最新幼儿园大班音乐打击乐公开课教案《赛马》含反思.doc
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受《赛马》这首歌曲的旋律和节奏，能够跟随音乐节奏进行演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：通过学习《赛马》这首歌曲，培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《赛马》歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
难点：培养幼儿的音准和节奏感，让他们能够准确地表达歌曲的情感。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《赛马》乐谱，录音机或音响设备，教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学卡片张贴在合适的位置。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师带领幼儿学习《赛马》歌曲的旋律和歌词，让幼儿跟随音乐节奏进行演唱。
3. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，鼓励他们大胆表现。
4. 创意表现（5分钟）：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如动作、表情等。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、教学反思：本次教学活动中，幼儿对《赛马》歌曲的学习热情较高，大部分幼儿能够掌握歌曲的旋律和歌词。
在分组练习和创意表现环节，幼儿积极参与，表现出较强的团队合作精神和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的个别指导。
教师应注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在欣赏音乐的过程中感受快乐。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂表现和歌曲演唱，评估幼儿对《赛马》歌曲的旋律、歌词和节奏的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在演唱过程中的音准和节奏感，评估他们的音乐表现力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与程度和创意表现，评估他们对音乐的热爱和欣赏能力。
大班音乐教案《赛马》含反思
大班音乐教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《欢乐的乐器》，详细内容为学习民间赛马音乐及节奏，通过听、唱、演奏等形式，让学生感受音乐的魅力，了解赛马文化。
二、教学目标1. 让学生掌握赛马音乐的节奏，能独立演奏简单乐器。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，增强团队协作能力。
3. 让学生了解赛马文化，拓宽视野，培养对我国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：赛马音乐节奏的掌握，乐器的独立演奏。
教学重点：培养学生音乐兴趣，增强团队协作能力。
四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、赛马音乐CD、乐器（如鼓、锣、镲等）。
学生准备：每人一套简易乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放赛马视频，让学生感受赛马的热闹氛围。
教师引导学生讨论赛马音乐的特点，引导学生关注节奏。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲解赛马音乐的节奏，示范演奏乐器。
学生跟随教师学习赛马音乐的节奏，尝试演奏乐器。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行乐器练习，互相协作，共同完成赛马音乐的演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 音乐活动（10分钟）学生以小组为单位，进行赛马音乐表演，展示学习成果。
教师评价各组的表演，给予鼓励和建议。
学生分享学习心得，交流学习过程中遇到的困难和解决方法。
六、板书设计1. 课程大班音乐教案《赛马》2. 赛马音乐节奏图示3. 各组学生乐器分配表七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习赛马音乐，录制表演视频。
2. 答案：学生需提交表演视频，教师评价学生在家庭练习中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对赛马音乐的学习兴趣较高，但在乐器演奏方面存在一定难度，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如《茉莉花》、《梁祝》等，拓宽音乐视野。
组织学生参加民间音乐活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：赛马音乐节奏的掌握，乐器的独立演奏。
幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《欢乐的音乐会》，主要内容为欣赏和学唱歌曲《赛马》。
歌曲以欢快的旋律，生动的歌词描绘了一幅赛马的场景，让幼儿在音乐中感受竞赛的激烈和欢乐。
二、教学目标1. 能够感受歌曲的节奏和旋律，理解歌曲所描绘的情景。
2. 学会歌曲《赛马》，并能用动作表现歌曲中的赛马场景。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。
2. 教学重点：学会歌曲《赛马》，并能用动作表现歌曲中的赛马场景。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、赛马道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿骑马的动作进入教室，营造赛马的氛围。
（2）教师邀请幼儿分成四个小组，每组选一个队长，进行赛马比赛。
2. 歌曲欣赏与学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《赛马》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化。
（3）教师邀请幼儿用动作表现歌曲中的赛马场景，如骑马、挥鞭等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示动作卡片，讲解每个动作的名称和做法。
