《这条小鱼在乎》教学课件
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小学语文课件——这条小鱼在乎 课件
我多想水洼里的水
它们被困在浅水洼里， 尽管大海 近在咫尺，却回不 去了。用不了多久，浅水洼 里的水就会被沙粒吸干，被 太阳蒸干，这些小鱼就会干 死。
不停地 在每个水 他 边走边看 ， 洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼， 用力地 把它们扔回大海。
“这条小鱼在乎！”“这 条在乎，这条也在乎！还有 这一条，这一条、这一 条……”
西师版《义务教育课程标准实验教科书· 语文》三年级上册
这条小鱼在乎
五一路小学：闫素娟
暴风雨 昨夜
浅水洼 捡起
蒸干Biblioteka 它们被困在浅水洼里， 尽管大海 近在咫尺，却回不 去了。用不了多久，浅水洼 里的水就会被沙粒吸干，被 太阳蒸干，这些小鱼就会干 死。
成千上万被困的小鱼
我来说：
我多想太阳公公 我多想雨婆婆
拓展延伸：
1、文中的先生会被打动吗? 他会怎么做呢？ 2、你还知道那些关爱生命 的故事？
作业：
假如你是这条小鱼，你想对 这个小男孩说些什么呢？请以 “我是一条被困在浅水洼里的 小鱼”为开头，写一段话。
西师版《这条小鱼在乎》课件
小男孩在干什么？么做的？怎么写的？
• 他边走边看，不停地在每个 水洼旁弯下腰去，捡起里面 的小鱼，用力地把它们扔回 大海。
我发现了
• 1、用了连续的动词。 • 2、这些动词写出了什么呢？小组说一说。 • 3、一连串动词的运用，表现了小男孩对挽 救小鱼生命的认真和执着。 • 4、你想对他说什么？ • 5、你是其中一条小鱼，此刻，你最想对他 说什么？
它们被困在浅水洼里，尽 管大海近在咫尺，却回不去了。 用不了多久，浅水洼里的水就 会被沙粒吸干，被太阳蒸干， 这些小鱼就会干死。（这是事 情的起因。）
咫尺：比喻很近的距离。
•
小鱼和大海 近在咫尺。 • 我和林林近 在咫尺。 • 尽管玩具就 近在咫尺， 我却不能拿 来玩。
被困在浅水洼里的小鱼有多少呢？ 现在他们面临怎样的险境呢？
你觉得小男孩这样做有意义吗?
孩子，水洼里有成百上千条小 鱼儿，你是救不过来的。
我知道。 哦，那你为什么还在扔？谁在乎呢？
这条小鱼在乎！这条在乎， 这条也在乎！还有这一条、 这一条、这一条……
拓展延伸
如果你看到小动物 遇险，你在乎吗？你 会怎么做呢？
假如你是浅水洼里的一条小鱼，你会 对小男孩说什么？做什么？请把你的 想法写出来。
• 1、一共写了几个人？谁在干什么？哪一个人更 重要？为什么？（人物） • 2、什么时间？ （时间） • 3、在哪里干什么？ （地点）
课文主要写了什么？
• 谁？ 一个小男孩。一位先生在散 步看到的事情。 • 在哪里？ • 干什么？ 在沙滩上的浅水洼旁。 捡起小鱼扔进大海。
• 为什么？ 暴风雨把海里的小鱼卷上岸， 无数小鱼被困在浅水洼里。
他忽然看见一个小男孩儿， 走得很慢，而且不停地在每个水 洼旁弯下腰去——他在捡起水洼 里的小鱼儿，并且用力地把它们 扔回大海。（这是事情的经过）
〈这条小鱼在乎〉演示型课件
如果课文中的哪个句 子牵动着你的心，让你开 始担心了，就用笔把它画 下来。
读一读
它们被困在浅水洼里，尽管大海近 在咫尺，却回不去了。用不了多久，浅 水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸 干。这些小鱼就会干死。
小男孩为什么要救那些鱼？
你觉得小男孩这样做有意义吗?
