企业新员工培训管理的论文

企业新员工培训管理的论文

随着社会的进步、社会对的各项管理能力提出了更高的要求,如对新员工培训管理问题,已经成为制约人才培养的关键问题。根据新员工培训管理现状分析可知,大多数新员工培训管理的主要问题是培训管理方式单一、缺乏理论指导和考核过于形式化等。那么针对新员工培训管理存在的主要问题,提出相应的解决策略是本文研究的重点内容,且本文主要以创新新员工培训管理为发展方向。

一、新员工培训管理现状分析

1.新员工培训管理方式单一。新员工培训管理方式单一,主要体现在在新员工入职培训上,大多数的采取单一的培训方式是你说我听,问卷考核等。新员工培训管理这种方式不能体现出员工的优势能力,某种程度上成为定向的培养有潜力的人才的障碍,而且这种单一的培训管理新员工的方式缺乏一定的创新,使得在选拔,合理任用人才上有所欠缺。

2.新员工培训管理缺乏理论指导。新员工培训管理缺乏理论指导,主要原因来自于对于新员工培训管理不够重视,从而导致了新员工培训管理意识薄弱,缺乏一定的理论指导。由于新员工培训管理缺乏相应的理论指导,就使得新员工培训管理实践工作无法着实有效的进行,更不能发挥新员工培训管理应有的价值。而且缺乏理论指导的新员工培训管理不能够更好的服务于,反而会使得新员工对于的形象大打折扣等,影响形象的树立。

3.新员工培训管理考核过于形式化。新员工培训管理考核过于形式化,主要在于考核的方式以问答为主,或以卷面测试为主。这种过于形式化的新员工培训管理考核没有新意,而且这种考核并不能突出新员工培训管理的优势和特色,由于缺乏考核机制的创新研究,更加起不到对新员工提高自身能力的督促作用。

二、新员工培训管理创新研究

1.新员工培训管理模式创新。新员工培训管理模式创新,应该在充分认识到原有培训模式缺陷的基础上进行创新研究,弥补新员工培训管理模式中的不足之处。首先,对新员工培训应该各取所需,根据不同层次的员工,选择合适的培训管理模式,以此增强不同层次员工的各项必备能力。如基层新员工培训管理模式,应该注重培养基层新员工团队合作意识、团队协作能力等培训管理模式创新研究,以增强基层新员工自身实际工作能力为根本目标。而对于中高层员工的培训管理模式,应该倾向于培养其领导能力、应对突发事件的能力、挑战能力等

为主要目标,从而激发中高层员工的工作的积极性,为带来更多的经济效益。除此之外,还应该注重新员工与老员工、及中高层的互动、交流培训管理模式创新研究,从而增强的集体协作能力和集体荣誉感。最后,新员工培训管理模式创新应该具备灵活性,根据不同的需求选择适当的培训管理方式,灵活的处理新员工培训管理中出现的各种问题,并通过各种针对性的培训管理创新模式解决新员工在工作中遇到的问题。2.新员工培训管理理念创新。新员工培训管理理念创新,主要来自于管理层的基本思路,管理层对新员工培训管理思想意识,决定了新员工培训管理理念创新能否被实现。首先,管理层应该重视对新员工培训管理理念的创新研究,充分认识到新员工培训管理理念的创新的必要性。如管理层与时俱进的不定期的学习新员工培训管理的相关理论知识,并结合自身新员工的特点,创新新员工培训管理模式,以便于通过创新新员工培训管理模式,来增强新员工的各项基本能力。其次,管理层应该重视对自身培训管理理念的更新,坚持与时俱进的对自己的培训管理能力和理念进行革新,以此指引新员工培训管理理念创新的方向和趋势。最后,管理层应该重视借鉴国外先进的培训管理经验和理念,将先进的培训管理理念应用在新员工培训管理理念创新研究中去,以此形成特色的新员工培训管理理念为其服务。3.新员工培训管理考核机制创新。新员工培训管理考核机制创新,主要是为了促进新员工不断的提高自身的实践能力、各项技能和水平等,激发新员工斗志,从而提高新员工的竞争力,不断增强的综合实力。首先,新员工培训管理考核机制的创新,应该以

为培养人才为根本目标,并为新员工树立良好的形象,统一新员工的核心价值观等。其次,新员工培训管理考核机制的创新,应该注重对考核形式的创新研究,通过研究新员工培训管理考核形式,并使其与绩效产生必然,从而提高新员工各项技能和水平,并因此获得更多的劳动报酬,为创造更多的经济价值。最后,应该建立新员工培训管理长效考核机制,通过不同的考核方式,如定期考核、抽象考核、个人考核和集体考核等。对新员工进行全面的考核,并对新员工培训管理考核后的效果跟踪记录、及时反馈,建立新员工培训管理考核档案记录,以便于对新员工培训管理考核机制的进一步创新研究。

三、结论

综上所述,新员工培训管理创新研究是持续发展管理人才的需要,而且对于新员工培训管理创新研究需要一个长期的过程,一定要做好充分的心理准备。除此之外,完善新员工培训管理的创新工作,可以提高对人才的甄别能力,激励新员工发挥自身的潜力,不断的提高自身的能力,增强的综合竞争力。