（2）教师示范动作，并邀请幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随歌曲节奏做动作。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
（1）教师邀请幼儿分组进行赛马表演，鼓励他们用动作和表情表现歌曲。
（2）教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《赛马》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 动作名称：骑马、挥鞭、加油等七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈学唱歌曲《赛马》，并一起表演。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对歌曲《赛马》表现出较高的兴趣，能积极参与到教学活动中。
但在动作协调方面，部分幼儿还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《赛马》这首歌曲的背景和歌词含义，能够跟随音乐节奏进行演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《赛马》歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作演唱时的默契。
三、教学准备：1. 教学材料：《赛马》歌曲曲谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学课件呈现在大屏幕上。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入《赛马》这首歌曲，让幼儿了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习《赛马》歌曲的旋律和歌词，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 演唱练习：教师分组带领幼儿进行演唱练习，培养他们的集体合作意识。
4. 歌曲展示：每组幼儿轮流演唱，展示学习成果。
5. 总结与反思：教师对本次教学进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，对他们的音准、节奏感、集体合作演唱能力进行评价。
2. 幼儿互评：让幼儿互相评价，培养他们的语言表达能力和审美能力。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，为下一步教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿参与音乐活动，如家庭音乐会、舞蹈等，以培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和器材，让幼儿在自由活动时间自主探索和创作。
七、教学反思：1. 教师反思：回顾课堂教学，总结成功经验和不足之处，思考如何在今后的教学中更好地引导幼儿掌握音乐技能。
2. 幼儿反馈：倾听幼儿对课堂教学的反馈，了解他们的学习需求和兴趣，调整教学方法。
大班音乐教案《赛马》
大班音乐教案《赛马》一、教学目标1.感受歌曲《赛马》的旋律，理解歌曲内容，体验歌曲所表现的竞赛氛围。
2.培养幼儿的节奏感、音乐表现力和合作意识。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《赛马》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，表现歌曲的竞赛氛围。
三、教学准备1.教学材料：《赛马》歌曲、歌词卡片、钢琴、打击乐器。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《赛马》歌曲，引导幼儿倾听，感受歌曲的节奏和氛围。
2.邀请幼儿分享自己听到的歌曲内容和感受。
（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱《赛马》歌曲。
2.教师引导幼儿关注歌曲中的节奏，用拍手、跺脚等方式表现节奏。
3.教师组织幼儿分组练习，每组轮流演唱歌曲，其他组倾听并给出评价。
4.教师邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和指导。
（三）音乐活动1.教师组织幼儿进行“赛马”游戏，分成若干小组，每组排成一行，模拟赛马场景。
2.教师播放《赛马》歌曲，幼儿随着音乐节奏进行游戏。
3.游戏过程中，教师注意观察幼儿的节奏感和合作意识，适时给予指导。
4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受和收获。
（四）拓展活动1.教师组织幼儿用打击乐器演奏《赛马》歌曲。
2.教师引导幼儿根据歌曲内容，自由创作动作，进行表演。
3.教师邀请幼儿展示自己的创作，给予鼓励和评价。
1.教师邀请幼儿谈谈在学习《赛马》歌曲过程中的收获。
3.教师布置课后作业：回家后与家人分享《赛马》歌曲，感受音乐的魅力。
五、教学反思1.本节课幼儿对《赛马》歌曲的学习兴趣较高，积极参与音乐活动。
2.教师在教学中注重培养幼儿的节奏感和合作意识，达到了教学目标。
3.教学过程中，教师应更加关注个别幼儿的学习情况，给予个性化的指导。
4.课后作业的布置有助于巩固课堂所学，提高幼儿的音乐素养。
5.在今后的教学中，教师应继续挖掘音乐教材，设计有趣的音乐活动，激发幼儿对音乐的热爱。
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——赛马》
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——赛马》教学目标1.能够理解乐曲基本结构，知晓打击乐在乐曲中的重要作用。
2.能够掌握基本敲击技巧，提高乐曲表现力。
3.能够积极担任小组合作角色，培养集体协作意识。
教学准备1.打击乐器：木琴、小军鼓、铃铛等。
2.PPT展示，展示乐曲的基本结构、段落以及演奏者的技巧。
3.手工制作的马赛克、森林模型等视觉辅助工具。
教学内容第一节：乐曲基本结构介绍利用PPT展示乐曲《赛马》的基本结构，通过介绍乐曲中的每个段落，让学生了解整首乐曲的主旨和表达方式。
第二节：基本敲击技巧学习引导学生理解打击乐器的基本敲击技巧，如硬敲、轻敲、滚动等。
并让学生分小组进行练习，多次演奏加深印象。
第三节：小组合作演奏让学生进行小组合作，掌握不同乐器的演奏技巧，通过多次合作演奏，提高乐曲整体表现力，并让学生感受到集体协作的重要性。
教学反思1.整体效果：学生们在学习过程中表现出了极高的热情，课堂秩序良好，学生们相互配合，共同完成演奏。
乐曲的表现效果非常出色。
