三年级音乐欣赏教案《赛马》

主要教法或学法 处理方法
听唱法、划拍法、示范法 体验法、练习法
关键点 节奏感的培养
处理方法
对比法、讨论法
教学主要程序 （步骤）
一、音画导入
二、欣赏乐曲《赛马》
三、表演体验 四、小结
主要教学环节设计说明
环节
对应的师生活动
预习或准备
目的（意图） 时长
导课
一、音画导入
师：同学们，我国幅员辽阔，民族众多。由于地域的不同，各族人的风
流。
20分
三、放乐曲第三段。生：即兴表演，充分体验。
多媒体出示以下问题：
1、结尾的音乐和哪一段相似？哪一段情绪更激烈？
巩固（教材安
2、第三段音乐刻画了怎样的情景？生：讨论、发言。 师：结尾的音乐和第一段相似，但比第一段情绪更激烈，刻画了比赛到冲刺阶
排部分） 段，赛场上马蹄急驰、你追我赶、奋力争先的紧张场面。
主要知识点学 习
师：这段表现了骑马比赛的什么阶段？（开始）场面怎样？（热闹）音乐的情绪 怎么样？（热烈）音乐的力度怎样？（强） 多媒体出示：主旋律谱。
让学生能够愉 快地学唱歌曲 。
师：音乐以坚定有力的强音“6”，还有急促的十六分音符，使节奏宽紧相间，
刻画了群马像离弦之箭飞奔而去的沸腾场面。
4.师：演唱第二段主旋律，配上歌词：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，
师：让我们再次完整地感受这奔放热烈的《赛马》。
播放乐曲《赛马》。生：欣赏全曲、即兴表演。
鼓励学生对民 族音乐的喜爱 之情。
四、课后小结：师生共同小结评价。
播放歌曲《蒙古人》片段。
师：正如这首歌所唱，蒙古人把家乡当作自己的生命一样来爱惜，他们在很多歌
巩固（自己补 充部分）
里都赞美草原、歌唱家乡。同学们，你们爱自己的家乡吗？将来你准备为家乡做 些什么？ 生：简单交流。
1、感受蒙古族音乐的风格特点、能用自己喜欢的方式表现乐曲《赛马》的音乐形象和情绪特
课时主要目标
点。 2、了解蒙古族舞蹈的基本动作，并能随音乐即兴表演。培养学生对民族音乐、舞蹈的兴趣
。
3、向学生渗透爱家乡、爱祖国的情感教育。
重点 难点
感受蒙古族音 乐《赛马》的 音乐形象和情 感受乐曲的段 落及情绪变化
生：欣赏、讨论、发言。
3.师：这首由二胡独奏的乐曲《赛马》，它是采用内蒙古民族音调写成的。旋律
宽广、舒展，音乐情绪热烈奔放，抒发了内蒙古人民对家乡的热爱和赞美，表现
了扬鞭催马、飞速前进、激烈紧张的赛马情景。这首乐曲可以分成三个部分。下
面我们就来分段欣赏。让我们随着音乐动起来。
放乐曲《赛马》第一段。生：用体态律动自由表现。
俗习惯、性格特点不尽相同。同时，他们的音乐、舞蹈都有不同的风格
特点。在辽阔的蒙古高原上，住着热情、好客、强壮、勇敢的蒙古族
人，今天，就让腾格尔演唱的歌曲《蒙古人》，带我们走进蒙古大草
原，去领略美丽的草原风光，感受蒙古人的音乐和舞蹈。
放歌曲《蒙古人》MTV（第一段）。
生：欣赏、聆听。 师：辽阔的草原畜牧生活，培养了蒙古族人民热情、勇敢、爽直的性格
激发学生学习 新歌的兴趣。
5分
。他们非常喜欢摔跤和赛马。你们想看蒙古人赛马吗？
多媒体播放赛马画面。背景音乐播放《赛马》。
师：赛马是蒙古人非常喜欢的一种运动。在草原一年一度的赛马会上，
热情的蒙古人会请来许多客人。人们喝着马奶酒，一边唱歌、一边跳起
欢腾的舞蹈。下面我们来听一听作曲家是怎样用音符来表现赛马的。
第三实验小学学校三年级音乐学科集体备课教案上报表 备课进度：第 4周（9月19日—9月23日） 当周计划集备节数：1 本节排序第 一
主备教师 杨芳
其他成员：殷艳艳 张薇
课题名称
赛马
所属单元（章 节）
第2课
课标对单元的 总体要求
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
本节主要知识 点
感受蒙古族音乐的风格特点、能用自己喜欢的方式表现乐曲《赛马》的音乐形象和情绪特点
我的马儿跑得快，我要和你来比赛。”
这段旋律在乐曲中反复出现，共出现了几次呢？我们一起来听一听，并用手指数
表示出现的次数。
5.放乐曲第二段。 生：用“啦”哼唱，同时用食指画旋律线。
多媒体出示以下问题：
这段音乐给你什么样的感觉？
主旋律共出现了几次？反复时有怎样的变化？
重复时二胡用拨弦模仿什么声？
师：对以上问题你们有什么看法？和你的同伴交流一下。生：同桌讨论、全班交
学会交流总结
师：让我们在这首草原赞歌中结束今天的音乐课，大家一起唱起来、跳起来吧！
生：随歌曲《草原赞歌》即兴表演结束
10来自百度文库 3分
堂清
辅助作业 辅助手段（教 具、学具、电 教媒体等）说
明
手段项目
对应辅助的知识点（或环节）及操作建议
教后反思
备课组长签字：
二、欣赏乐曲《赛马》
1.师：请大家边听边想，你听到了什么声音？眼前出现了怎样的情景？
播放乐曲《赛马》
生：安静地听。听完后谈自己的感受。
师：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？向学生简单介绍二胡的构造和音
色特点。
2.师：我们再听一遍，请大家思考：这首乐曲可以分为几个部分？乐曲的情绪怎
样？速度、力度怎样？