湖南大学高等程序设计课程实验2018版
高等程序设计课程实验任务说明书
实验内容：
1. 类与对象
2. 运算符重载
3. 面向对象综合设计
实验要求：
实验任务必须验收通过且在作业系统上提交源程序及实验报告。验收周期为一周，鼓励在课外完成课内验收。
源程序结构请参考《面向对象代码视频和模板》。
实验报告格式请参考《高程实验报告模板》。
●实验1类与对象
?实验目的
1、掌握类的定义和使用。
2、掌握类的定义和对象的声明。
3、掌握类的成员的private和public访问方式。
4、观察构造函数和析构函数的执行过程。
5、学习类的聚集（包含另一个类的对象做为成员对象）使用方法。
6、使用Debug调试功能观察程序流程，跟踪观察类的构造函数、析构函数、成员函数的执行顺序。
学时分配：4学时
实验任务
1、定义CPU类，包含编号（id）、等级（rank）、频率（frequency）、电压（voltage）等私有属性，包含构造函数和析构函数，有两个公有成员函数run、stop。其中，id为整型；rank 为枚举类型CPU_Rank，定义为enum CPU_Rank {P1=1, P2, P3, P4, P5, P6, P7}；frequency为单位是MHz的整型数；voltage为浮点型的电压值；run函数输出“CPU运行正常，参数如下：编号+id，等级+CPU_Rank，频率+frequency，电压+voltage”，stop函数输出“CPU 运行停止”；构造函数初始化CPU的编号、等级、频率和电压值，析构函数输出“CPU+id已过期”。创建若干个CPU对象，观察它们的构造函数和析构函数的调用顺序。
2、模仿任务一，定义RAM类和CDROM类，包含若干成员属性和成员函数，包含构造函数和析构函数。创建若干个RAM和CDROM对象，观察它们的构造函数和析构函数的调用顺序。RAM类和CDRAM类分别定义在ram.h和cdram.h中。
3、定义一个简单的Computer类，有编号（id）、数据成员芯片（cpu）、内存（ram）、光驱（cdrom）等等，有两个公有成员函数run、stop。cpu为CPU类对象，ram为RAM类对象，cdrom为CDROM类对象。run函数输出“Computer运行正常”并调用cpu、ram和cdram 的run函数，stop函数输出“Computer运行停止”并调用cpu、ram 和cdram的stop函数；构造函数初始化Computer的编号和cpu、ram、cdram对象，析构函数输出“Computer+id已过期、CPU+id已过期、RAM+id已过期、CDRAM+id已过期”。创建若干个Computer对象，观察Computer及其成员对象的构造函数和析构函数调用情况。
注意，创建项目，类的声明放在头文件(.h)中、成员函数的定义放在源文件(.cpp)中、对象的创建与测试放在源文件(.cpp)中。
●实验2 运算符重载
?实验目的
1、掌握拷贝构造函数的用法。
2、掌握运算符重载的方法。
3、掌握类成员中存在指针成员时的深拷贝方式。
?学时分配：4学时
?实验任务
1.设计一个用于人事管理的People（人员）类。考虑到通用性，这里只抽象出所有类型人员都具有的属性：number（编号）、sex（性别）、birthday（出生日期）、id（身份证号）、指向工资表数组的指针。其中“出生日期”定义为一个“日期”类内嵌子对象；工资表数组存12个月的工资表，动态生成，用p = new double[12]表示。用成员函数实现对人员信息的录入和显示。要求包括：构造函数和析构函数、拷贝构造函数、内联成员函数。
2、对people类重载“==”运算符和“=”运算符，“==”运算符判断两个people类对象的id属性是否相等；“=”运算符实现people 类对象的全部成员赋值操作。注意“=”重载在有成员指针时的特殊性，采用深拷贝。
●实验3 面向对象综合设计
?实验目的
1、熟悉定义和使用类的继承关系，定义派生类。
2、熟悉不同继承方式下对基类成员的访问控制。
3、学习利用虚基类解决二义性问题。
4、初步了解面向对象程序设计方法。
?学时分配：4学时
?实验任务
设计一个通用研究生信息管理系统，实现对不同学制（学术硕士和工程硕士）的研究生信息管理。
定义一个基本的研究生类，基本信息包括：学号、姓名、性别、年龄、课程成绩。
1.派生出学术硕士类，增加的属性包括：专业，发表论文（名称与级别（1、2、3）），可以多篇，最多3篇），论文成绩,总成绩。
学术硕士论文成绩计算：各个级别的论文得分为：级别*10，每个学生论文最高90分。总成绩=课程成绩*0.7+论文成绩*0.3。
2.工程硕士增加的属性包括：领域，参与项目（名称与级别（A,B,C））,项目成绩，总成绩。计算方式如下——
工程硕士项目成绩计算：每个学生只参与一项项目，各个级别得分：A级90，B级75，C级60，不参与项目得分为0。总成绩=课程成绩*0.5+项目成绩*0.5。
系统基本功能包括：
1)数据文件管理功能：利用输入输出流创建新文件、打开新文件、保存
文件。
2)计算与统计功能：能够打开已存在的数据表文件，对数据表中与某关
键字匹配的相关记录进行数据统计（包括：总数、平均值、分段信息），例如：按总成绩得分段统计学生人数，以及所占百分比；
能够计算每个研究生的总成绩等。
3)研究生信息的增、删、改、查等基本记录管理功能。
提示：
可设计菜单界面，在主程序中输入选择，进入不同的菜单项执行相应的操作，如文件读入、成绩统计、文件保存、退出系统等。
《面向对象程序设计》课程实验指导书2
《面向对象程序设计》课程实验指导书 合肥学院计算机系