2.学生反馈：学生们通过充分的训练和练习，获得了很多音乐基础知识，并取得了进步。
许多学生表示喜欢这种集体协作的乐器合奏方式，愿意继续深入学习。
3.改进建议：在教学中需要注意的事项包括更加深入的技术训练、更丰富的演奏经验和交流机会，以及为学生提供更好的视觉辅助工具等。
总结本教学方案着重于培养学生的集体协作意识和音乐技能，提高他们体验音乐的表现力和戏剧性。
这个主题的最终目标是使学生在乐器合奏中感到自豪和互相尊重，同时也为学生提供一个发展音乐技术和表演技巧的更多机会。
幼儿园大班教案《赛马》含反思
幼儿园大班教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，主要涉及第七章《音乐与游戏》第三节《赛马》。
详细内容包括学习草原民歌《赛马》，了解赛马文化，通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱草原民歌《赛马》，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：掌握歌曲的节奏，进行音乐游戏。
重点：学会唱《赛马》歌曲，了解赛马文化，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、赛马道具、卡片学具：小鼓、铃铛、彩带五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿骑马动作，进入教室，营造赛马氛围。
2. 新课展示：a. 播放《赛马》歌曲，让幼儿感受音乐节奏。
b. 教师带领幼儿学唱《赛马》歌曲，注意指导歌词和节奏。
c. 通过卡片，让幼儿了解赛马文化，认识不同民族的赛马服饰。
3. 实践活动：a. 分组进行音乐游戏，用小鼓、铃铛为歌曲伴奏。
b. 模拟赛马场景，让幼儿分组扮演骑手，进行团队协作游戏。
4. 随堂练习：a. 让幼儿自主选择乐器，为《赛马》歌曲伴奏。
b. 分组进行赛马游戏，评选最佳团队。
a. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
b. 让幼儿分享自己在游戏中的感受。
六、板书设计1. 歌曲名称：《赛马》2. 歌曲节奏：强弱强弱，强弱弱强3. 赛马文化：不同民族的赛马服饰七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享今天学习的《赛马》歌曲，并尝试用家庭物品制作赛马道具。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习《赛马》歌曲，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：a. 组织家长参与赛马活动，增进亲子关系。
b. 带领幼儿参观马场，了解马的习性，拓展幼儿的视野。
c. 邀请民族音乐家来园进行音乐交流活动，让幼儿感受不同民族的音乐风格。
幼儿园大班音乐优质教案活动《赛马》含反思
幼儿园大班音乐优质教案活动《赛马》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，主要围绕歌曲《赛马》展开。
歌曲以生动歌词描绘马儿奔跑情景，旨在让幼儿感受音乐中动物形象，培养他们音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《赛马》，学会用自然声音演唱。
2. 培养幼儿音乐节奏感，提高他们音乐表现力。
3. 培养幼儿团队协作能力，增强他们自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿音乐节奏感和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、节奏棒、马蹄形状道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过卡片展示马儿图片，引导幼儿观察并说出马儿特点。
然后邀请幼儿模仿马儿奔跑动作，激发他们对音乐活动兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）播放歌曲《赛马》，让幼儿感受歌曲韵律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词发音和节奏。
（3）分组演唱，让幼儿互相倾听，提高他们团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）通过节奏棒和马蹄形状道具，讲解歌曲中节奏变化，并让幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿分组，每组选择一种学具，根据歌曲节奏进行打击。
（2）教师巡回指导，纠正打击节奏不准确地方。
5. 歌曲表演（5分钟）邀请幼儿手持道具，模仿马儿奔跑动作，伴随歌曲进行表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《赛马》2. 歌词：展示歌曲主要歌词，用不同颜色标注节奏变化。
3. 节奏谱：用节奏符号表示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《赛马》，并模仿马儿奔跑动作。
答案：幼儿完成演唱和动作模仿，家长签字确认。
2. 布置家长与幼儿一起制作动物面具，为下一节课动物音乐会做准备。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对歌曲《赛马》表现出浓厚兴趣，但在节奏变化部分仍存在一定难度。
《赛马》大班音乐活动教案
《赛马》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受音乐节奏的快慢变化，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过模仿骑马的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在音乐活动中体验到快乐。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的活动场地3. 每个孩子准备一个小马头饰4. 节奏乐器（如铃鼓）三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍本次活动主题《赛马》，讲解骑马的动作要领，并示范。
引导幼儿模仿骑马的动作，感受音乐的节奏。
3. 主体部分（10分钟）1. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做骑马的动作，感受音乐的快慢变化。
2. 教师带领幼儿一起使用节奏乐器，为音乐伴奏，增强幼儿对音乐节奏的感知。
3. 教师邀请幼儿上台展示自己的骑马动作，鼓励他们大胆表现自己。
