提升口语表达能力 。
培养审美情趣
引导幼儿欣赏绘本中的美 ，培养审美情趣和艺术素 养。
活动时间安排及参与人员
时间安排：每周一次，每次30分钟。
参与人员：幼儿园全体幼儿及教师。
以上内容仅供参考，具体活动安排可以根据实际情况进行调整。在绘本阅读活动中，教师应 注重引导幼儿积极参与、互动交流，营造良好的阅读氛围，让幼儿在快乐阅读中成长。
02
丰富绘本资源
积极寻找和采购优质的绘本资 源，确保孩子们有足够的阅读 材料可供选择。同时，也可以 鼓励家长和孩子们一起参与绘 本的选择和购买。
03
加强教师培训
04
提高教师对绘本阅读活动的认识 和指导能力，通过培训、交流等 方式，让教师更加熟悉和掌握绘 本阅读的方法和技巧。
家园合作共育
幼儿园大班绘本故事PPT课件(团结好朋友)
幼儿参与度评估
观察法：观察幼儿在绘本故事中 的参与情况，如注意力集中程度、 表情反应等。
互动法：通过与幼儿的互动交流， 评估他们对故事情节和角色的兴 趣和理解程度。
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提问法：通过提问了解幼儿对绘 本故事的理解程度和思考能力。
测试法：通过简单的测试题或小 游戏，评估幼儿对绘本故事的掌 握程度和思维能力。
培养幼儿尊重他 人、关心他人的 品质，学会倾听 和表达。
培养幼儿诚实守 信、友善待人的 态度，树立正确 的价值观。
培养幼儿良好的 行为习惯和自我 约束能力，树立 良好的榜样。
增强幼儿自信心和创造力
通过绘本故事培养幼儿的自信心， 让他们感受到自己的价值和重要 性。
通过团队合作的方式，让幼儿学 会相互支持和帮助，增强他们的 团队合作意识和协作能力。
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目的：激发学生的学习兴趣，培 养其自主学习和合作学习的能力。
优势：能够培养学生的沟通、协 作和创新能力，提高教学效果。
游戏化教学
定义：将学习内容以游戏的形式呈现，激发幼儿学习兴趣
目的：通过游戏化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，培养团队协作和沟通 能力
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通过故事情节的想象和创作，激 发幼儿的创造力，培养他们的创 新思维和想象力。
通过完成绘本故事的任务，让幼 儿感受到成就感，进一步增强他 们的自信心和创造力。
05
教学方法
互动式教学
定义：通过师生互动、生生互动 等方式，引导学生主动参与学习 过程的教学方法。
实施方式：采用游戏、小组讨论、 角色扮演等多种形式，鼓励学生 积极参与，提高课堂互动性。
幼儿园大班绘本ppt课件
师幼互动。
情感引导
引导幼儿体会绘本中的情感元素 ，培养幼儿的情感表达和共情能
力。
阅读后的讨论和延伸活动
讨论与分享
鼓励幼儿分享自己的感受和想法，培 养其语言表达和逻辑思维能力。
延伸活动
设计一些与绘本相关的延伸活动，如 手工制作、角色扮演、绘画等，让幼 儿在实践中加深对绘本的理解。
04
绘本的教学应用
05
绘本的创作和分享
幼儿绘本创作的意义和价值
培养想象力和创造力
提高语言和文字表达能力
绘本创作是幼儿发挥想象力和创造力的过 程，通过绘画、文字等表达方式，激发幼 儿的创造潜能。
在创作绘本过程中，幼儿需要尝试用文字 或绘画来表达自己的想法，这有助于提高 他们的语言和文字表达能力。
促进情感和社会发展
培养良好的阅读习惯
当代绘本
当代绘本涵盖了各种主题 和风格，成为儿童文学的 重要组成部分。
绘本的特点和作用
特点