实验一 Java开发环境的安装与配置,熟悉Java程序 结构 一、实验目的： 1. 掌握JDK的安装步骤。 2. 理解环境变量PATH, CLASSPATH的作用，以及它们的设置方法。 3. 熟悉Editplus（或notePad,JCreator）编辑环境，编写简单的程序，并 编译和执行。 二、实验内容： 熟悉JDK的安装和配置，学习如何编写并运行简单的Application程序和Applet程序(能输出一条简单的问候信息)； 三、实验要求： 1. 能正确地安装JDK 2. 熟悉环境变量Path, Classpath设置方法，熟悉编辑环境 3. 调试程序、编译，运行后得到正确的结果 4. 写出实验报告，要求记录编译和执行Java程序当中的系统错误信息提示， 并给出解决办法。 四、实验步骤： 1．从https://www.360docs.net/doc/d111653731.html,上下载最新版本的JDK，并安装。 2．设置环境变量PATH, CLASSPATH, 使得Java程序能正确编译和执行。 3．在Editplus（或 Textpad）环境下编写一个HelloWorld.java程序， (1)在主方法static public void main(String[ ] args)中调用System. out.println()方法，使程序输出一条问候信息； (2) 编译运行程序，观察运行情况和输出结果。（使用JDK环境，调用 javac.exe和java.exe编译和执行程序）
实验二 Java语言基础 一、实验目的： 熟悉Java基本语法，基本数据类型，各种运算符及表达式的使用，掌握运算符优先级,熟悉使用Java的选择语句,循环语句。 二、实验内容： 1.输出100以内的所有素数。 提示: 逐个判断小于a的每个正整数x，第二重循环针对x，判断其是否是质数。 2.编写程序，分别用do-while和for循环计算1+1/2!+1/3!+1/4!...的前 20项和 三、实验要求： 1. 正确使用Java语言的选择语句,循环语句； 2. 调试程序、编译，运行后得到正确的结果 3.写出实验报告。要求记录编译和执行Java程序当中的系统错误信息提成 示，并给出解决办法。 四、实验步骤： 1.编写主类； 2.在static public void main(String[ ] args)方法中加入实现要求功能 的代码。 3.编译运行程序，观察输出结果是否正确。 五、自主实验（选1题完成实验报告） 1. 将所输入之正整数，以二、八、十六进制表示出来。 提示: 可写三个方法分别计算输出二、八、十六进制表示。 2．用户输入的一个分数（分别输入分子和分母）进行约分，并且输出约分后的分数（分别输出分子和分母）。例如输入分子为6并且分母为12，那么输出结果为1/2。 3．编程，计算e=1+1/1! +2/2! +……+n/n!。要求e值精确到小数点第5位。
程序设计课程设计实验报告
《程序设计》课程设计姓名： 学号： 班级：软件工程14班 指导教师： 成绩：
1．消除类游戏 【问题描述】 消除类游戏是深受大众欢迎的一种游戏，游戏在一个包含有n行m列的游戏棋盘上进行，棋盘的每一行每一列的方格上放着一个有颜色的棋子，当一行或一列上有连续三个或更多的相同颜色的棋子时，这些棋子都被消除。当有多处可以被消除时，这些地方的棋子将同时被消除。 【基本要求】 现在给你一个n行m列的棋盘(1≤n,m≤30)，棋盘中的每一个方格上有一个棋子，请给出经过一次消除后的棋盘。 请注意：一个棋子可能在某一行和某一列同时被消除。 输入数据格式： 输入的第一行包含两个整数n,m，用空格分隔，分别表示棋盘的行数和列数。接下来n行，每行m 个整数，用空格分隔，分别表示每一个方格中的棋子的颜色。颜色使用1至9编号。 输出数据格式： 输出n行，每行m个整数，相邻的整数之间使用一个空格分隔，表示经过一次消除后的棋盘。如果一个方格中的棋子被消除，则对应的方格输出0，否则输出棋子的颜色编号。 【测试数据】 为方便调试程序，可将输入数据先写入一个文本文件，然后从文件读取数据处理，这样可避免每次运行程序时都要从键盘输入数据。 测试数据一 输出说明： 棋盘中第4列的1和第4行的2可以被消除，其他的方格中的棋子均保留。 测试数据二 输出说明： 棋盘中所有的1以及最后一行的3可以被同时消除，其他的方格中的棋子均保留。 【功能实现】 #include
{ intm,n,i,j; inttemp; cin>>n>>m; temp=m; m=n; n=temp; int*map=newint[m*n]; int*mark=newint[m*n]; int*tmap=map; int*tmark=mark; intdif=0; ount=0; } p rintf("请输入要输入数的个数\n"); s canf("%d",&n);/*输入要输入数的个数*/ f or(i=0;i
湖南大学工程热力学试题及答案1
诚信应考,考试作弊将带来严重后果！ 湖南大学课程考试试卷