4. 总结部分（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动中幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家陪同孩子一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置赛马主题墙饰，让幼儿在日常生活环境中继续感受赛马的氛围。
五、注意事项1. 确保活动场地安全宽敞，避免幼儿在活动中发生碰撞。
2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 活动过程中，教师要保持积极愉快的情绪，营造轻松的活动氛围。
4. 活动结束后，教师要关注幼儿的生理反应，及时调整活动强度。
六、教学内容1. 音乐曲目：《赛马》2. 骑马动作：骑马步行、快跑、转弯等3. 节奏乐器：铃鼓、木鱼等4. 音乐节奏：2/4拍子七、教学方法1. 示范法：教师示范骑马动作和节奏乐器伴奏，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起参与活动，增强幼儿的参与感。
大班音乐公开课教案及教学反思《赛马》
大班音乐公开课教案及教学反思《赛马》一、教学目标1.让学生熟悉并学会演唱《赛马》这首歌曲。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.通过歌曲学习，培养学生的合作意识、团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《赛马》这首歌曲，理解歌曲背后的故事。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学准备1.教学材料：《赛马》歌曲、歌词卡片、钢琴、音响设备。
2.教学辅助：PPT、图片、视频。
四、教学过程（一）导入1.邀请学生谈谈他们对马的认识，分享关于马的故事或成语。
2.展示马奔腾的图片，引导学生感受马的奔腾之美。
（二）歌曲教学1.播放《赛马》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.分析歌曲结构，讲解歌曲背景。
3.分组学习歌词，教师辅导，让学生熟练掌握歌词。
4.合唱练习，教师伴奏，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。
5.指导学生进行合唱，纠正发音、节奏和旋律。
（三）实践活动1.创意活动：让学生分组，每组创作一个关于《赛马》的故事，并进行表演。
2.合作活动：分组演唱《赛马》，每组选择一种乐器进行伴奏。
（四）课堂小结2.鼓励学生继续学习民族音乐，传承民族文化。
五、教学反思（一）成功之处1.学生对《赛马》这首歌曲产生了浓厚兴趣，积极参与教学活动。
2.教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
3.通过实践活动，让学生深入理解歌曲背后的故事，增强对民族文化的认识。
（二）不足之处1.部分学生演唱时，节奏和旋律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
（三）改进措施1.在课后加强对学生的个别辅导，提高歌曲演唱水平。
2.优化课堂小结环节，确保时间充足，让每个学生都有机会发言。
3.增加类似的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
本节课在激发学生对民族音乐兴趣、提高音乐素养方面取得了一定的成效。
在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：在歌曲教学中，可以设计如下对话引导学生深入理解歌曲：教师：“同学们，你们知道《赛马》这首歌曲描绘的是什么场景吗？”学生甲：“是在描述赛马的场景。
大班音乐公开课优质教案及教学反思《赛马》
大班音乐公开课优质教案及教学反思《赛马》一、教学内容本节课选自大班音乐课程第四章《民族音乐欣赏》中《赛马》。
详细内容包括解赛马文化背景，学习赛马音乐节奏和旋律，通过演唱、演奏、舞蹈等形式，感受民族音乐独特魅力。
二、教学目标1. 让学生解赛马文化，培养对我国民族音乐热爱。
2. 学会演唱《赛马》歌曲，掌握歌曲中节奏和旋律。
3. 通过实践活动，培养学生音乐表现力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：学会演唱《赛马》歌曲，理解赛马音乐特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、赛马场景图片。
2. 学具：口琴、手鼓、舞蹈道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示赛马场景图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什场景？赛马有什特点？”让学生在观察和思考中解赛马文化。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《赛马》歌曲，让学生初步感受歌曲风格和旋律。
（2）教唱歌曲，引导学生注意歌曲中节奏变化和旋律跳跃。
（3）分组练习，让学生互相交流、讨论，提高演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示口琴、手鼓等乐器，讲解如何为歌曲伴奏。
（2）示范演奏，让学生跟随节奏击打手鼓，练习口琴旋律。
（3）邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行演唱、演奏、舞蹈等形式实践活动。
（2）巡回指导，纠正学生错误，提高实践效果。
（1）邀请各组学生进行成果展示，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：赛马文化背景歌曲节奏、旋律特点演奏、舞蹈技巧七、作业设计1. 作业题目：演唱《赛马》歌曲，并拍摄视频。
用口琴、手鼓为歌曲伴奏，并录制音频。
2. 答案：视频中需展示学生演唱《赛马》完整过程，发音准确，节奏感强。
音频中需包含口琴、手鼓伴奏，节奏准确，旋律流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等多种形式，让学生全面解赛马音乐。
大班音乐教案及教学反思《赛马》
大班音乐教案及教学反思《赛马》一、教学目标1.让学生学会演唱《赛马》这首歌，感受歌曲的节奏与旋律。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作、创新能力，发展学生的音乐表现力。
二、教学内容1.歌曲教学：《赛马》2.节奏练习：马蹄声节奏3.创作活动：改编《赛马》三、教学过程1.导入（1）教师播放《赛马》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲教学（1）教师带领学生逐句学唱《赛马》，注意指导学生的音准和节奏。
（2）教师示范演唱，学生跟随演唱，逐步熟悉歌曲。
