与爱同行尚德致远 - 中国教育报
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“学力课堂”就是通过培养学生 的“学习力”，促进学生核心素养的 形成，提高学生终身自主学习、自 主发展的能力，这是学校给予学生 的更好的爱，是对学生未来负责的 更 高 层 次 的 “ 大 爱 ”。 学 力 课 堂 以 “独学、合学、展学、测学”四个主
要环节为操作流程，以导学案为师 生教与学的支架，主张自学为主、 以学定教、以评促学、以教导学，把 学生培养成为会学习、有质疑释疑 能力、有责任担当和创新实践精神 的公民。德育，引领学生精神成长。
健康。 学校以“爱心”为主题整体设计
了校园文化，充分利用校园每个角 落，搭建文化长廊，内容丰富多彩， 格调健康向上，让每一面墙壁、每个 角落都变成育人的阵地，使学生能够 在优美环境的熏陶下、在爱心教育的 感染下受到潜移默化的影响，将学校 的所有教育内涵内化为自身的一部 分，从而实现自我教育、自我约束， 不断健康成长。正对学校门口的爱心 喷泉中间镌刻着“爱心永驻”，寓意为 爱心永驻校园，永驻学生心中。五层 教学楼内的每一面墙壁，处处是爱心 教育的精美图案和名言警句。围绕爱 心主题，学校将全校墙壁文化氛围分 成了两部分。第一部分是“大爱于 行”。第二部分是“大爱无疆”，全校 师生在爱的思想情感的熏陶感染下， 时时处处践行爱的理念，爱自己、爱
10 教育展台 电话：010-82296888 82296879
2019 年 3 月 26 日 星期二
与爱同行 尚德致远
——记山东省泰安市岱岳实验中学
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养一 定是育人和育才相统一的过程，而育人是本，人无德不 立，育人的根本在于立德，这是人才培养的辩证法。人 才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。 办学要尊重这个规律，把立德树人的成效作为检验学校 一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人， 不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素 养，做到明大德、守公德、严私德。良好的思想品德会 使人有博大的胸怀、远大的志向、高尚的情操。
课堂教学改革的关键在于教师 的理念更新和主动参与。课改前期 学校采取“走出去，请进来”的培 训方式，定期邀请专家持续对全校 教师进行专题培训和全员培训，为 了及时了解并学习其他课改地区的 先进经验与做法，先后邀请省内外 知名专家到校进行课堂教学听课、 指导。本着“以点带面，先行试 点，分层推进，全员临模”的原 则，每个学科选出骨干教师进行重 点培养，发挥他们的示范带动作 用，通过举行公开课、示范课、汇 报课，让其他同科教师予以观课、
文化养德育心
理念是行动的指南，岱岳实验中 学确立了爱心立校、爱心立行、爱心 立人教育理念以及“大爱润心，德行 天下”的校训。
校园文化是学校理念的重要体 现，充分发挥校园文化的育人功能， 对于传授知识、Biblioteka Baidu导学生行为文 明、活动文明，营造文明风气，用高 雅的校园文化滋润学生的心灵，确保 校园文化建设朝着科学、快乐、向上 的目标健康发展，促进学生全面发展 等方面都具有十分重要的意义。加强 校园文化建设有利于陶冶学生的情 操，起到春风化雨、润物无声的作 用，有利于学生正确的世界观、人生 观、价值观的形成；有利于规范学生 的行为，对学生的学习、生活及思想 言行具有规范作用；有利于培养学 生的集体意识和协作精神；有利于培 养学生的健康个性，促进学生的心理
学校是立德树人的地方，学校要做到以树人为核 心、以立德为根本，要培养学生爱党爱国爱人民，增强 国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护 国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社 会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理 论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把 握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良