2. 理想气体只有取定值比热容时，才能满足迈耶公式g v p R c c =-。……（ ） 3. 不可逆过程不能T-s 图上表示，所以也不能计算过程的熵变量。………… （ ） 4. 卡诺循环的热效率一定大于其它循环的热效率。…………………………（ ） 5. 稳定流动能量方程适用于所用工质的稳定流动情况，不论过程是否可逆，有无耗散效应。……………………（ ） 6. 自发过程都是不可逆过程，非自发过程都是可逆过程。…………………（ ） 7. 活塞式压气机应采用隔热措施，使压缩过程接近绝热过程。………………（ ） 8. 经不可逆循环，系统与环境无法完全恢复原态。……………………………（ ） 9. 熵产大于0的过程必为不可逆过程。………………………………………（ ） 10. 实际气体绝热自由膨胀之后，其热力学能不变。…………………………（ ） 三、选择题（每小题2分，共20分） 1. 理想气体可逆吸热过程，下列哪个参数一定增加：（ ）。 A.热力学能； B.熵； C.压力； D.温度 2. ? +?=pdv u q 适用于 （ B ） A 理想气体可逆过程 B 一切气体可逆过程 C 理想气体一切过程 D 理想气体准静态过程 3. 下面参数中，量纲不相同的有（ B ） A. 比热容 B. 比焓 C. 质量气体常数 D. 比熵 4. 若空气进行可逆定压加热过程，则：（ C ）。 A.空气作功量大于其热力学能增量； B.空气作功量等于其热力学能增量； C.空气作功量小于其热力学能增量； D.无法确定 5. 下列三种状态的空气，哪种状态的熵最大（ A ）。 A. 100oC ，20bar ； B. 200oC ，10bar ； C. 100oC ，10bar ； D. 150oC ，15bar 6. 某制冷机在热源1T =300K 及冷源2T =250K 之间工作，其输入功W 为25kJ ，从冷源吸热量Q ,2为110kJ ，此制冷机是（ C ）。
湖南大学网络教育2020招生简章
湖南大学是一所综合性全国重点大学，直属教育部管理，它坐落在美丽的国家风景名胜区岳麓山下，渊源于世界上zui 古老的高等学府——成立于公元976 年的岳麓书院，千余年来，学脉绵延，讲习不断， 素有“千年学府”之美誉。自学考试是学校高等教育体系中的重要组 成部分，由校属远程与网络教育学院统一归口办学和管理。 湖南大学网络学院以“成人教育网络化，网络教育成人化”为办学理念，经过不断实践和探索，形成了充分利用社会资源，面向行业，以在职人员为主要对象，开展学历教育与在职培训相结合的办学形 式。目前，湖南大学网络学院共开设九个现代远程教育专业，并根据 社会需求开设相关专业，现在全国28 个省、市、自治区设有校外学 习中心（点），共有远程教育学生八万多人。 湖南大学网络教育招生专业： 1、高升专：金融学、工商管理、会计学、工程管理、电子信息工程、 机械制造及其自动化、计算机应用技术、建筑工程技术、无机非金属 材料工程。 2、高升本：会计学、计算机科学和技术。 3、专升本：计算机科学和技术、软件工程、电气工程及其自动化、 电子信息工程、广播电视编辑、土木工程、机械设计制造及其自动化、无机非金属材料工程、建筑学、工程管理、工商管理、会计学、行政 管理、金融学、国际经济与贸易、保险学、人力资源管理、旅游管理、财政学、新闻学、法学。 湖南大学网络教育的学制：高升专： 2.5 年，高升本：5 年，专升本：
2.5年。 报名时间：2020年3月1日－－9月28日。 湖南大学网络教育报名条件： 1、年满十八岁。 2、高升专：学生须具有初中、高中、中专同等或以上学历。 3、高升本：学生须具有高中、中专同等或以上学历。初中学历不予 报名。 4、专升本：学生必须具有国民系列教育的大专学历方可报名。如统招、自考、成教都属于国民系列教育，其大专学历都可用来报考我校 网络教育的专升本层次。 报名方法：学生携带本人居民身份复印件（正反两面）2份，本人zui高学历复印件2份，5寸白底照片到湖南大学学习中心 湖南大学网络教育在校待遇和毕业待遇 1、学生通过省考试院注册获得自考本科学籍，成为我院在籍学生。 2、毕业时提供就业推荐表，积极为学生推荐工作。 3、各门课程考试及思想品德考核合格者，颁发省自考委和我校共同 署印的具有和普通高等院校普招学生同等学历价值的本科毕业证书。 文凭电子注册，国家承认学历，全国通用。凭自考本科文凭可报考研 究生或公务员。 4、符合学位授予条件的本科毕业生授予相应学科的学士学位。 网络教育的特色与优势：1、网络教育具有跨越教学时空、突破时空
湖南大学研究生课程修读-考核与成绩管理办法
湖南大学研究生课程修读-考核与成绩管理办法
湖南大学研究生课程修读、考核与成绩管理办法 （湖大研字[2005]11号） 为规范研究生课程学习过程中的相关环节，提高研究生培养质量，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》，制定本办法。 第一章课程修读 第一条选课 （一）研究生应在每学期开学后两周内按选课程序进行选课。未按规定办理选课手续的，不能修读课程和参加课程考核。 （二）每门课程（专业课除外）的修读人数不得少于15人，少于15人不开课。 （三）修读课程一经选定，一般不得改选、退选和补选，只有当所选课程被取消时，才可以改选和补选。如果需要改选、退选、补选，应在该修读课程开课后一周内完成，否则不予受理。 第二条免修 符合研究生培养方案规定的免修条件的，经本人申请，所在院（系）、所核实，研究生院批准后，方可免修有关课程。免修课程的成绩注明为“免修”。 第三条有下列情形之一的，可以重修、改修或补修。 （一）考试不及格的课程经补考后仍不及格者，既可以重修原课程，也可以在指定范围内改修其他课程的。 （二）因转学、转专业或更换导师等原因缺修的课程，
应当申请补修的。 第四条学校采取跟班修读的方式安排学生重修。在规定的最长学习年限内，重修的课程门数和重修次数不得超过3次，重修学分数不得超过6学分。 第五条重修程序 （一）重修申请：填写重修申请表，交所在院（系）、所研究生教务办审核。 （二）院（系）、所根据研究生重修申请情况，报研究生院培养办公室，确认研究生重修的课堂，经过确认后研究生方可取得课程修读资格。 （三）跟班重修的与所跟随听课的班级一起参加考试，不另行组织考试。自行参加听课、考试的，成绩无效。 研究生改修、补修按重修程序办理。 第二章课程考核 第六条研究生应当参加所修的所有课程的考核。 第七条课程考核方式 （一）课程考核分为考试和考查两种。公共课一律为考试课程，专业课考核方式由开课院（系）、所确定，考核结果应以成绩单的形式提交研究生院。 （二）考试方式应根据课程的特点和内容确定，可以采取闭卷考试方式、开卷考试方式，或部分闭卷、部分开卷考试方式；也可采用口试方式。专业课具体考试方式由任课教师提出意见，开课院（系）、所审查批准；公共课具体考试方式由任课教师提出意见，研究生院审查批准。