爱
有了男人的帮助，会有更多的小鱼重获新生。 可是，沙滩上还有不计其数的小鱼被困在 那，他们的命运又将如何呢？沙滩上可能 还有很多的人在散步，当他们看到这一幕 后，又会发生怎样的故事呢？请你续写这 个故事。
记生字我最棒
暴 浅 困 甚 继 续 朝 腰 忍 救
暴风雨过后的一个早晨，一位先生来 到海边散步。他看到 沙滩的浅水洼里，有
许多被暴风雨卷上岸来的小鱼
距离非常 的近
虽然大海近在 咫 尺，但它们却回 不去了。 被困的小鱼，也许有几百条，甚至 几千条，用不了多久，它们都会干死 的。
困
•
大海近在咫尺），但 虽然（ ( 它们却回不去了 )。
《这条小鱼在乎》课件
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互动性：是否 具有互动性， 是否能够激发 学生的学习兴
趣和参与度
实用性：是否 具有实用性， 是否能够帮助 学生理解和掌
《这条小鱼在乎》PPT
仿写训练
“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一 边拾起一条小鱼扔进大海。
请你试着用“一边……一边……”写句子。
仿写：公园里,爷爷一边听着收 音机,一边散步。
语言积累
课内： 早晨 散步 昨夜 沙粒 忽然 不停 捡起 扔回抬
课外： 描写沙滩的句子：
海边是沙滩，沙子金黄金黄的，踩上去又松又软，就 像踩在地毯上。
海滩上，那些湿润的卵石特别美，白似琼玉，红如玛 瑙，那白里透红的，活像是石榴粒儿，那白里隐黑的， 活像是瞪大的眼珠。
随堂练习一、读拼音，写词语。ｓàｎ ｂù（ 散步 ）
ｚｕó ｔｉāｎ（ 昨天 ）
ｑｉǎｎ ｓｈｕǐ（ 浅水 ）ｈū ｒáｎ （ 忽然 ）
二、比一比，再组词。 线（ 直线 ） 扔（ 扔掉 ） 抬（ 抬水 ） 昨（ 昨天 ） 浅（ 浅滩 ） 奶（ 奶奶 ） 始（ 开始 ） 作（ 作业 ）
三、“困”在不同的地方意思不同，选择正确 的解释，把序号填在括号里。
困：①陷；②控制在一定范围里；③困难；④ 疲乏。
这条小鱼在乎
小男孩将小鱼儿一条一条地捡起来， 用力扔向大海。这么多的小鱼，他是捡不 完的，但他在尽力地捡着，扔着。在他眼 里，一条小鱼就是一条生命，捡一条小鱼 就是挽救了一个生命啊！生命是多么宝贵 啊，多么值得珍惜啊！
初读感知
ｃｈéｎ
晨
结构：上下 笔画：十一画 字义：清早，早晨。
组词：晨(早晨）(清晨）(晨光）(晨读） 辩字：辰(星辰）(诞辰）(辰时）(生辰） 造句：我今天早晨喝了一杯牛奶。
ｈū
结构：上下 笔画：八画
字义：①动词，不注意。②副词，忽然，忽而。
组词：忽(忽然）(忽略）(忽视）(疏忽）
辨字：匆(匆忙）(匆促）(匆匆）
《这条小鱼在乎》PPT教学课件4
“这条小鱼在乎！”男孩一边回
答，一边拾起一条小鱼扔进大海。 “这条在乎，这条也在乎！还有这 一条、这一条、这一条……”
男孩一边回答，一边拾起 ． ． ． ． 一条小鱼扔进大海。
在乎
甚至注视 生命 咫尺终于 忍不住 拯救暴风雨
也许
近处
生命
学生字 à ǎ ù ě 暴 卷 困 í ǎ ì ì 停 捡 并
且
视
学词语
• • • • • 在乎 暴风雨 也许 不停地 并且 注视 生命 二、把句子填写完整 虽然大海近在咫尺，。 男孩一边回答，一边。
多音字
• gān( 干渴 ) • 干 卷 • gàn( 树干 ) juǎn( 卷上岸)
juàn(试卷)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
《这条小鱼在乎》ppt课件(11篇)
暴风雨过后的一个早晨，一位先生来 到海边散步。他看到 沙滩的浅水洼里，有
许多被暴风雨卷上岸来的小鱼
卷
卷( 卷发 ) 券(胜券在) 握
距离非常 的近
虽然大海近在咫尺，但它们却回不 去了。
被困的小鱼，也许有几百条，甚至 几千条，用不了多久，它们都会干死的。
困
虽然（大海近在咫尺），但 (它们却回不去了 )。
孩子，这水洼里有几百几千条 小鱼，你怎么救得过来呢？
“这条小鱼 在乎 ！” 小男孩一边( 回答) 一边( 一条小鱼扔进)大。海
拾起
“这条 在乎，这条也在乎！还有 这一条、这一条、这一条……
你觉得小男孩这样做有意义?
