五年级品社教案(第二单元)

（２） 在组内交流。
（３） 小组推荐在班上演讲，全班同学针对他的“竞选宣言”提出意见和咨询。
（４）评出最优“竞选者“
五、总结：
“火车跑得快，全靠车头带。”干部就是火车头，充分发挥干部的作用，认真履行自己干部的职责，就能锻炼自己，健康成长，从小当好小主人，把自己培养成为全面发展，名副其实的合格人才。
板书设计：
单元目标：
．能够结合自己所处集体的实际，按照选举少先队干部的基本程序选举干部；
．通过班委会竞选等民主活动，使学生学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。
单元重点：
在选举的活动中学会正确行使自己的权利，能联系实际讨论干部标准问题、人选问题，从中找到大家进步、集体进步的好办法。
单元难点：
在选举的活动中学会正确行使自己的权利，能联系实际讨论干部标准问题、人选问题，从中找到大家进步、集体进步的好办法。
教学重点：
有事大家商量是民主选举思想的体现和集体生活的原则。
教学难点：
学习一些与大家商量办事的基本方法。
课前准备：
搜集相关资料。
教学时间：第 周 年 月 日
教学过程：
教学调整
第一课时 有事大家商量
一、 创设情景，巧妙导入
教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。
单元
第二单元我们的民主生活
单元简析：
本单元让学生通过参与班委竞选和投票活动，亲身体验行使民主权利的过程。活动由班级延伸到在集体生活的各方面，训练学生如何做到对人对事公平、公正，更好地行使自己的民主权利。
学情分析：
第二单元在对学生进行民主意识培养的同时，还注意提高学生参加民主生活的能力。让学生从最接近、最常见的事入手，通过参与、讨论、比较等，学习过民主生活的一些基本方法，培养参与民主生活的能力。
三、拓展
１、请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。
２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）
３、每人给自己班级的干部写一段话，可以是希望，也可以是称赞，鼓励等。亲自送给班干部，相互交流。
四、模拟活动：假如我是班干部
（１） 在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合本班实际，写一篇“假如我是班干部”的“竞选宣言”
、学生谈感受，道不满原委。
、思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？
）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
、模拟活动：假如我当班干部
）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
）在组内交流自己的“竞选宣言”。
）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
凭关系……不公平，不公正
投自己……可以
这些同学是否正确行使自己的权利？
你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议？
三、总结。
第二课时 当干部Baidu Nhomakorabea了什么
一、谈话引入
师：我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的，他们办事公正，有能力，有责任心，他们担当了班级小主人，老师小助手的作用，功不可没。那么，当干部究竟是为了什么呢？
）全班评出最佳“竞选者”。
一、谈话引入，激发情感
师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
．知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
教学难点：
明白怎样正确行使自己的权利，在选举中做到公平、公正。
课前准备：
学生准备选举班干部的自荐书。
教学时间：第 周
教学过程：
教学调整
第一课时怎样选干部
活动一 我们心目中的班队干部
、我喜欢的小干部
）参照教材第页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
1.我们的班队干部选举
人人有选举权，人人有被选举权，民主选举
课后反思：
课题
.集体的事谁说了算
课时
课时
教学目标：
、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。
、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。
、增强学生民主协商和民主参与的意识。
、具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。
二.探究学习
、多媒体出示插图，指导观察。
、学生自学交流。
、师小结：选举的一般程序：
个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果
、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？
出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？
、我喜欢的小干部是怎样的人？
讨论：谈谈自己选干部的标准？
（）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
选干部的标准
对的打√ ，错的打Х
（）根据学生发言，全班交流。
讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。
（）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢？
学生交流选举中可能遇到的现象。
如：投选票……不公平，不公正
二、探究学习
、首先看看课文中这些同学的发言，列表分析。
当干部可以管同学……
当干部是帮老师做事的……
当干部是多为同学做满意的事………
当干部可以保送读书……
分析以上列表是否对集体，对大家有利。
、你认为当干部是为了什么？列表说明。
、小结：
当干部的动机要正确，当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次为大家服务和锻炼的机会。
单元课时安排：课时
课题
.我们的班队干部选举
课时
课时
教学目标：
、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
教学重点：
1.学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
、当上干部，怎样履行自己的职责呢？
出示多媒体：文中的图文，讨论分析。
（）我们是好朋友，忘记写了，就通融通融吧（），不讲原则
（）怎么那么凶，不就是个中队长吗？（）
（）体育委员，我们几个女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然归我保管，我要先玩（）。
（）为大家，班干部没有特殊权利。（）
小结：班干部是大家选举的，只有为大家服务的职责，没有特殊的权利。