C程序设计教程与实验实验答案
#include
#include 诚信应考,考试作弊将带来严重后果！ 湖南大学课程考试试卷A 考试中心填写： 截面或任意截面的普遍情况。 正确答案是 。 4、图示等截面圆轴上装有四个皮带轮，如何合理安排，现有四种答案： (A) 将轮C 与轮D 对调； (B) 将轮B 与轮D 对调； (C) 将轮B 与轮C 对调； (D) 将轮B 与轮D 对调，然后再将轮B 与轮C 对调。 正确答案是 。 5、用积分法计算图示梁的挠度，其边界条件和连续条件为： (A)21 2121,,;0,;0,0w w w w a x w l a x w x '='===+===； (B)21212 1,,;0,;0,0w w w w a x w l a x w x '='==='+===； (C)212 21,;0,0,;0,0w w a x w w l a x w x ==='=+===； (D)212 21,;0,0,;0,0w w a x w w l a x w x '='=='=+===。 正确答案是 。 二、填空题（每题5分共20分） 1、矩形截面木拉杆连接如图，这时接头处的切应力=τ ；挤压应力=bs σ 。 2、已知梁的挠曲线方程)3(6)(2 x l EI Fx x w -=，则梁的M (x )方程为 。 3、等直杆受力如图示，求杆内最大轴力__________max N =F 和最小轴力 __________m in N =F 。 4、图示梁，C 截面的剪力和弯矩值分别为： 三、作图示梁的剪力图和弯矩图（15分）。 湖南大学课程考试试卷 湖 南大学教务处考试中心 kN 面向对象程序设计课程设计 题目： 学号： 姓名： 专业班级： 指导教师：职称： 职称： 年月日 目录 1.系统需求分析 (1) 2.总体设计 (2) 3.详细设计 (3) 4.系统调试 (6) 5.结果分析 (7) 6.总结 (8) 7.附录：源程序清单 (9) 1.系统需求分析 考勤信息记录了学生的缺课情况，它包括：缺课日期、第几节课（连续用begin-end的形式表示)、课程名称（课程名称中不会出现空格）、学生姓名、缺课类型（迟到、早退、请假及旷课）。试设计考勤管理系统，使之能提供以下功能： 1)．录入学生的缺课记录：从键盘输入数据（提示：为避免重复从键盘输入数据，测试时可将数据存储在文件中，利用输入重定向功能读入），输入格式为：缺课日期第几节课课程名称学生姓名缺课类型 每行一条纪录。 例如： 2009-04-29 2-4 中国近现代文学史李云龙迟到 2009-04-28 2-4 大学生社交礼仪马志鹏旷课 2)．修改某个学生的缺课记录：可以对缺课纪录的任意部分进行修改，然后显示一下修改后的纪录。 3)．查询某个学生的缺课情况：查询结果按照日期升序排序，同一天内按照所缺课程的时间升序排序。 4)．统计某段时间内（以天为单位），旷课学生姓名及旷课节数，查询结果先按旷课节数降序排序，旷课节数相同的学生按姓名升序排序； 5)．统计某段时间内，有学生旷课的课程及旷课人次，按旷课人次由多到少排序，旷课人次相同的课程按课程名称升序排序； 6)．系统以菜单方式工作。（所谓菜单指用户可以自由选择所要执行的功能。学生可以通过以上功能录入信息、修改信息、查询信息、整理统计出所要了解的信息，除了要实现上述的基本功能之外，本系统还应该在细节上下工夫，使用户使用方便，在使用的过程中保持一个愉快的心情。学生考勤管理系统有广大的用户群，这其中有老师、有教务处主任、有公司管理人员，也可以供给一般用户使用。总之该系统可以满足用户需求，实现对其管理的人员的考勤工作。 湖南大学课程考试试卷 课程名称：基础工程（一） ；课程编码： 试卷编号：B （闭卷）；考试时间：120分钟 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 应得分 12 18 10 20 40 100 实得分 评卷人 一、名词解释（每题3分，共12分） 下拉荷载— 软弱地基— 局部倾斜— 复合地基— 二、填空题（每空1分，共18分） 1. 墙下钢筋砼条形基础底板厚度主要根据（ ）条件确定；而柱下钢筋砼单独基础底板厚度则应根据（ ）条件确定。 2. 水平受荷桩通常可根据桩的（ ）分为刚性桩和柔性桩两种。 3. 湿陷性黄土通常又可细分为（ ）和（ ）两种。 4. 按静载试验确定单桩竖向承载力时,为了使试验能真实反映桩的实际情况,要求在 （ ）土的间歇时间不少于10天、（ ）土不少于15天及（ ）不少于25天。 5. 桩基础按承台位置可分为（ ）桩基础和（ ）桩基础两种。 6. 砂桩的主要作用是（ ），砂井的主要作用是（ ）。 7. 沉井施工水很深时，筑岛困难，则可采用（ ）沉井。 考试中心填写： ____年___月___日 考 试 用 专业 班 级： 学 号： 名： 8.根据基础的受力条件，我们可以把砼基础称为（），而把钢筋砼基础称为（）。 9.桩按设置效应通常可分为（）桩、（）桩及（）桩三种。 三、辨析题（先判断对错，后简述理由。每题2分，共10分） 1.桩端嵌入岩层深度大于0.5m的桩称为嵌岩桩。( ) 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 来的荷载F=180kN/m。土层分布情况如图1所示，其中淤泥层承载力特征值f ak=75kPa。