（3）分组演唱，男生女生轮唱，增强合作意识。
3.节奏练习（1）教师播放马蹄声录音，让学生模仿马蹄声节奏。
（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
（3）全体学生跟随音乐，用手拍打节奏，感受音乐节奏。
4.创作活动（1）教师提出创作任务：改编《赛马》，加入自己的创意。
（2）学生分组讨论，提出创意，教师给予指导。
（3）各小组展示改编成果，全体学生共同评价。
（2）学生分享自己的学习感受，教师给予评价。
（3）教师提出课后作业：回家后，把改编的《赛马》唱给家人听。
四、教学反思1.本节课在教学过程中，注重了学生的参与度和合作意识，通过分组演唱、节奏练习等形式，让学生在活动中感受音乐的魅力。
2.在歌曲教学环节，教师注重了音准和节奏的指导，使学生在短时间内掌握了歌曲的演唱技巧。
（1）在歌曲教学环节，部分学生音准掌握不够准确，需要在课后加强练习。
（2）在创作活动环节，部分学生创意较为简单，需要教师进一步引导和启发。
重难点补充：1.歌曲教学中，音准与节奏的掌握（1）教师与学生对话：师：同学们，你们在学唱《赛马》的时候，有没有觉得哪里比较难唱呢？生：我觉得有些地方音太高了，唱不上去。
师：很好，那我们一起来想想办法。
唱高音的时候，我们要把气息放平稳，喉咙放松，试试看，跟我一起唱。
（2）教师利用柯达伊手势帮助学生理解音高，引导学生观察并模仿手势的高低，从而准确把握音准。
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思一、教学目标1. 了解歌曲《赛马》的基本节奏和旋律。
2. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的音乐表现力和创造力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 歌曲《赛马》的演唱和动作表演。
2. 学习简单的节奏乐器伴奏。
3. 创作自己的歌曲或舞蹈。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《赛马》的歌词和旋律，能够进行集体演唱和动作表演。
2. 难点：节奏乐器伴奏的运用和创造性舞蹈的创作。
四、教学准备1. 教学PPT或歌曲视频。
2. 歌曲乐谱。
3. 节奏乐器（如铃鼓、木鱼等）。
4. 舞蹈道具（如马头道具等）。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿模仿马的动作，如奔跑、跳跃等，让幼儿熟悉马的动作。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《赛马》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词和旋律。
c. 幼儿集体演唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
3. 动作表演（5分钟）a. 教师示范歌曲动作，如挥手、跳跃等，并邀请幼儿一起模仿。
b. 幼儿自由发挥，创作自己的动作，并与伙伴分享。
4. 节奏乐器伴奏（5分钟）a. 教师教授简单的节奏乐器伴奏，如铃鼓、木鱼等。
b. 幼儿分组进行节奏乐器伴奏，教师指导并纠正错误。
5. 创造性舞蹈（5分钟）a. 教师提供舞蹈道具（如马头道具等），让幼儿创作自己的舞蹈。
b. 幼儿分组进行舞蹈表演，教师指导并纠正错误。
6. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获和感受。
b. 幼儿分享自己的学习心得和创作成果。
c. 教师对幼儿的表现进行评价和反思，提出改进措施。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的学习情况，及时纠正错误。
2. 教师要注重培养幼儿的团队精神，让每个幼儿都有参与感和成就感。
幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《赛马》一曲。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解马儿的特征和生活习性，培养他们对音乐的节奏感和表现力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《赛马》，并能用动作表现歌曲的节奏。
2. 了解马儿的特征和生活习性，培养幼儿对动物的关爱。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
2. 教学重点：学会演唱《赛马》歌曲，并能用动作表现歌曲的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、马儿图片、节奏卡片。
2. 学具：小马玩具、沙锤、手鼓。
五、教学过程1. 导入：教师展示马儿图片，引导幼儿观察并说出马儿的特征和生活习性。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《赛马》歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏。
（3）教师分组教唱歌曲，让幼儿互相学习，互相纠正。
3. 动作学习：（1）教师示范动作，让幼儿跟随学习。
（2）教师指导幼儿用动作表现歌曲的节奏。
4. 随堂练习：（1）分组进行演唱和动作表演。
（2）教师挑选优秀小组进行展示。
（1）教师引导幼儿回顾所学内容。
（2）教师提出问题，让幼儿思考如何将音乐与日常生活相结合。
六、板书设计1. 板书歌曲《赛马》的歌词。
2. 用卡片展示节奏，方便幼儿对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《赛马》歌曲，并展示动作。
2. 答案：歌曲演唱准确，动作表现到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、模仿、实践等多种教学手段，使幼儿掌握了《赛马》歌曲的演唱和动作。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观看马儿，增强他们对马儿的认识。
（2）开展家庭音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，提高家庭音乐氛围。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
大班音乐优质教案《赛马》含反思
大班音乐优质教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一节。
教学内容主要包括：了解赛马活动的背景，学习赛马音乐的特点，欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解赛马这一民族活动，培养学生的民族自豪感。