绘本以图画为主、文字为辅，通 过丰富的视觉元素和简练的文字 讲述故事。
作用
培养孩子的观察力、想象力、语 言表达能力，促进情感和社会性 发展。
优秀绘本的评价标准
故事性
故事情节生动有趣，符 合儿童心理发展特点。
THANKS
感谢观看
鼓励幼儿表达自己的想法
引导幼儿用绘画、文字等方式表达自 己的想法和感受，鼓励他们发挥想象 力和创造力。
提供创作灵感
通过引导幼儿观察周围的事物、讲述 故事、提供主题等方式，激发幼儿的 创作灵感。
培养良好的创作习惯
教育幼儿保持创作环境的整洁，养成 良好的创作习惯，提高他们的创作效 率。
分享和展示幼儿的绘本作品
01
02
03
情感引导
引导幼儿体会绘本中的情感元素 ，培养幼儿的情感表达和共情能
力。
阅读后的讨论和延伸活动
讨论与分享
鼓励幼儿分享自己的感受和想法，培 养其语言表达和逻辑思维能力。
延伸活动
设计一些与绘本相关的延伸活动，如 手工制作、角色扮演、绘画等，让幼 儿在实践中加深对绘本的理解。
04
绘本的教学应用
05
绘本的创作和分享
幼儿绘本创作的意义和价值
培养想象力和创造力
提高语言和文字表达能力
绘本创作是幼儿发挥想象力和创造力的过 程，通过绘画、文字等表达方式，激发幼 儿的创造潜能。
在创作绘本过程中，幼儿需要尝试用文字 或绘画来表达自己的想法，这有助于提高 他们的语言和文字表达能力。
促进情感和社会发展
培养良好的阅读习惯
当代绘本
当代绘本涵盖了各种主题 和风格，成为儿童文学的 重要组成部分。
绘本的特点和作用
特点
绘本以图画为主、文字为辅，通 过丰富的视觉元素和简练的文字 讲述故事。
作用
培养孩子的观察力、想象力、语 言表达能力，促进情感和社会性 发展。
优秀绘本的评价标准
故事性
故事情节生动有趣，符 合儿童心理发展特点。
THANKS
感谢观看
鼓励幼儿表达自己的想法
引导幼儿用绘画、文字等方式表达自 己的想法和感受，鼓励他们发挥想象 力和创造力。
提供创作灵感
通过引导幼儿观察周围的事物、讲述 故事、提供主题等方式，激发幼儿的 创作灵感。
培养良好的创作习惯
教育幼儿保持创作环境的整洁，养成 良好的创作习惯，提高他们的创作效 率。
分享和展示幼儿的绘本作品
01
02
03
幼儿园绘本课件PPT
幼儿园绘本课件
目录
CONTENTS
• 绘本选择与介绍 • 绘本阅读教学策略 • 绘本主题探讨与延伸 • 绘本与五大领域融合教学 • 家园共育：绘本亲子阅读指导 • 绘本教学成果展示与评价
01 绘本选择与介绍
CHAPTER
经典绘本推荐
01
02
03
《小熊维尼》
以小熊维尼为主角，通过 一系列有趣的故事，引导 孩子们认识世界，学会与 他人相处。
教学过程反思与总结
教学方法与策略
总结在教学过程中采用的有效方 法与策略，如提问技巧、情境创 设、互动方式等，以便在今后的 教学中继续运用。
幼儿反应与参与
反思幼儿在课堂上的反应与参与 程度，分析原因，针对不同幼儿 的需求和特点调整教学策略。
绘本选择与调整
根据幼儿的兴趣和认知水平，对 绘本进行筛选与调整，确保绘本 内容与幼儿生活经验相贴近。
实验探究
根据绘本内容，设计简单的实验，让幼儿亲手操作，探究自然现象 的原理。
环保意识培养
通过绘本中的环保主题，引导幼儿关爱自然、保护环境。
社会领域：人际交往与合作
1 2
社交礼仪
通过绘本中的社交场景，教幼儿学习基本的社交 礼仪，如打招呼、分享等。
情绪Байду номын сангаас理
利用绘本中的角色情绪变化，引导幼儿认识并管 理自己的情绪。
。
家长引导孩子进行创意绘画与手工制作
鼓励孩子进行创意绘画
在阅读绘本后，鼓励孩子根据自己的理解和 想象进行绘画创作，培养孩子的创造力和想 象力。
手工制作与绘本内容结合