关爱生命！善待生命！
也许 终于 忍不住
注视 甚至
在乎 暴风雨 生命
比一比，组词。
条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有
这一条、这一条、这一条……”
●孩子，这水洼里有几百几千 条小鱼，你救不过来的。
●孩子，这水洼里有几百几 千条小鱼，你怎么救得过来呢？
“这条小鱼在乎！”男孩一边回 答，一边拾起一条小鱼扔进大海。 “这条在乎，这条也在乎！还有这 一条、这一条、这一条……”
终于，他忍不住走过去：“孩子，这水洼里 几百几千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不回地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答， 一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎， 这条也在乎！还有这一条、这一条、这一 条…… ”
孩子，这水洼里有几百几千条 小鱼，你救不过来的。
多音字
• gān( 干渴 )
•干
卷
• gàn( 树干 )
juǎn( 卷上岸) juàn(试卷)
《这条小鱼在乎》-优质精选PPT
字词整合
ｓàｎ
散
结构：左右 笔画：十二画
字义：①散步；②由聚集而分离；③散布，分发； ④排除，排遣。 组词：散(散步）(散发）(散布）/松散(ｓǎｎ) 辩字：撒(撒野）(撒手）(撒娇）(撒谎） 造句：傍晚，爸爸妈妈一起到河边散步。
ｌì
粒
结构：左右 笔画：十一画
字义：①名词，小圆珠形或小碎块形的东西； ②量词，用于粒状的东西。 组词：粒(米粒）(饭粒）(颗粒）(两粒） 辨字：拉(拉开）(拉手）(拉车）(拉萨 造句：小妹妹把饭粒掉在地上了。
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
仿写训练
“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一 边拾起一条小鱼扔进大海。
请你试着用“一边……一边……”写句子。
仿写：公园里,爷爷一边听着收 音机,一边散步。
语言积累
课内： 早晨 散步 昨夜 沙粒 忽然 不停 捡起 扔回抬
课外： 描写沙滩的句子：
海边是沙滩，沙子金黄金黄的，踩上去又松又软，就 像踩在地毯上。
三、“困”在不同的地方意思不同，选择正确 的解释，把序号填在括号里。
困：①陷；②控制在一定范围里；③困难；④ 疲乏。
1.小鱼被困在浅水洼里。（ ） 2.上了一天的班，妈妈困了。（ ④ ）
《这条小鱼在乎》PPT演示课件
一、小鱼被困浅水洼。(①) 二、小男孩挽救小鱼。（②～⑦）
这条小 鱼在乎
起因——小鱼困在 浅水洼里
经过——小男孩挽 救小鱼
关爱生命得 到快乐
再读课文
1.小鱼的处境真可怜,你从哪些地方知道 的？画出相关句子,抄写重点词语。
被困 回不去 吸尽 蒸干 死去
2.在描写小男孩挽救小鱼的过程中， （ 用力 ）、（ 不停地）、（ 头也不抬 ） 等重点词语体现了小男孩对生命的重视以及不 轻言放弃的精神。
洼里的小鱼多，救不过来，就轻言放弃。 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自
诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们
的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家
散 对可他以来 重说见，天简日直。就可是惜字希他望太义和异：救想星天①，开散他了找，步到社；监会狱是②长黑由，暗救的聚他，集，监说狱而这里分是更他黑离可暗；以，翻监③案狱散的长机制布会造，，一只次分要越发找狱到的；那假名 象犯，人将，唯再一加可上以他做的证学的生，做他证最，抱他希就望
的学生给枪杀了！看④到这排里除，我，的排眼泪遣制。不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
3.下列说法正确的是( AD )。(多选)
A.小男孩尽自己所能帮助小鱼,拯救小鱼的举动表明他 是一个纯真、善良、尊重生命的人。
这条小鱼在乎-PPT精品教学课件4
多音字
• gān( 干渴 ) • 干 卷 • gà n( 树干 ) juǎn( 卷上岸)
juà n(试卷)
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● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