为使地基承载力满足要求，拟采用换填垫层处理，初选1.5m厚中砂垫层，试验算厚度是否满足要求，并设计垫层宽度。（已知中砂垫层应力扩散角 =30°）(20'分) 2．某二级建筑物采用群桩基础。已知作用在柱底即承台顶面的竖向荷载设计值为F=2500kN，弯矩设计值M=500kN·m，水平力设计值为H=100kN。拟采用边长为300mm的钢筋砼预制桩，其平面布置及有关承台尺寸、地质情况等如图2所示，试验算该桩基础是 大学学校总体规划 一、大学概况 1．学校简介。大学是国家教育部直属的全国重点综合性大学，也是国家“211工程”、“985工程”重点建设的高水平大学。学校设有研究生院和23个学院，学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、医学、艺术学等11大学科门类。拥有25个博士学位授权一级学科，41个硕士学位授权一级学科，22个专业学位授权，建有国家重点学科一级学科 2 个、国家重点学科二级学科14个，博士后科研流动站25个。 2．获奖情况。近十年来共承担各级各类科研项目近8016余项，获得国家自然科学二等奖2项、国家技术发明二等奖4项、国家科技进步二等奖14项、国家专利金奖1项，何梁何利基金奖1人，教育部高等学校科学研究优秀成果奖一等奖17项，二等奖24项，省科学技术一等奖36项、二等奖60项，省哲学社会科学优秀成果奖一等奖8项，二等奖26项。近年来，获得国家级教学成果一等奖1项、二等奖7项，获得国家精品课程25门、国家精品视频公开课8门、国家级精品资源共享课22门。近五年获得省级以上竞赛奖励近1400项，其中包括全国“挑战杯”大学生课外科技作品大赛一等奖、“CCTV杯”全国英语演讲大赛冠军、美国国际大学生数学建模竞赛一等奖、美国SAE 方程式赛车新秀奖等。2014年获得中国大学生方程式赛车冠军。 第十届全国周培源大学生力学竞赛获得＂理论设计与操作＂团体赛总分第一名，并获得唯一特等奖。2015年全国大学生数学建模竞赛中我校代表队获得全国一等奖。在国际上，有本科学生获得了有全球设计界“奥斯卡”之称的德国“IF国际设计大奖”(IF Design Award)和全球设计界公认最高奖项的德国“红点设计大奖”(Red Dot Award)。 3．研究机构设置。学校设有2个国家重点实验室、2个国家工程技术研究中心、1个国家级国际联合与研究中心、1个国家级国际合作基地、1个国家工程实验室、1个科工局国防重点学科实验室、5个教育部重点实验室、4个教育部工程技术研究中心、2个教育部高等学校学科创新引智基地、14个省重点实验室、1个省工程技术研究中心、1个省工程实验室、4个省高校重点实验室、3个机械工业重点实验室、15个省省级社会科学研究基地。学校目前参与组建国家“2011协同创新中心”3个；牵头建设省级协同创新中心2个。学校还建设有国家级大学科技园，在高新区麓谷建立了产学研基地，建立了56个高水平校地企产学研平台，与32个省（市，自治区）和上千家企业建立了产学研合作关系。国家超级计算中心已正式投运，为各级政府机构和企事业单位提供服务。 学校设有2个国家重点实验室、2个国家工程技术研究中心、1个国家级国际联合与研究中心、1个国家级国际合作基地、1个国家工程实验室、1个科工局国防重点学科实验室、5个教 （A ）0.1 mol·kg -1CuSO 4 （B ）0.1 mol·kg -1Na 2SO 4 （C ）0.1 mol·kg -1Na 2S （D ）0.1 mol·kg -1氨水 5. 298K 时，电池Zn|ZnCl 2(m = 0.5 mol·kg -1)|AgCl(s) |Ag 的电动势E = 1.015 V ，其温度系数为- 4.92×10-3 V·K -1，若电池以可逆方式输出2法拉第的电量，则电池反应的Δr H m (单位：kJ·mol -1)应为 ( D ) （A ）– 198 （B ）198 （C ）239 （D ）–239 6. 298K 时，溶液中有Ag +(a = 1)，Ni 2+(a = 1)和H +(a = 0.001)离子，已知氢在Ag 、 Ni 的超电势分别为0.20V 和0.24V ，φ (Ag/Ag +) = 0.799 V ，φ (Ni/Ni 2+) = -0.250 V ，电解时外加电压从零开始逐步增加，则在阴极上析出物质的顺序是( A ) （A ）Ag 、Ni 、H 2 （B ） Ni 、Ag 、H 2 （C ）Ag 、H 2、Ni （D ）Ni 、H 2、Ag 7. 在海上航行的轮船，常将锌块镶嵌于船底四周，这样船身可减轻腐蚀，此种方称为( A ) （A ）阴极保护牺牲阳极法 （B ）阳极保护法 （C ）金属保护层法 （D ）电化学保护法 8. LiCl 的无限稀释摩尔电导率为 115.03×10-4 S·m 2·mol -1，在 298 K 时，测得 LiCl 稀溶液中 Li + 的迁移数为 0.3364，则 Cl - 离子的摩尔电导率为：（ A ） （A ）76.33×10-4 S·m 2·mol -1 （B ）113.03×10-4 S·m 2·mol -1 （C ）38.70×10-4 S·m 2·mol -1 （D ）76.33×102 S·m 2·mol -1 9. 在温度 T 时，实验测得某化合物在溶液中分解的数据如下： 考试中心填写 “算法与程序设计”教学设计案例 【课标要求】 体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题中的地位和作用；帮助学生建立合理的算法与设计的认知结构，进而提升学生的信息素养，促进学生信息技术能力的立体发展。 