根据绘本内容，引导孩子进行手工制作，如制作角 色面具、道具等，增强孩子对绘本内容的理解和兴 趣。
展示孩子的作品
目录
CONTENTS
• 绘本选择与介绍 • 绘本阅读教学策略 • 绘本主题探讨与延伸 • 绘本与五大领域融合教学 • 家园共育：绘本亲子阅读指导 • 绘本教学成果展示与评价
01 绘本选择与介绍
CHAPTER
经典绘本推荐
01
02
03
《小熊维尼》
以小熊维尼为主角，通过 一系列有趣的故事，引导 孩子们认识世界，学会与 他人相处。
教学过程反思与总结
教学方法与策略
总结在教学过程中采用的有效方 法与策略，如提问技巧、情境创 设、互动方式等，以便在今后的 教学中继续运用。
幼儿反应与参与
反思幼儿在课堂上的反应与参与 程度，分析原因，针对不同幼儿 的需求和特点调整教学策略。
绘本选择与调整
根据幼儿的兴趣和认知水平，对 绘本进行筛选与调整，确保绘本 内容与幼儿生活经验相贴近。
实验探究
根据绘本内容，设计简单的实验，让幼儿亲手操作，探究自然现象 的原理。
环保意识培养
通过绘本中的环保主题，引导幼儿关爱自然、保护环境。
社会领域：人际交往与合作
1 2
社交礼仪
通过绘本中的社交场景，教幼儿学习基本的社交 礼仪，如打招呼、分享等。
情绪Байду номын сангаас理
利用绘本中的角色情绪变化，引导幼儿认识并管 理自己的情绪。
。
家长引导孩子进行创意绘画与手工制作
鼓励孩子进行创意绘画
在阅读绘本后，鼓励孩子根据自己的理解和 想象进行绘画创作，培养孩子的创造力和想 象力。
手工制作与绘本内容结合
根据绘本内容，引导孩子进行手工制作，如制作角 色面具、道具等，增强孩子对绘本内容的理解和兴 趣。
展示孩子的作品
幼儿园绘本公开课优质绘本资源PPT课件
《好饿的毛毛虫》
通过毛毛虫变成蝴蝶的故事，引导孩子们认识自然界中的生命循 环和变化。
《大卫上学去》
描绘了大卫在学校的生活，帮助孩子们适应学校生活，培养良好的 行为习惯。
《猜猜我有多爱你》
通过大兔子和小兔子之间的对话，表达父母对孩子深深的爱意，让 孩子们感受到家庭的温暖。
不同类型绘本特点及适用场景
认知类绘本
以图画为主，文字为辅，帮助孩子们认识事 物、了解世界。适用于幼儿园早期阅读教育
。
故事类绘本
以科学知识为主题，通过生动的图画和简洁 的文字，向孩子们传递科学知识和思想。适
用于幼儿园中大班及以上年龄段。
科普类绘本
通过有趣的故事情节和人物形象，激发孩子 们的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力 。适用于幼儿园各年龄段。
以图画为主，文字为辅，通过丰 富的视觉元素和故事情节，激发 幼儿阅读兴趣的图书形式。
发展历程
从早期的图画书、连环画到现代 的多元化绘本，形式和内容不断 丰富和创新。
绘本在幼儿教育中作用
促进认知发展
通过丰富的视觉元素和故事情节 ，帮助幼儿认识世界、理解生活 。
增进亲子关系
家长与幼儿共读绘本，增进亲子 间的情感交流和互动。
陪伴者
家长应陪伴孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣 ，增进亲子关系。
榜样者
家长自身应树立良好的阅读榜样，让孩子从小感 受到阅读的重要性和魅力。
家庭环境中营造良好阅读氛围
创设阅读角
在家中为孩子创设一个温馨、舒适的阅读角，放置丰富的绘本和 阅读材料。
定期购书
家长可定期带孩子去书店或图书馆选购适合年龄段的绘本，增加 新鲜感。
图文并茂，易于理解
文字与图画相辅相成
幼儿园教师教研《如何开展绘本教学》课件PPT
如何借助绘本的情景开展体验式的学习
借绘本的情景、借绘本的角色 ——似幻似幻的情景吸引孩子全情投入，