202X秋冀教版语文三上《这条小鱼在乎》ppt课件
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
它们被困在浅水洼里，回 不了大海，有的在那少得 可怜的水里挣扎着，有的 从水洼中跳到沙滩上，奄 奄一息地等着死去。
被困的小鱼，也许 有几百条，甚至几千条。 用不了多久，浅水洼里的 水就会渗光，这些小鱼也 会干死的。
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
他忽然看见前 面有一个小男 孩儿，每走到 一个水洼旁都 弯下腰去—— 他在不停地捡 起水洼里的小 鱼，用力地把 它们扔回大海。
“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回 答，一边捡起一条小鱼扔进大海， “这条在乎！还有这一条，这一条， 这一条……”
“……”代表（鱼很多），所有的小 鱼都想（活下去 ）
说一说 小男孩儿是个什么样的孩子？
历史课件：/kejian/lish i/
我是一条困在浅水洼里的小鱼，我 曾经有过一个幸福的家，可是突然来了 一场暴风雨，它把我卷上了沙滩，我就 困在了（ ），小水洼的水真浅呀，我 觉得我要（ ），我想我的（ ）， 我想（ ），可是它近在咫尺却远在 天涯，谁来（ ），谁来（ ）？
三年级语文下册《这条小鱼在乎》课件3 长版
比一比，组词。
昨（ ） 晨（ ）
作（ ） 辰（ ）
检（ ） 仍（ ） 捡（ ） 扔（ ）
第二十五页，共30页。
复述课文： 课文讲述了一个(yī ɡè)怎样真实的故事？ 许多小鱼被暴风雨卷上岸，困在浅水洼里， 面临死亡的威胁。一个(yī ɡè)小男孩儿将 小鱼捡起来，用力扔向大海，他的言行感 动了在场的那个男人，后来他也加入到救 鱼的行列。
（ 它们在(t咫ā）m尺，en但)却回不去了
是(
)。
第十四页，共30页。
如果你就是(jiùshì)水洼中的那 些鱼，你会说些什么？
第十五页，共30页。
一个暴风雨后的清晨，我来到海边散 步。我发现，在沙滩的浅水洼里，有许 多(xǔduō)被昨夜的暴风雨卷上岸来的的 小鱼。小鱼被困在浅水洼里，虽然大海 近在咫尺，但是它们回不去了。被困的 小鱼有百条，几千条……用不了多久， 浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳 蒸干，这些小鱼都会死去。
距离(jùlí) 非常的近
粒
小鱼被困在浅水洼里， 虽然大海
近在咫尺，但是它们(tā men)回不去了。 被困的小鱼_有___几__百条_，__几___千条……用不了 多久，浅水洼里的水就会被沙粒﹏吸﹏尽﹏，被 太阳﹏蒸﹏干﹏，这些小鱼都会死﹏去﹏。﹏
第十三页，共30页。
虽然(su大īrá海n()dà hǎi)近
(zài hu)！还有这一条，这一条，
这一条……
第二十一页，共30页。
你觉得(jué de)小男孩这样做有 意义吗?
第二十二页，共30页。
关爱(ɡuān ài)生命！善 待生命！
第二十三页，共30页。
散步 (sàn
扔回
浅水b洼ù)
(shuǐ wā)
语文三上《这条小鱼在乎》课件下载
我发现，在沙滩的浅水洼里，
有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的 小鱼。 小鱼被困在浅水洼里，虽
然大海近在咫尺，但是它们回不去 了。 被困的小鱼有几沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些 小鱼都会死去。
忽停捡 扔抬
自由朗读第2自然段，要求： 1.勾画出表示小男孩动作的词语。 2.试着带动作读一读。
《这条小鱼在乎》课件设计
伊丹镇中心校 李欣欣
这位“我”听了小男孩的 话会怎么做呢?
你觉得“这条小鱼在乎”什么? 小鱼最在乎的就是生命。
每天清晨，当我们看到小鸟在歌唱，那有多好， 每到河边，当我们看到小鱼在游戏，那有多好， 每到之处，鲜花盛开，小草碧绿，那有多好。 生命只有一次， 小鱼在乎，小鸟在乎，花儿在乎，我也在乎， 让我们大家一起善待生命，珍爱生命吧！
我发现，在沙滩的浅水洼里，
有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的 小鱼。①小鱼被困在浅水洼里，虽
然大海近在咫尺，但是它们回不去 了。② 被困的小鱼有几百条，几千 条…… ③ 用不了多久，浅水洼里的水
就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些 小鱼都会死去。④
“近在咫尺”是什 么意思?