【材料处理】 本节课讲教育科学出版社出版的普通高中《信息技术选修1算法与程序设计》第二章总结课与第三章引言结合起来作为基本教学内容，用一节课时间完成。 【学生情况分析】 本节课的教学对象是高二年级学生，教学对象已具备一定的逻辑思维和分析问题、表达思维等能力；在本课前两章里，学生已基本掌握用计算机解决问题的步骤等基础知识，算法与程序设计基本概念和方法，掌握了三种控制结构，能完成一定难度的算法分析和程序的编写，为本节课的学习提供了良好的基础。 【教学目标】 1．知识与技能： （1）体会算法在计算机解决问题中的地位和作用。 （2）经利用流程图进行算法探究活动的基础上，进一步深入理解算法思想，理解算法≠VB程序设计。 2．过程和方法： （1）亲自参加测试，分析计算机解决该问题过程，得出计算机解决问题阶段流程。 （2）运用算法描述工具流程图进行算法探究活动。 （3）评价和比较完成任务的过程和结果。 3．情感态度与价值观： （1）关注算法在实际生活中的应用，激发学习的热情。 （2）培养运用计算机解决实际问题的意识，并形成善于总结的科学探索精神和严谨的逻辑思维习惯。 （3）学会合作、交流，领悟交流的乐趣和运用，为以后的综合联系软件开发买下伏笔。 【教学重点与难点】 重点：掌握流程图法方法描述生活实例的算法，通过扩展事业真正站我理解算法≠VB 程序设计。 难点：察看部分元程序，引导学生理解王爷程序设计方法，让学生体会在不同场合下相通的程序设计思维。 【教学理念与方法】 提升学生的信息素养作为新课程的一个重要理念。本节课通过实例体验VB程序与网页程序，推出算法的不同形式程序表达式，让学生在对算法与程序设计有一个正确的认知结构的同时，拓展学生视野，哦诶阳他们的信息思维观，最终达到提升信息素养的目的。 【教学媒体】 网页课件、网络教室、多媒体教学系统、网络课堂网站。 湖南大学研究生 课程考试命题专用纸 考试科目： 工程数学 专业年级：2011级专业型硕士研究生 考试形式：闭卷(可用计算器) 考试时间： 120分钟 ……………………………………………………………………………………………………………………… 注：答题（包括填空题、选择题）必须答在专用答卷纸上，否则无效。 一． 填空题（每小题5分，共30分） 1. 用 355 113 作为圆周率 3.14159265π=L 的近似值时，有 位有效数字。 2. 2()(5),x x x ?α=+- 要使迭代法1()k k x x ?+= 局部收敛到*x = 则α的取值范围是 . 3. 若12,21A ??=? ??? 则谱条件数1 222 ()Cond A A A -=?= . 4. 设01,,,n x x x L 为1n +个互异的插值节点，() ()(0,1,,)() j i j i i j x x l x i n x x ≠-==-∏L 为拉 格朗日插值基函数，则 1 (0)n n i i i l x +==∑ . 5. 已知实验数据 则拟合这组数据的直线为y = . 6. 要使求积公式 1110 1 ()(0)()4 f x dx f A f x ≈ +? 具有2次代数精度，则 1x = ， 1A = 二． ( 11分) 给定方程32()360.f x x x =+-= (1) 证明该方程在区间(1,2)内存在唯一实根*;x (2) 用牛顿迭代法求出*x 的近似值，取初值0 1.5,x = 要求5110.k k x x -+-< 三．( 10分) 用高斯列主元素消去法解线性方程组 123123201128.2419x x x --????????????-=-??????????? ??????? 四．(10分) 给定线性方程组 12321111111,1121x x x -????????????=??????????? ??????? 写出求解该方程组的雅可比迭代格式，并分析雅可比迭代法的收敛性。 五．(13分) 试根据数表 构造Hermite (埃尔米特)插值多项式().H x 六．(10分) 求常数,αβ使积分 ()12 20 x e x x dx αβ--? 取最小值。 . 考试作弊将带来严重后果！诚信应考, 考试中心填写： 月日年__________湖南大学课程考试试卷 . c?c?R gvp。……（）2. 理想气体只有取定值比热容时，才能满足迈耶公式 3. …………）（不可逆过程不能T-s图上表示，所以也不能计算过程的熵变量。 4. 卡诺循环的热效率一定大于其它循环的热效率。…………………………（） 5. 稳定流动能量方程适用于所用工质的稳定流动情况，不论过程是否可逆，有无耗散效应。……………………（） 6. 自发过程都是不可逆过程，非自发过程都是可逆过程。…………………（） 7. 活塞式压气机应采用隔热措施，使压缩过程接近绝热过程。………………（） 8. 经不可逆循环，系统与环境无法完全恢复原态。……………………………（）9. 熵产大于0的过程必为不可逆过程。………………………………………（） 10. 实际气体绝热自由膨胀之后，其热力学能不变。…………………………（） 三、选择题（每小题2分，共20分） 1. 理想气体可逆吸热过程，下列哪个参数一定增加：（）。 A.热力学能； B.熵； C.压力； D.温度 ?pdv??uq?）2. B适用于（一切气体可逆过程B A理想气体可逆过程理想气体准静态过程DC理想气体一切过程 3. 下面参数中，量纲不相同的有（ B ） A. 比热容 B. 比焓 C. 质量气体常数 D. 比熵 4. 若空气进行可逆定压加热过程，则：（ C ）。 A.空气作功量大于其热力学能增量； B.空气作功量等于其热力学能增量； C.空气作功量小于其热力学能增量； D.无法确定 5. 下列三种状态的空气，哪种状态的熵最大？（ A ）。 