2. 通过欣赏《赛马》乐曲，提高学生对音乐的感受力和鉴赏能力。
3. 学会唱《赛马》歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：赛马音乐的特点及其演奏乐器；歌曲的演唱技巧。
2. 教学重点：欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲，了解赛马文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴、赛马场景图片、乐器模型。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、乐器（如打击乐器、弦乐器等）。
五、教学过程1. 导入：展示赛马场景图片，引导学生讨论赛马活动的特点，激发学生对赛马音乐的兴趣。
2. 新课内容：（1）欣赏《赛马》乐曲，引导学生关注音乐中的节奏、旋律等元素，了解赛马音乐的特点。
（2）学习歌曲《赛马》，分段教唱，注意指导学生掌握正确的演唱方法。
（3）分小组讨论，探讨歌曲中的节奏、旋律特点，培养学生的团队合作精神。
3. 随堂练习：（1）分组演唱《赛马》歌曲，鼓励学生大胆展示自己。
（2）选用打击乐器、弦乐器等，为《赛马》歌曲进行伴奏，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：（1）赛马音乐特点（2）歌曲《赛马》歌词及旋律（3）赛马文化简介七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《赛马》歌曲歌词，并能流利演唱。
（2）简述赛马音乐的特点及演奏乐器。
2. 答案：（1）歌曲《赛马》歌词：略（2）赛马音乐特点：节奏明快、旋律激昂；演奏乐器：马头琴、二胡、笛子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了赛马音乐的特点和歌曲演唱技巧。
但在课堂实践中，还需加强对学生的个别指导，提高教学效果。
大班音乐公开课《赛马》教案
大班音乐公开课《赛马》教案一、教学目标1. 了解《赛马》这首歌曲的背景及意境，感受音乐的速度与节奏变化。
2. 学会用合适的音高和节奏演唱歌曲，培养音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《赛马》，理解歌曲意境，能够参与音乐表演。
2. 教学难点：歌曲中速度与节奏的变化，以及音高的准确性。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD《赛马》，钢琴，歌谱，图片，马鞭，红色绸带。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，图片和道具摆放整齐。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入（5分钟）：教师出示图片，讲述《赛马》的故事背景，引导幼儿感受草原上赛马的场景。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师播放歌曲《赛马》，让幼儿初步感受歌曲的速度与节奏变化。
b. 教师钢琴伴奏，教幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的速度与节奏变化。
c. 分组练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握歌曲演唱技巧。
4. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演“小马”。
b. 教师手持红色绸带，模拟“赛道”，引导幼儿扮演“小马”在赛道上奔跑。
c. 幼儿边唱歌曲边进行表演，感受歌曲中的速度与节奏变化。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次音乐公开课中的收获，总结学习经验。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度及演唱技巧。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中歌曲演唱情况及对《赛马》的喜爱程度。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次音乐公开课的感受及建议。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿演唱《赛马》，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置草原赛马的场景，让幼儿在课余时间自由发挥想象力，进行角色扮演。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行回顾，总结教学中的优点和不足。
大班音乐公开课教案《赛马》（精选14篇）
大班音乐公开课教案《赛马》大班音乐公开课教案《赛马》（精选14篇）大班音乐公开课教案《赛马》篇1设计意图：为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行打击乐活动。
它是我国著名的民乐乐曲。
将一首结构比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
活动目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃。
活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看它们来啦！（两位老师手持马饰，随音乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳"吁——"（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
<1>教师示范随音乐用筷子敲奏。
①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。
2024年大班音乐公开课精彩教案及教学反思《赛马》
2024年大班音乐公开课精彩教案及教学反思《赛马》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一节。
教学内容主要包括对《赛马》这首民族乐器的演奏技巧、音乐特点进行分析欣赏，以及对赛马这一民俗活动的了解。
二、教学目标1. 让学生掌握《赛马》的旋律，了解其音乐特点及演奏技巧。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力，增强民族自豪感。
3. 通过对赛马民俗活动的了解，拓展学生的文化视野。
三、教学难点与重点教学难点：对《赛马》音乐中快节奏部分的掌握，以及对赛马民俗活动的深入理解。