假如你就是沙滩上的小鱼，此时 此刻你心里会想些什么?
这条小鱼在乎
PPT教学课件
晨散浅 昨粒 忽停捡扔 抬
浅水洼 咫尺 蒸干 忍不住 拯救 注视
浅水洼里的小鱼情况怎么
样？文中是怎么写的？请大 家默读第1自然段，画出描写 小鱼的句子。
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
这条小鱼在乎课件
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦，那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答， 一边捡起一条小鱼扔进大海，“这条在乎， 这条也在乎！还有这一条、这一条、这一 条…… ”
Байду номын сангаас
• ①“成百上千条”说明了什么？反映了什么？
• ②小男孩明知道水洼里的小鱼救不过来， 为什么还要把小鱼一条条地扔进大海？
• ③“谁在乎呢?”表明了什么？
• ④小男孩是怎样回答的？他为什么这样回 答呢？
• ⑤句末的省略号表明了什么？
你觉得小男孩这样做有意义吗?
孩子，水洼里有成百上千 条小鱼，你是救不过来的。
我知道。
哦，那你为什么还在扔？谁在乎呢？
这条小鱼在乎！这条在乎， 这条也在乎！还有这一条、 这一条、这一条……
暴风雨 浅水洼 昨夜 捡起 蒸干 哦
在暴风雨后的一个早 晨，一位先生来到海边散 步。他沿着海边走着，发 现在沙滩的浅水洼里，有 许多被昨夜的暴风雨卷上 岸来的小鱼。它们被困在 浅水洼里，尽管大海近在 咫尺，却回不去了。用不 了多久，浅水洼里的水就 会被沙粒吸干，被太阳蒸 干。这些小鱼就会干死。
它们被困在浅水洼里， 尽管大海近在咫尺，却回 不去了。用不了多久，浅 水洼里的水就会被沙粒吸 干，被太阳蒸干。这些小 鱼就会干死。
假如你是浅水洼里的一条小 鱼，你会对小男孩说什么？做什 么？请把你的想法写出来。
蒸干 暴风雨 散步
忍不住
沙滩 在乎
继续 成百上千
拓展延伸
如果你看到小动物 遇险，你在乎吗？你 会怎么做呢？
先生继续走着，忽然看见前面有 一个小男孩。他边走边看，不停地 在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面 的小鱼，用力地把它们扔回大海。
“哦，那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答， 一边捡起一条小鱼扔进大海，“这条在乎， 这条也在乎！还有这一条、这一条、这一 条…… ”
Байду номын сангаас
• ①“成百上千条”说明了什么？反映了什么？
• ②小男孩明知道水洼里的小鱼救不过来， 为什么还要把小鱼一条条地扔进大海？
• ③“谁在乎呢?”表明了什么？
• ④小男孩是怎样回答的？他为什么这样回 答呢？
• ⑤句末的省略号表明了什么？
你觉得小男孩这样做有意义吗?
孩子，水洼里有成百上千 条小鱼，你是救不过来的。
我知道。
哦，那你为什么还在扔？谁在乎呢？
这条小鱼在乎！这条在乎， 这条也在乎！还有这一条、 这一条、这一条……
暴风雨 浅水洼 昨夜 捡起 蒸干 哦
在暴风雨后的一个早 晨，一位先生来到海边散 步。他沿着海边走着，发 现在沙滩的浅水洼里，有 许多被昨夜的暴风雨卷上 岸来的小鱼。它们被困在 浅水洼里，尽管大海近在 咫尺，却回不去了。用不 了多久，浅水洼里的水就 会被沙粒吸干，被太阳蒸 干。这些小鱼就会干死。
它们被困在浅水洼里， 尽管大海近在咫尺，却回 不去了。用不了多久，浅 水洼里的水就会被沙粒吸 干，被太阳蒸干。这些小 鱼就会干死。
假如你是浅水洼里的一条小 鱼，你会对小男孩说什么？做什 么？请把你的想法写出来。
蒸干 暴风雨 散步
忍不住
沙滩 在乎
继续 成百上千
拓展延伸
如果你看到小动物 遇险，你在乎吗？你 会怎么做呢？
先生继续走着，忽然看见前面有 一个小男孩。他边走边看，不停地 在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面 的小鱼，用力地把它们扔回大海。
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zài hu
这条小鱼在乎
在意
我会读
晨散浅昨粒 忽停捡扔抬
早晨 散步 昨夜 沙粒 蒸干 忽然 不停 捡起 扔回 抬头 注视 拯救 浅水洼 近在咫尺 成千上万
距离非常 的近