A. 100o C，20bar； B. 200o C，10bar； C. 100o C，10bar； D. 150o C，15bar TT=250K之间工作，其输入功W为某制冷机在热源6. 及冷源=300K25kJ，从冷源吸12热量Q 为110kJ，此制冷机是（ C ）。,2. . D.可逆或不可逆的 B.不可逆的； C.不可能的；A.可逆的； ）。B 7.工质不可逆稳态稳流经某控制容积，则此控制容积内，则：（ 储能不变，熵不变 B. A.储能不变，熵增大 第一章目的及要求 书上有。 第二章需求分析 软件设计的一个重要的环节就是需求分析。本章在对ATM取款机管理系统的应用情况作了全面调查的基础上，确定系统目标，并对系统所需要的基础功能进行分析，从而确定用户的需求。以下是ATM取款机管理系统所需要的需求分析。 ATM管理系统包括六个模块：登录，挂失功能，修改密码，取款功能，转账功能，查询功能。 ①登录： 输入银行卡的账号，密码，验证银行卡的卡号，密码是否正确，之后进入主界面 ②挂失功能： 确认是否对银行卡进行挂失，挂失后账户无法操作 ③修改密码： 用户可自由对其银行卡密码进行修改，修改之后的新密码将会覆盖其原密码 ④取款功能： 用户可自由取得所持银行卡内的存款，所取款数必须在其原有账户余额之内 ⑤转账功能： 用户可将本账户中的存款转入其他账户，转账过程中，需要转入账户的账 号 ⑥查询功能： 用户可查询用户信息，其中包括用户姓名、用户身份证号码、银行卡号以及存款余额 模拟ATM取款机的操作： 首先录入账户信息，格式如下 ㈠、登录功能：输入帐号和密码进行登录，如密码错误提示重新输入密码，如帐号错误提示无此帐户。 ㈡、查询功能：查询账户余额。 ㈢、取款功能：取款，更新余额。 ㈣、挂失功能：挂失后，该账户不能进行任何操作。 ㈤、修改密码：输入原密码和新设置密码。 ㈥、转账功能：输入转账的转出账户以及转账金额，进行转账。 第三章设计分析 3.1、ATM系统管理 3.1.1系统基本功能 首先，确定系统中存在两种用户，一种是ATM，可以进行信息录入和后台管理。另外一种是取款人，取款人主要是进行信息的查询，不能进行信息录入。所以在创建类的时候，先创建一个ATM类，然后创建取款人类，并及ATM 类形成有元，进而继承ATM的所有功能，并添加录入信息的功能。 基本功能： 登录功能---------输入帐号和密码进行登录，如密码错误提示重新输入密码，如帐号错误提示无此帐户。 查询功能---------查询账户余额。 取款功能---------取款，更新余额。 挂失功能---------挂失后，该账户不能进行任何操作。 修改密码---------输入原密码和新设置密码。 转账功能---------输入转账的转出账户以及转账金额，进行转账。、 湖南大学本科学生学则 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部《普通高等学校学生管理规定》制定本学则。 第二条学校依据本学则处理普通全日制本科学生学籍及有关事宜，相关细节另行规定。 第二章入学 第三条按国家招生规定录取的新生，应持录取通知书和学校要求的其它证件，在规定期限内到校报到，办理入学手续。 第四条新生有下列情形之一者，应于入学报到前向录取学院请假或向教务处申请保留入学资格。 （一）因事延误不能按期入学报到，应向录取学院请假，并附原所属单位、街道或乡镇证明，请假时间一般不超过两周。 （二）对患有疾病无法于当期入学的新生，经学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。 （三）因其他不可抗力事由（有相关证明）无法于当学期入学，保留入学资格一年。 （四）因家庭经济困难，并持有街道、乡镇出具的证明，保留入学资格一年。 第五条新生有下列情形之一者，取消其入学资格。 （一）未如期来校办理入学手续。 （二）经学校查实在高等学校入学考试中作弊。 （三）其它法律法规规定的情形。 第六条新生所交证明文件如有借用、假冒、伪造或变造等，一经查实，即开除学籍，不发给任何学历证明，并由学校通知其家长或监护人。毕业后始发现者，撤销其毕业证书和学位证书并公告。 第三章缴费、注册、选课 第七条学生每学期（或学年）须按规定的标准足额缴纳各项费用。 第八条每学期开始，学生须按规定日期如期到校注册，因故未能于上课后三天内完成注册者应请假申请延期注册，延期以开课后两周为限，逾期未注册，按自动退学处理。 第九条学生每学年结束依有关规定接受注册审核。 第十条学生选课须依教学计划、有关规定和当学期公布的选课注意事项办理，并符合以下基本要求。 （一）接受所属学院（系）导师的辅导并经系主任审核同意。 （二）每学期（不含短学期）所选学分数不少于15学分，不多于25学分。修业期最后一年，每学期选课不得少于10学分，不多于25学分。各专业教学执行计划也应严格遵守此项规定。 程序设计与实践（C）课程实验报告 课程名称：程序设计与实践（C） 专业： 班级： 学号： 姓名： 任课教师： 2017 年月日 1市尺=33.3333333厘米(cm) #include "string.h" void kp1_1() { double si_k; int si_k1; char si_xh[3]; printf("输入长裤的腰围(单位是市尺)"); scanf(" ①",&si_k); si_k1= ②; if(③) strcpy(si_xh,"ER"); else if(④) strcpy(si_xh,"XL"); else if( ⑤) strcpy(si_xh,"L"); else if( ⑥strcpy(si_xh,"M"); ⑦strcpy(si_xh,"S"); printf("长裤的腰围为：%.1lf尺,%d厘米型号:%s",si_k,si_k1,si_xh); system("pause"); } 运行结果样例 3-2 程序功能：有一批长裤需要贴型号标签，长裤的腰围通过随机数产生，随机数范围74至86，输出该长裤的型号，XL 腰围86-84 , L 腰围83-82, M 腰围81-77 , S 腰围76-74。