他人、爱家庭、爱学校、爱社会、爱 国家。以此延伸到“大爱无疆”。爱劳 动、爱科学、爱经典、爱艺术、爱自 然、爱生命，让爱充盈生命，让爱丰 富人生，让爱绽放光彩。
为了便于师生们随时随地地读 书，在楼梯间、教室、办公室内安装 “爱心书架”，把图书室搬到了师生身 边。学校每个班级都有自己独特的 “爱心”文化氛围，都是师生们发挥自 己的聪明才智自行设计的，室内外四 季常青的花草，每个班级又各有不 同，千姿百态，各具风采。
议课、临模上课、跟进上课，逐步 将这种模式展开。
申洪英校长和学生在一起
好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积 极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升 和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
培养什么人，是教育的首要问题。山东省泰安市岱 岳实验中学自建校起始终坚持立德树人的育人方向，以 “爱心教育”理念为指导，致力于把每一个孩子培养成 有爱心的人。学校将爱心教育与德育有机相融，不断丰 富德育内涵，创新德育载体，优化德育环境，加强德育 课程一体化建设，建构德育课程、学科课程、传统文化 课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程一体化新 格局，不断创新学校德育工作模式，取得了显著成效。 学校先后获得“山东省未成年人思想道德建设工作先进 单位”“山东省中小学德育工作先进单位”“山东省德耀 齐鲁道德示范基地”等荣誉称号。2017 年学校被中央 文明机构授予“全国未成年人思想道德建设工作先进单 位”。
无规矩不成方圆，在注重文化浸 润的同时，学校重视制度文化建设， 学校通过调研，根据学校、师生的实 际 建 构 了 融 “ 冷 制 度 规 范 ”“ 热 制 度 引 领 ”“ 暖 制 度 凝 心 ” 为 一 体 的 管 理 制度体系，促进了全体师生的幸福成 长。
课堂习德启智
爱是一种情感，也是一种能 力，爱心教育要给予学生爱的能 力。把学生培养成会主动学习、有 质疑释疑能力、有创新精神的小公 民，是更高层次的爱。课堂教学是 学校教学工作的基本形式，是学生 获取知识的主要渠道，是实现素质 教育的主要阵地。岱岳实验中学以 全面发展为指导思想，立足学生未 来发展，深刻领悟时代教育精神内 涵，着力学生素养提升，积极进行 课堂教学改革，形成了具有本校特 色的学力课堂。
要环节为操作流程，以导学案为师 生教与学的支架，主张自学为主、 以学定教、以评促学、以教导学，把 学生培养成为会学习、有质疑释疑 能力、有责任担当和创新实践精神 的公民。德育，引领学生精神成长。
健康。 学校以“爱心”为主题整体设计
了校园文化，充分利用校园每个角 落，搭建文化长廊，内容丰富多彩， 格调健康向上，让每一面墙壁、每个 角落都变成育人的阵地，使学生能够 在优美环境的熏陶下、在爱心教育的 感染下受到潜移默化的影响，将学校 的所有教育内涵内化为自身的一部 分，从而实现自我教育、自我约束， 不断健康成长。正对学校门口的爱心 喷泉中间镌刻着“爱心永驻”，寓意为 爱心永驻校园，永驻学生心中。五层 教学楼内的每一面墙壁，处处是爱心 教育的精美图案和名言警句。围绕爱 心主题，学校将全校墙壁文化氛围分 成了两部分。第一部分是“大爱于 行”。第二部分是“大爱无疆”，全校 师生在爱的思想情感的熏陶感染下， 时时处处践行爱的理念，爱自己、爱
10 教育展台 电话：010-82296888 82296879
2019 年 3 月 26 日 星期二
与爱同行 尚德致远
——记山东省泰安市岱岳实验中学
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养一 定是育人和育才相统一的过程，而育人是本，人无德不 立，育人的根本在于立德，这是人才培养的辩证法。人 才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。 办学要尊重这个规律，把立德树人的成效作为检验学校 一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人， 不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素 养，做到明大德、守公德、严私德。良好的思想品德会 使人有博大的胸怀、远大的志向、高尚的情操。