虽然大海近在咫尺，但它们却回不 去了。
如果你就是水洼中的那些鱼， 你会怎么样？
虽然（大海近在咫尺），但 (它们却回不去了 )。
“我知道。”小男孩头也不回地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答， 一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎， 这条也在乎！还有这一条、这一条、这一 条…… ”
“孩子，水洼里有成百 上千条小鱼，你是救 不过来的。”
“我知道”
“哦，那你为什么还在捡？ 谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！” “这条在乎，这条也 在乎！还有这一条、 这一条、这一条……”
歌词:
走过那条小河 你可 曾听说 有一位女孩 她曾经来过 走过那 片芦苇坡 你可曾听 说 有一位女孩她 留下一首歌 为何 片片白云悄悄落泪 为何阵阵风儿为她 诉说喔~啊~ 还有 一群丹顶鹤轻轻地 轻轻地飞过
再见
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Байду номын сангаас
被困的小鱼，有几百条 ，几千条……用不了多久， 浅水洼里的水就会被沙粒吸 今，被太阳蒸干，这些小雨 都会死去。
我继续往前走，忽然看见一个 小男孩，在一个个小水洼旁不停 地捡起被困的小鱼，并用力把它 们扔回大海。
捡扔
一直看
认真的看
我停了下来，注视 着小男孩 ，看他拯救小鱼们的生命。
终于，他忍不住走过去：“孩子，这水 洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”
你们这些被救起的快乐的小鱼 们，现在带着一颗感恩的心回到 了大海，你们肯定有很多话想说， 那么，你们想对谁说？说些什么 呢？
你觉得小男孩这样做有意义吗?
关爱生命！善待生命！
晨散
捡
扔
昨
抬
停 忽然
浅 粒
散
散( 散步) 散( 散文)
我会写
晨散浅昨粒 忽停捡扔抬
让我们一起听听下面这首歌，并 说一说你有什么感想。
这条小鱼在乎
在意
我会读
晨散浅昨粒 忽停捡扔抬
早晨 散步 昨夜 沙粒 蒸干 忽然 不停 捡起 扔回 抬头 注视 拯救 浅水洼 近在咫尺 成千上万
距离非常 的近
虽然大海近在咫尺，但它们却回不 去了。
如果你就是水洼中的那些鱼， 你会怎么样？
虽然（大海近在咫尺），但 (它们却回不去了 )。
“我知道。”小男孩头也不回地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答， 一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎， 这条也在乎！还有这一条、这一条、这一 条…… ”
“孩子，水洼里有成百 上千条小鱼，你是救 不过来的。”
“我知道”
“哦，那你为什么还在捡？ 谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！” “这条在乎，这条也 在乎！还有这一条、 这一条、这一条……”
歌词:
走过那条小河 你可 曾听说 有一位女孩 她曾经来过 走过那 片芦苇坡 你可曾听 说 有一位女孩她 留下一首歌 为何 片片白云悄悄落泪 为何阵阵风儿为她 诉说喔~啊~ 还有 一群丹顶鹤轻轻地 轻轻地飞过
再见
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被困的小鱼，有几百条 ，几千条……用不了多久， 浅水洼里的水就会被沙粒吸 今，被太阳蒸干，这些小雨 都会死去。
我继续往前走，忽然看见一个 小男孩，在一个个小水洼旁不停 地捡起被困的小鱼，并用力把它 们扔回大海。
捡扔
一直看
认真的看
我停了下来，注视 着小男孩 ，看他拯救小鱼们的生命。
终于，他忍不住走过去：“孩子，这水 洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”
你们这些被救起的快乐的小鱼 们，现在带着一颗感恩的心回到 了大海，你们肯定有很多话想说， 那么，你们想对谁说？说些什么 呢？
你觉得小男孩这样做有意义吗?
关爱生命！善待生命！
晨散
捡
扔
昨
抬
停 忽然
浅 粒
散
散( 散步) 散( 散文)
我会写
晨散浅昨粒 忽停捡扔抬
让我们一起听听下面这首歌，并 说一说你有什么感想。