在一次梦幻的活动中建构新的认知。 借绘本的环境，以扮演真实的自我为角色 ——似幻似真的环境中使孩子在瞬间的自
我“迷失”中，建构新的认知。 以真实的生活环境借绘本的角色 ——似真似幻的情景让孩子在或接受或探
的融合
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
幼儿园如何开展绘本 教学
在情景中多彩地玩转பைடு நூலகம்本
阅读——超越了物质与空间的限制，让读 者无所不能。
书本——孩子向往阅读
书本中的收获：
一个新奇的世界
一次从未有过的经历
借助绘本的情景开展 多元一体的教育活动
置身绘本的情景中
情景阅读
教学活动特征： 情景体验 多元融合 操作玩耍
何为情景体验
合适的情景能够有效激发人的潜力，好的 情景可以激发孩子的学习热情
索的过程中建构新的认知
绘本情景的选择
规则： 好玩——有情趣、可游戏 意义——有利于主题思想的情趣
故事的任何情节都有我们需要的情景
其实，无论怎样的教学活动 “情景体验”是一个良好的教学方案的重要标识。
多元融合
方式： 1、绘本原有的多元教育因素的融合 2、绘本中注入我们想要完成的教育因素
幼儿园故事绘本教学)课件盲人摸象(共21张PPT)
出发了 看大象去了！ 好啊一起去
长得什么样子?
于是就商量一起去摸一摸大象，看看大象到底有多大。
小朋友们， 你们说他们能看到大象长什么样子吗？
谁先摸呢?
我先来!!!
胖盲人只摸到了大象的牙齿，
“我知道了，大象就像一个大萝卜。”
高个子盲人摸到的是大象的耳朵，
大象一点儿也不大，只不过像一把大蒲扇
矮个子盲人他只摸到了大象的腿。
果然，几个盲人从头摸到尾，再也不争了。
原来我们都错了
七嘴八舌说一说 你见过的大象长什么样子？
小朋友们 你们从故事中学到了什么？
感 谢 聆听 幼儿园故事PPT课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
你们说的都不对，大象只不过是根大柱子。
瘦盲人摸着大象的肚子
“你们都错了，大象像一堵墙。”
几个盲人争执不休，都认为自己说的是对的，
你们都错了 我才对
是不是我摸错了？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎么说的都不一样
我摸得仔细肯定对
奇怪 怎么都不一样？
一旁牵象的人笑了
“你们都弄错了，你们摸到的只不过是大象 的一部分。如果你们从头摸到尾，就知道大 象到底是什么样了。
盲人摸 象 幼儿园故事PPT课件
故事内容
从前有几个盲人，他们都听说大象是陆地上最大的动物，但是他们从来没有见过大象，都 不知道大象到底有多大。一天，他们听说集市上来了一头大象， 于是就商量一起去摸一摸 大象，看看大象到底有多大。胖盲人只摸到了大象的牙齿，就说：“我知道了，大象就像 一个大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵，他说：“大象一点儿也不大，只不过像 一把大蒲扇。” “你们说的都不对，大象只不过是根大柱子。”矮个子盲人说，因为他只 摸到了大象的腿。瘦盲人摸着大象的肚子说：“你们都错了，大象像一堵墙。”几个盲人 争执不休，都认为自己说的是对的，一旁牵象的人笑着说：“你们都弄错了，你们摸到的 只不过是大象的一部分。如果你们从头摸到尾，就知道大象到底是什么样了。”果然，几 个盲人从头摸到尾，再也不争了。
幼儿园绘本课程简介ppt
总结体会和经验
培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯 丰富孩子的想象力和创造力 提ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ孩子的语言能力和表达能力 帮助孩子建立正确的价值观和人生观