课堂教学改革的关键在于教师 的理念更新和主动参与。课改前期 学校采取“走出去，请进来”的培 训方式，定期邀请专家持续对全校 教师进行专题培训和全员培训，为 了及时了解并学习其他课改地区的 先进经验与做法，先后邀请省内外 知名专家到校进行课堂教学听课、 指导。本着“以点带面，先行试 点，分层推进，全员临模”的原 则，每个学科选出骨干教师进行重 点培养，发挥他们的示范带动作 用，通过举行公开课、示范课、汇 报课，让其他同科教师予以观课、
文化养德育心
理念是行动的指南，岱岳实验中 学确立了爱心立校、爱心立行、爱心 立人教育理念以及“大爱润心，德行 天下”的校训。
校园文化是学校理念的重要体 现，充分发挥校园文化的育人功能， 对于传授知识、Biblioteka Baidu导学生行为文 明、活动文明，营造文明风气，用高 雅的校园文化滋润学生的心灵，确保 校园文化建设朝着科学、快乐、向上 的目标健康发展，促进学生全面发展 等方面都具有十分重要的意义。加强 校园文化建设有利于陶冶学生的情 操，起到春风化雨、润物无声的作 用，有利于学生正确的世界观、人生 观、价值观的形成；有利于规范学生 的行为，对学生的学习、生活及思想 言行具有规范作用；有利于培养学 生的集体意识和协作精神；有利于培 养学生的健康个性，促进学生的心理
学校是立德树人的地方，学校要做到以树人为核 心、以立德为根本，要培养学生爱党爱国爱人民，增强 国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护 国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社 会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理 论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把 握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良
他人、爱家庭、爱学校、爱社会、爱 国家。以此延伸到“大爱无疆”。爱劳 动、爱科学、爱经典、爱艺术、爱自 然、爱生命，让爱充盈生命，让爱丰 富人生，让爱绽放光彩。
为了便于师生们随时随地地读 书，在楼梯间、教室、办公室内安装 “爱心书架”，把图书室搬到了师生身 边。学校每个班级都有自己独特的 “爱心”文化氛围，都是师生们发挥自 己的聪明才智自行设计的，室内外四 季常青的花草，每个班级又各有不 同，千姿百态，各具风采。
议课、临模上课、跟进上课，逐步 将这种模式展开。
申洪英校长和学生在一起
好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积 极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升 和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
培养什么人，是教育的首要问题。山东省泰安市岱 岳实验中学自建校起始终坚持立德树人的育人方向，以 “爱心教育”理念为指导，致力于把每一个孩子培养成 有爱心的人。学校将爱心教育与德育有机相融，不断丰 富德育内涵，创新德育载体，优化德育环境，加强德育 课程一体化建设，建构德育课程、学科课程、传统文化 课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程一体化新 格局，不断创新学校德育工作模式，取得了显著成效。 学校先后获得“山东省未成年人思想道德建设工作先进 单位”“山东省中小学德育工作先进单位”“山东省德耀 齐鲁道德示范基地”等荣誉称号。2017 年学校被中央 文明机构授予“全国未成年人思想道德建设工作先进单 位”。
无规矩不成方圆，在注重文化浸 润的同时，学校重视制度文化建设， 学校通过调研，根据学校、师生的实 际 建 构 了 融 “ 冷 制 度 规 范 ”“ 热 制 度 引 领 ”“ 暖 制 度 凝 心 ” 为 一 体 的 管 理 制度体系，促进了全体师生的幸福成 长。
课堂习德启智
爱是一种情感，也是一种能 力，爱心教育要给予学生爱的能 力。把学生培养成会主动学习、有 质疑释疑能力、有创新精神的小公 民，是更高层次的爱。课堂教学是 学校教学工作的基本形式，是学生 获取知识的主要渠道，是实现素质 教育的主要阵地。岱岳实验中学以 全面发展为指导思想，立足学生未 来发展，深刻领悟时代教育精神内 涵，着力学生素养提升，积极进行 课堂教学改革，形成了具有本校特 色的学力课堂。