诗歌鉴赏总结课件PPT

诗歌鉴赏总结
读懂诗歌
读标题 读小序 读正文 读注释
形象 人物形象
景物形象——意象
事物形象
提问方式： 1、诗中刻画了怎样的人物形象？请简要分析。
答题模式：诗中刻画了一个……的诗人（或 隐者等）形象。
（省略号处填写诗中再现的人物行为、心理、 性格等） 2、简要概括诗中某某的形象特点。
答题模式：诗中人物具有某某、某某、某某 等特点。
福生活的向往等。 如何表达： 感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日 暮思归 托物传情：月、雁、笛、楼 因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明
标题特点：一般是古迹名、古地名，或直说 “怀古”。 表达感情： 怀古诗 ①感叹昔盛今衰、人世无常。 ②悲叹年华消逝，壮志难酬。 咏史诗 ③借古讽今，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下 层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
鉴赏诗歌的语言
赏析字词 赏析句子 语言特色
修辞
表 描写 （写景方式）
表达方式
达
抒情 （提问方式）
技 表现手法衬照托）（、烘渲托染）、、象对征比、（比对兴、
巧 联想、托物言志、用典 开门见山、曲笔入题 行文结构技巧 伏笔铺垫、照应
卒章显志
以景结情
思想感情理解、领悟
显性 ——愁、怨、恨、喜、怜
关键词
以景结情 指诗歌在议论或抒情的过程 中，戛然而止，转为写景，以景代情 作结，结束诗句，使得诗歌“此时无 情胜有情”，显得意犹未尽，可以使 读者从景物描写中，驰骋想象，体味 诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
思想感情：
1、闺中女子感叹春光易逝，思念在外亲 人。
2、宫中女子的寂寞感伤。
注意：这种诗，有的是女人自己写的，还 有一些是男人模拟女人的口气写的。
贬谪诗思想内容：
1、抒发被贬的委屈不平、惆怅失意、牢骚不满， 乃至愤慨之情。
2、思念故园亲友，包含对政治理想甚或权力的依 恋与追求。
3、遭贬后仍不忘为国效力，感慨时光易逝、壮志 难酬。
3、请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
答题模式： （1）指出运用了哪种抒情手法。 （2）怎样运用了这种手法？ （3）简析这种手法在塑造形象、表情达意 中的妙用。
答题模式： （1）明确运用了什么表现手法。 （2）诗（词、曲）中怎样运用了这种手法？ （托物言志要阐明“物”“志”所指的内容，象 征要指明象征意义） （3）阐明这种表现手法的效果。
白描：绘画中的一种创作手法。用最简 洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，直接 描画鲜明生动的形象。
关注常见考题：诗中是怎样写景的？
常见写景手法 1、按一定顺序写景（远近、上下、俯仰等）； 2、多种色彩渲染； 3、动静结合； 4、多感官描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）； 5、运用修辞（比喻、拟人）； 6、白描。如马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西
4、任凭风雨、旷达乐观的态度。如苏轼《定风 波·莫听穿林打叶声》
5、表现寄情山水，归隐田园以求自我解脱的心态。
伤春惜春诗思想内容： 1、表达对美好春天的喜爱，对它无法
避免的消逝无限惋惜。 2、慨叹光阴易逝、人生苦短。 3、抒发离愁归思与及时行乐。
题画诗思想内容：
或抒发作者的某种感情，或谈论艺术 的见地，或咏叹画面的意境。
标题①直接以物象为题；②咏（题、赠、赞） +物象 内容特点：借所咏之物表达自己的志向、志 趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人 事的评价 常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、 对比、烘托 分析角度：物与人的相同点（物我合一的结 合点），重点把握①写的什么物，有什么特 征。②寄托什么志。
闺怨诗是表达女子内心的感叹、哀怨等情 感的诗歌
风瘦马。”
抒情方式的技巧
抒情可以分为直接抒情和间接抒情两种，间接抒情又分借景抒情、触景生 情等。
1.直接抒情 直抒胸臆，直接表达对人物或事物的爱憎情感。
2.间接抒情
触景生情
借景抒情 借物抒情（托物言志或象征） 借事抒情 用典抒情 借议抒情（寓情于理）
提问方式：
1、诗中某句采用了什么抒情方式？
2、诗人的思想感情是怎样表达的？
答题要点：
解释句子+明确手法+营造的意境+表达的情 感
古
山水田园诗 边塞诗
诗பைடு நூலகம்
惜别送别诗
词
羁旅思乡诗
的
咏史怀古诗 咏物诗
分
闺怨宫怨诗
类
贬谪诗
伤春惜春诗
题画诗
山水田园诗代表作家：
陶渊明、王维、孟浩然等。
思想感情： （1）寄情山水，表现隐居生活的幽寂高雅。 常考写景手法：如远近俯仰的顺序、动静结合、
从风格上来看，送别诗分为两类：伤 感型和豪迈型。
1、伤感型：或写写离别的不舍与感伤， 或写离别后自己的孤单与寂寞，或推 想分别后朋友的孤单与苦闷等。
2、豪迈型：或写对朋友的劝勉、鼓励、 安慰，表现开朗豁达的胸襟，或表现 了对朋友美好的祝愿。
常见思想情感： 1、漂泊之苦；
2、思乡之情； 3、对人生易老、一事无成的感慨以及对安定幸
景物语—月、柳、雁
隐性 双关语—冷、凉
典故语—三闾、司马、五柳
诗歌的物象，就是被作者人格化了的 描写对象。作者塑造物象是为了言志、 言情、言心声
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景 象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表 达了怎样的感情。
答题要点：释含义、明手法、说效果。
答题模板 步骤一：明确指出诗中使用了什么 修辞手法。 步骤二：结合诗句阐释此种修辞手 法在诗中是如何运用的。 步骤三：指出运用此种修辞手法的 艺术效果。
描写手法：正面描写与侧面描写、细节描 写、白描等。
细节描写：细节描写看似无关紧要，可有 可无，但都是诗人精心的设置和安排，不 能随意取代。一首诗歌，恰到好处地运用 细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人 物性格和心理，揭示主题思想等作用。
多感官描写、色彩渲染等。 （2）鄙弃官场，表达对田园生活的喜爱。 常用手法：对比。 （3）再现某种情趣，并透出某种哲理.如陆游的
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”
代表作家： 高适、岑参、王昌龄等 边塞诗的思想内容： 1、初唐：
或抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志； 或歌颂边疆将士的不怕艰苦、奋勇杀敌的精神。 2、中晚唐： a、状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情； b、表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的 残酷艰辛； c、宣泄对统治者黩武开边的不满、对将军贪功的 怨情 。