这批裤子的数量用户自行输入。并统计各型号的长裤数量。 #include "string.h" #include "time.h" void kp1_2() { int si_k1,m,i,a[4]={0}; char si_xh[3]; srand((unsigned)time(NULL)); printf("输入长裤的数量"); scanf("%d",&m); for(i=1;i<= ①;i++) { si_k1= ②; if(③) {strcpy(si_xh,"XL");(④;} else if(⑤) {strcpy(si_xh,"L");a[1]++;} 《Java语言基础》课程实验指导书合肥学院计算机科学与技术系 实验一 Java开发环境的配置 一、实验目的： 1.熟悉JDK的安装和环境变量path,classpath的配置； 2.熟悉Editplus（UltraEdi或TextPad）编辑工具； 3.认识Application和Applet程序结构； 二、实验内容： 1．JDK的安装和配置环境变量path,classpath； 2．熟悉安装使用Editplus（UltraEdi或TextPad）编辑工具 3．安装和使用Java集成开发工具（如MyEclipse）*； 4．编译调试Application和Applet程序； 三、实验要求： 1.程序能输出一条简单的问候信息； 2.实验报告中对程序结构做出详细的解释； 3.实验报告中给出配置JDK的步骤； 4.写出实验报告中要求记录编译和执行Java程序当中的系统错误信息提 示，并给出解决办法； 四、实验步骤： 1．从https://www.360docs.net/doc/d111653731.html,上下载最新版本的JDK，并安装； 2．设置环境变量path ,classpath, 使得Java程序能正确编译和执行； 3．在Editplus（或UltraEdit）环境下编写一个Application程序； (1)在主方法static public void main(String[] args)中调用System. out.println()方法，使程序输出一条问候信息； (2) 编译运行程序，观察运行情况和输出结果。（使用JDK环境，调用 javac.exe和java.exe编译和执行程序） 4. 在Editplus（或UltraEdit）环境下编写一个Applet程序； (1)在public void paint(Graphics g)方法中调用g.drawString()方法， 使程序输出一条问候信息； (2) 编译运行程序，观察运行情况和输出结果。（使用JDK环境，调用 javac.exe编译和浏览器解释执行Applet程序） 《C语言程序设计》 课程设计报告 （2015— 2016学年第3学期） 姓名: 学号: 院系: 专业: 班级: 指导教师:孙金华 成绩: 计算机与信息工程学院 2016 年7月 目录 1. 课程设计的目的与要求 本课程设计旨在理论学习和基础实验的基础上，开发较大规模的程序，掌握应用计算机解决实际问题的基本方法，熟悉C程序开发的全过程。 设计的任务是根据给定问题描述，设计程序的结构、描述程序的算法和用C语言实现问题的解决，并得到运行测试结果。 通过整个程序开发的过程，提高综合应用C语言的能力、编程和调试能力，为进一步学习相关专业课程创建较扎实的理论基础和实践基础。 本设计可根据实验内容的要求自由选定题目，但要求除基础部分的选题外，深化部分最少必需选择一题。 编写程序要求遵循如下基本要求： 模块化程序设计 锯齿型书写格式 必须上机调试通过 2. 方案实现与调试 掷骰子游戏 2.1.1 题目内容的描述 两人玩骰子，游戏规则如下： 1)两人轮流掷骰子，每次掷两个，每人最多掷10次。 2)将每人每次的分值累加计分 3)当两个骰子点数都为6时，计8分；当两个点数相等且不为两个6 时，计7分；当两个点数不一样时，计其中点数较小的骰子的点数。 4)结束条件：当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数为另一方的两倍。最后显示双方分数并判定优胜者。 2.1.2 数据输入输出说明 --这里添加对于数据输出数出和相关格式规范的说明 通过随机数生成函数成生1－6之间的整数作为输入数据。 输出结果为获胜者和失败者相关信息（如A或B获胜），并输出双每一次获得的点数。 2.1.3主要模块的算法描述 –以程序流程图的方式给出，外加少量的语言说明或描述 –或者以语言描述的方式给出 设置一个main()函数用来控制游戏次数并记录sum1和sum2的分数。当进行完第五次游戏时判断两人的分数是否成两倍关系，如果是，则结束游戏，否则继续，直到游戏结束。最后比较两人分数，决出优胜者。设置一个zs()函数来比较每次掷骰子后两人所得点数，当两个骰子点数都为6时，计8分；当两个点数相等且不为两个6时，计7分；当两个点数不一样时，计其中点数较小的骰子的点数，然后将分数返回到main()函数。 主要功能模块的算法描述如下： 1)定义实变量sum、term、a、b、c，整变量i 2)初始化： sum=0，分子a=2，分母b=1 3)初始化：i（计数器）=1湖南大学工程力学试卷A与试卷B
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