对未来发展的展望和期待
绘本课程在幼儿园教育中的重要性将进一步提高 数字化、智能化技术在绘本教育中的应用将更加广泛 绘本教育将更加注重培养幼儿的创新思维和实践能力 国内外绘本教育的交流和合作将进一步加强
选择适合的绘本：选择能够激发孩子情感表达的绘本，如亲情、友情、勇气等主题。
引导孩子参与：鼓励孩子参与到绘本的阅读中，通过提问和引导，让孩子表达自己的感 受和想法。
创造互动机会：通过角色扮演、故事讲述等方式，让孩子与老师或家长互动，培养情感 表达能力。
拓展延伸：在绘本阅读后，可以组织讨论、绘画等活动，让孩子进一步表达和分享自己 的情感。
实践案例三：如何利用绘本增强孩子的想象力和创造力
挑选适合的绘本：选择具有丰富故 事情节和插图的绘本，激发孩子的 阅读兴趣
拓展绘本内容：在阅读绘本后，引导 孩子进行角色扮演、故事复述等活动， 让他们在表演中体验故事情节，增强 想象力和表达能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导孩子参与：鼓励孩子参与到绘 本的阅读中，让他们观察、猜测故 事情节，培养其想象力和创造力
培养孩子阅 读兴趣
提高孩子语 言表达能力
促进孩子想 象力的发展
帮助孩子养 成良好习惯
幼儿园绘本课程的效果评估
培养幼儿思维能力和创造力
增强幼儿语言表达能力
提升幼儿阅读兴趣和能力
塑造幼儿良好行为习惯和品 格
04
幼儿园绘本课程 的实践案例
实践案例一：如何利用绘本提高孩子的阅读能力
选取适合孩子的绘本：选择适合孩 子年龄和兴趣的绘本，提高孩子的 阅读兴趣。
幼儿园绘本教学完整课件PPT
培养儿童能力
语言能力
通过阅读绘本，幼儿可 以接触到更多的词汇和 句型，提高语言表达能
力。
思维能力
绘本中的故事情节和图 画可以激发幼儿的想象 力和创造力，培养思维
能力。
情感能力
绘本中的故事情节和角 色可以引导幼儿体验不 同的情感，培养情感表
达能力。
社会能力
通过与同伴共同阅读绘 本，幼儿可以学会分享
、合作等社会技能。
学生参与度评估
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与讨论的积 极性、回答问题的准确性等。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，包括作业的完成度、正确率、书写规范 等，了解学生对绘本内容的掌握情况。
小组活动表现
观察学生在小组活动中的表现，包括合作意识、沟通能力、解决问 题的能力等，评估学生的团队协作能力。
故事续编
鼓励幼儿根据绘本内容进行故事续 编，发挥幼儿的想象力和创造力， 培养幼儿的思维能力和语言表达能 力。
创意教学策略
创意绘画
引导幼儿通过绘画的方式 表达对绘本的理解和感受 ，培养幼儿的绘画兴趣和 创造力。
创意手工
利用手工制作的方式，让 幼儿亲手制作绘本中的角 色或场景，增强幼儿对绘 本的感知和理解。
改进教学
根据教学反思的结果，对教学方 法、手段等进行改进，提高教学 效果和质量。
05
绘本教学评估
评估标准与方法
评估标准
根据绘本教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面制定评估标准，确 保评估的客观性和准确性。
评估方法
采用多种评估方法，如观察法、问卷调查法、访谈法等，全面了解绘本教学的 实际情况，收集各方面的反馈意见。
教师根据自我评估的结果，找出教学中的 不足之处，提出改进的方向和措施，不断 提高自己的教学水平。