教学重点：掌握《赛马》的旋律，了解其音乐特点，感受民族音乐的魅力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐器（马头琴、二胡等）、教学课件。
学具：笔记本、铅笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放赛马比赛的实况视频，让学生感受赛马的激烈氛围，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师简介赛马民俗活动，引导学生了解赛马文化。
（2）播放《赛马》音乐，让学生初步感受音乐的魅力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析《赛马》的旋律、节奏、演奏技巧等音乐元素。
（2）教师示范演奏，学生跟随学唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用乐器（马头琴、二胡等）演奏《赛马》，互相点评，教师指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课程《赛马》2. 音乐元素：旋律、节奏、演奏技巧3. 赛马民俗：了解赛马文化，感受民族气息七、作业设计1. 作业题目：用乐器演奏《赛马》，录制视频并至学习平台。
2. 答案：根据课堂所学，正确演奏《赛马》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《赛马》的音乐特点，但对赛马民俗活动的了解仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于赛马民俗活动的知识，提高文化素养。
同时，关注其他民族音乐，培养音乐鉴赏能力。
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——赛马》
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——赛马》1. 教学目标•了解乐器的基本分类，认识打击乐器；•能够运用手、棍子等物品进行基本的打击乐器表演，掌握两种不同的打击乐器演奏方式；•学习打击乐器合奏，锻炼集体合作精神；•感受音乐的力量，开启音乐学习的新生。
2. 教学资源•直立钢琴•打击乐器（铃铛、鼓、木鱼、三角铁等）3. 教学内容与过程3.1 引入老师和孩子一起听一首带有打击乐器的音乐，了解和感受打击乐器的声音与功能。
快节奏的乐曲《赛马》十分具有欢快感和刺激性，恰好适合打击乐器表演。
3.2 认识打击乐器孩子们一起观察和感受教师示范的打击乐器，并分类讲解。
了解不同打击乐器的音质和声音，品味他们的独具魅力。
3.3 学习打击乐器演奏#### 3.3.1 锤打方式老师示范用锤子敲打鼓、琴等打击乐器演奏，孩子们模仿老师用锤子打击打击乐器，并跟随旋律进行简单乐曲的表演。
#### 3.3.2 手打方式老师示范用手、棍子等物品击打打击乐器演奏，教孩子们学习手打方式的打击乐器演奏。
孩子们跟随老师的示范进行反复练习，掌握手打方式的打击乐器演奏技巧，并进行简单乐曲的表演。
3.4 打击乐器合奏孩子们分成若干个小组，每个小组用不同的打击乐器演奏不同的旋律，通过练习合奏乐曲《赛马》，锻炼集体合作精神。
3.5 总结孩子们一起用简短的词语和短语记录下今天的学习收获，分享所学打击乐器的知识和技巧，回忆打击乐器表演的刺激感，感受音乐的魅力。
4. 教学反思在这个音乐教学过程中，我尽最大努力去创造一个享受音乐学习的环境，每个孩子都能找到自己擅长的领域，并发挥自己的潜力。
我在准备教案过程中花费了大量的心思，并运用多种教学法，以期让既能激发孩子们的音乐学习兴趣，又便于孩子们更有效的学习和掌握学习内容。
具体而言，我在教学内容方面采用了多种学习方式，如借助欣赏音乐的方式，结合视觉和听觉来激发孩子们的兴趣，在认识和分类打击乐器的过程中依托孩子们的既有感性认知，使他们更加愉快地参与学习。
大班音乐教案及教学反思《赛马》
大班音乐教案及教学反思《赛马》1. 教案概述1.1 教学目标•学习认识 4/4 拍，并能按照拍子敲打乐器。
•学习唱响歌曲《赛马》中的歌词。
•学习跟随歌曲节奏，进行舞蹈创意实践。
1.2 教学步骤1.采用体验教学法，先通过敲打鼓和木鱼的方式感受 4/4 拍的节奏。
2.引入歌曲《赛马》并播放，让孩子们跟随歌曲的节奏进行身体上的动作。
3.引导孩子们跟唱歌曲中的歌词，并根据歌曲意境进行动作创意实践。
4.进行集体舞蹈创作，让孩子们根据歌曲情节和意境，在自己的小舞台上，自由表演。
1.3 教具准备•鼓、木鱼、音响器材、歌曲《赛马》。
2. 教学反思本次音乐教学采用了体验教学法，让孩子们能够更好地理解乐曲节奏，但在实施过程中也存在一些问题。
首先，在引入歌曲《赛马》之前，我并没有向孩子们详细说明这首歌曲的来历和背景，这导致孩子们在跟唱和进行舞蹈创意时，没有完全理解歌曲的意境。
所以在今后的教学过程中，我会将更多的背景资料介绍给学生，让他们更好地理解音乐和歌曲意境。
其次，在舞蹈创意实践中，本来打算让孩子们分小组合作，便于大家更好地交流和合作，但是由于音乐教室的设施比较有限，没有多余的场地供孩子们自由组合。
因此，我决定改变原本的计划，让学生们在自己的小舞台上自由表演，这样既可以锻炼孩子们的创意表达能力，也给他们足够的自由空间。
这是一次不错的尝试，也得到了孩子们的认可。
在今后的教学中，我会更加注重教室设施的利用和场地的规划，给孩子们营造更好的学习与表演环境。
总的来说，这次音乐教学还是比较成功的，孩子们也很喜欢这个主题，我会把更多的班级主题和学生兴趣结合进去，更好地推动学生们的音乐学习。
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幼儿园大班音乐打击乐公开课教案《赛马》含反思
设计意图：
为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行打击乐活动。
它是我国着名的民乐乐曲。
将一首结构比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
活动目标：
1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
四种颜色的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃。
活动过程：
一、情景导入
老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹
黄马、一匹白马、还有一匹黑马，看----它们来啦!幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
1师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我赶的动人场面。
2再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的?
幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳吁--
三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
1教师示范随音乐用筷子敲奏。
2幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。
①教师：你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。
②教师:你怎样表演马在奔跑?
幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;
幼儿2：我可以喊驾--
3幼儿听音乐，分组用筷子演奏。
①看指挥演奏：一起走红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮流走一起奔向终点冲刺拉住疆绳，乐曲结束
②教师：怎样使你的筷子敲得好听?
幼儿1：要合着节拍敲;
幼儿2：带上手腕敲得好听!
③教师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲?
幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲;
幼儿2：我可以在椅子的两侧敲;
幼儿3：我可以在地板上敲。
④根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。
⑤教师：你还想扮演什么颜色的马?，提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出!
4探讨其他乐器的匹配。
①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。
手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?加在单独演奏，还是集体演奏的地方?;哪种乐器最象马蹄声?加在单独演奏，还是集体演奏的地方?
②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
活动反思：
在欣赏课《赛马》的教学过程中，我采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保留
的教学经验，同时也有一些需要推敲的地方。
三年级的学生处于活泼好动的年龄阶段，一般情况下很难要求他们非常静心、投入地来完整欣赏一首音乐。
那么，就需要教师来引导他们一步一步地被音乐吸引。
因此在教学中，我采用多种教学手段来引导学生积极参与音乐体验，从而发展他们的感受力、表现力和创造力。
但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就需要教师把握一个度，因为任何教学手段都是为音乐服务的。
在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。
教学开始，一段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原，带进紧张激烈的比赛现场，为学生感受音乐情绪、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生打开视野。
在初听音乐中模仿赛马激发学生的学习热情和兴趣，调动了学生学习的积极性。
我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段聆听时，我根据A乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的特点，设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧张激烈的赛马场。
学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。
在聆听B乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，聆听主题出现几次，每次音乐情绪的变化。
最后我揭示答案：演奏方法的不同。
学生在音乐中兴高采烈地模仿二胡三种不同的演奏方法，对音乐知识、音乐情绪理解地更为深刻。
在聆听A1乐段时，设计了学生模仿赛马冲刺环节，体验音乐。
当学生脸上洋溢出紧张的神情时，我知道学生已与音乐融为了一
体。
在模仿马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热情，现在想到那一匹匹小骏马可爱的模样，我的心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是成功的。
他们已在律动与模仿中感受到了《赛马》所表现的意境和情趣。
在课堂结尾让学生们欣赏了视频版本的《赛马》、笛子演奏的《赛马》及二胡名曲《二泉映月》，加深了学生们对于二胡及乐曲的认识和理解，调动了学生们的学习情绪。
本节课还有一些问题，如针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受不足的弱点。
如果教师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深刻地感受到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。
课堂上，我改变传统的教学理念,始终把学生放在主体地位上,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在主要的位置。
如对每个乐段的处理,让每个学生思考并说一说音乐所表现的内容和意境,再用肢体语言或者乐器加以表现,使每个学生的音乐潜能得到开发,并从中受益,从而达到教学目的。
小百科：马在动物分类学中分类为：脊椎动物亚门（Vertebrata）、哺乳纲（Mammalia）、奇蹄目（Perissodactyla）、马科（Equidae）、马属（Equus）、马（Equus caballus）。
是一种草食性动物。
现存家马和普氏野马两个亚种。